Los Modelos De Competencias Informativas Y Las Normas De Alfabetización Informacional En Las Bibliotecas

Joan VelazquezFundamentación epistemológica de las competencias informativas e informáticas – UDG VIRTUAL LBGCJoan VelazquezFundamentación epistemológica de las competencias informativas e informáticas – UDG VIRTUAL LBGCDescripción breveElige 2 bibliotecas que entre sus actividades cuenten un con programa de alfabetización informacional.
Analizarás cada uno de los programas de ALFIN según lo siguiente:
Identificarás si están basados en alguno de los modelos de competencias informativas revisados en la actividad 1 de esta unidad de aprendizaje.
Determinarás bajo cuáles normas de ALFIN están sustentados y, en su defecto, qué indicadores están cubriendo.Descripción breveElige 2 bibliotecas que entre sus actividades cuenten un con programa de alfabetización informacional.
Analizarás cada uno de los programas de ALFIN según lo siguiente:
Identificarás si están basados en alguno de los modelos de competencias informativas revisados en la actividad 1 de esta unidad de aprendizaje.
Determinarás bajo cuáles normas de ALFIN están sustentados y, en su defecto, qué indicadores están cubriendo.Los Modelos De Competencias Informativas Y Las Normas De Alfabetización Informacional En Las BibliotecasActividad IntegradoraLos Modelos De Competencias Informativas Y Las Normas De Alfabetización Informacional En Las BibliotecasActividad Integradora
Joan Velazquez
Fundamentación epistemológica de las competencias informativas e informáticas – UDG VIRTUAL LBGC
Joan Velazquez
Fundamentación epistemológica de las competencias informativas e informáticas – UDG VIRTUAL LBGC
Descripción breve
Elige 2 bibliotecas que entre sus actividades cuenten un con programa de alfabetización informacional.
Analizarás cada uno de los programas de ALFIN según lo siguiente:
Identificarás si están basados en alguno de los modelos de competencias informativas revisados en la actividad 1 de esta unidad de aprendizaje.
Determinarás bajo cuáles normas de ALFIN están sustentados y, en su defecto, qué indicadores están cubriendo.
Descripción breve
Elige 2 bibliotecas que entre sus actividades cuenten un con programa de alfabetización informacional.
Analizarás cada uno de los programas de ALFIN según lo siguiente:
Identificarás si están basados en alguno de los modelos de competencias informativas revisados en la actividad 1 de esta unidad de aprendizaje.
Determinarás bajo cuáles normas de ALFIN están sustentados y, en su defecto, qué indicadores están cubriendo.
Los Modelos De Competencias Informativas Y Las Normas De Alfabetización Informacional En Las Bibliotecas
Actividad Integradora
Los Modelos De Competencias Informativas Y Las Normas De Alfabetización Informacional En Las Bibliotecas
Actividad Integradora


Primer Análisis: Biblioteca de la Universidad Complutense de Madrid.
Resumen: La red de bibliotecas de la Universidad Complutense de Madrid tiene un extenso desarrollo en el ámbito de ALFIN, propiamente a través de internet tienen a AlfinBUC, espacio dedicado a la formación en información, que va dirigido a toda su comunidad universitaria y a usuarios externos, como se menciona en su página el fin es "intentar avanzar hacia el autoaprendizaje y la formación a lo largo de la vida para crear ciudadanos expertos en el uso y manejo de la información".

Identificación del modelo de competencias informativas: Aunque en la propia página no se establece un modelo definido de alfabetización, gracias a las fichas de resumen que usan para ofrecer sus Cursos de Formación (http://pendientedemigracion.ucm.es/BUCM/servicios/29680.php?q2=&q4=) se puede indagar que el modelo predominante es el CI2, cuya característica principal es el modelo educativo universitario usando las tecnologías en base a la solución de problemas. Un ejemplo de una ficha de curso de formación es la siguiente:


Determinación de normas ALFIN: Para determinar las normas y los criterios de cumplimiento se selecciona una ficha de los cursos de ALFIN que usa esta red de bibliotecas. De acuerdo a lo consultado, la biblioteca guía las normas de la ACRL bajo la siguiente fundamentación:
Norma ACRL No. 1: El estudiante con aptitudes para el acceso y uso de la información es capaz de determinar la naturaleza y nivel de la información que necesita.
Esta norma se establece en el siguiente curso de ALFIN

El programa de este curso de ALFIN en los puntos 2, 3 y 4 confiere al alumno las capacidades que requiere la norma, cubriendo los siguientes indicadores:
1.1.c Puede explorar las fuentes generales de información para aumentar su familiaridad con el tema: Sabe cuándo resulta apropiada la utilización de una fuente de información genérica o especializada
1.1.d Define o modifica la necesidad de información para lograr un enfoque más manejable: Utiliza las fuentes de información básica con eficacia para lograr una comprensión inicial del tema.

















Segundo Análisis: Biblioteca de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Resumen: La Biblioteca Central de la Universidad Nacional Autónoma de México tiene a disposición de la comunidad universitaria el programa: "Desarrollo de Habilidades Informativas", a través del cual se busca capacitar a los usuarios en el uso eficiente de los recursos de la biblioteca. Es un taller que se ofrece a petición de grupos de alumnos o de un profesor para sus alumnos sobre un tema de interés. 
Identificación del modelo de competencias informativas: Esta biblioteca rige su modelo de competencias gracias al CI2 ya que basa su enseñanza a través de los medios electrónicos en los procesos de búsqueda en catálogos electrónicos y recursos informativos electrónicos.

Determinación de normas ALFIN: Para determinar las normas y los criterios de cumplimiento se usó la información de aprendizaje proporcionada mediante los Módulos del Programa que usa esta biblioteca. De acuerdo a lo consultado, la biblioteca guía las normas de la CAUL bajo la siguiente fundamentación:
Norma 4: La persona con aptitudes para el acceso y uso de la información clasifica, almacena, manipula y reelabora la información reunida o generada.
Esta norma se cumple ya que en el Modelo uno de este curso de ALFIN se adquiere una competencia denominada Búsqueda por campos o índice y otra denominada Presentación de resultados, con la primera clasifica y almacena la información que necesita mientras que con la segunda tiene que manipular y reelaborar la información para presentar un resultado. Por lo tanto, se cumplen los siguientes indicadores:
4.1. La persona con aptitudes para el acceso y uso de la información extrae, registra y gestiona la información y sus fuentes.
4.1.1. Selecciona la tecnología más adecuada para extraer la información que necesita.
4.1.3. Sabe diferenciar entre los diferentes tipos de fuentes citadas y comprende los elementos y la sintaxis correcta de una cita en una amplia gama de recursos.
4.1.5. Manipula textos digitales, imágenes y datos, transfiriéndolos de su localización y formato original a un nuevo contexto.


BIBLIOGRAFIA
Junta Directiva de la ACRL. (2001). OBJETIVOS DE FORMACIÓN PARA LA ALFABETIZACION EN INFORMACION: UN MODELO DE DECLARACION PARA BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS. Recuperado de http://www.ala.org/acrl/sites/ala.org.acrl/files/content/standards/ObjInfoLitSpan.pdf
Universidad Complutense de Madrid. (2014). Servicios ALFIN Biblioteca Complutense. Recuperado de http://pendientedemigracion.ucm.es/BUCM/servicios/29680.php?q2=&q4=
Universidad Nacional Autónoma de México. (2009). Servicios de la biblioteca central. Recuperado de http://bc.unam.mx/formacionusuarios.html
Council of Australian University Librarians. (2002). Normas sobre alfabetización en información. Recuperado de http://recursos.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/123456789/2132/1/Normas+alfin.pdf