Los chicos investigadores: practica social educativa Mariano Marziali Bermúdez, Irene L. Gorosito, Gabriel Á. Moscovici Vernieri, Mariel Rascovan,2 Patricia Clot,2 A. Daniel Musikant,1 Graciela Garbossa1,4 * 1
1
2,3
1: Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina. 2: Casa del Niño y del Adolescente, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Argentina. 3: Instituto Nacional de Antropología Pensamiento Latinoamericano. 4: Instituto de Investigaciones en Salud Pública, UBA, Argentina. * : e-mail
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Objetivos Proveerles acceso a contenidos científicos de forma lúdica. Inspirarles curiosidad y pensamiento crítico.
El proyecto estuvo basado sobre el encuentro ficcional entre un personaje llamado Macano Marimar, quien representaba un compañero sabio, y el Árbol de la Vida, una alegoría del conocimiento adquirido a través de los sentidos, ambas creaciones plásticas realizadas por los niños. Dentro de esa ficción, Macano Marimar encuentra un laboratorio dentro del Árbol. Este concepto fue desarrollado por los coordinadores del grupo, transformando al aula en un laboratorio de experimentación en la realidad, definiendo un paralelismo con dicha ficción sobre la cual los estudiantes y docentes de Enlaces con la Comunidad elaboraron una serie de actividades lúdicas como recursos didácticos.
Enlaces con la Comunidad se dicta por el Departamento de Química Biológica, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires (FCEN-UBA). Esta práctica social educativa, basada en la metodología de aprendizaje-servicio, provee un enfoque de trabajo fuera del aula, una oportunidad de aprender haciendo y un medio para responder a las necesidades de la comunidad. Las Casas de los Niños y los Adolescentes son espacios para niñas, niños y adolescentes en distintos barrios de la ciudad para el ejercicio y promoción de sus derechos y dependen de la Dirección General de la Niñez y la Adolescencia del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Su objetivo es proveer un espacio para el desarrollo de proyectos participativos, y así fortalecer la promoción y el ejercicio de los derechos de los niños. Los chicos investigadores: Abel Paniagua, Agustina Cruz, Agustina Fer-nández, Alex Paredes Benítez, Camila Esquibel, Camila Ortiz, Candela Rodríguez, Daniel Autalán Garcete, Darío Rubén Rojas, Jésica Sosa, Joaquín Romero, Julia Cabral, Lucas Baez, Luis Torales Gonzalez, Luis Esteban Chauque, Mauro Puig, Milagros Moreno, Nazareno Puyol, Timoteo Gastón Soto, Vanina Delgado, Yonathan Mendoza
Contactar a los niños con el entorno universitario y científico.
Proyecto de aula
¿Quiénes somos?
Exposición de trabajos en el INAPL
Actividades Aprendizaje lúdico en Casa del Niño y el Adolescente
Teléfonos de lata
Entendiendo la vista
Temas desarrollados El temario surgió de las inquietudes de los niños y criterios de los docentes: Percepción: una construcción subjetiva de la realidad. Oído: el sonido son vibraciones. Vista: todo lo que vemos es luz
Niños mostrando los experimentos en el INAPL Laboratorio fotográfico
Animales Reconocimiento Rompecabezas camuflados de materiales con datos
Un día en los laboratorios de la FCEN-UBA
Macano Marimar
El Árbol de la Vida
Bitácoras de investigación
Conclusiones Enlaces con la Comunidad es una experiencia multidisciplinaria e integradora para el aprendizaje de las ciencias, enmarcada en la responsabilidad social de la Universidad. Esta práctica social educativa es un ejemplo de una circulación genuina del conocimiento:
Gusto y Olfato: sintiendo la química Herramientas pedagógicas Macano Marimar como moderador e interlocutor del grupo
Para los estudiantes fue una instancia de aprendizaje, no sólo de los contenidos curriculares, sino también de cómo traducir y adaptar el lenguaje científico a un contexto cotidiano.
El Árbol de la Vida como depositario de las experiencias
Para los niños representó un espacio de encuentro y educación informal al que asistieron con entusiasmo, sintiéndolo como algo propio.
El aula como laboratorio Cuadernos como bitácoras de investigación
¿Qué es la densidad? El camino de la luz Probando el gusto
Para los educadores sirvió de medio para enseñar a compartir el conocimiento responsablemente, ayudando a modificar las expectativas en todos los niveles educativos involucrados.
