Las y los académicos de la Universidad del Management: Identidades y autodefinición

Tal como señala Altbach (2000) los académicos están en el corazón de las transformaciones de la educación superior y sin la reorganización de su trabajo, ninguna universidad puede ser exitosa en este nuevo proyecto. Es así como en el espacio laboral universitario se han implementado múltiples regulaciones que reorganizan la labor académica: constantes rendiciones de cuenta en torno a productividad investigativa y efectividad docente, rankings, indicadores de desempeño, indicadores de innovación, bonos de producción e investigación dependiente de la adjudicación de los fondos de financiación concursables, entre otros. El presente trabajo expone los resultados de un análisis discursivo a 40 entrevistas a académico en torno a la nueva gestión de su trabajo. A partir del análisis de los datos se evidencia que elementos históricos de la subjetividad académica (tales como autodisciplina y la reputación entre pares) entran en debate con la implementación de dispositivos de calculabilidad; y, por el contrario, elementos como el prestigio y la distinción, se potencian y tejen una silenciosa complicidad con la cienciometría, rankings y sistemas de acreditación.