Lagunas de significado en los diccionarios españoles

Lagu n as de sign ificado en l os diccion ar ios españ ol es - Un a in vestigación de l os el em en tos de sign ificado en diccion ar ios gen er al es y m on ol in gü es de españ ol par a l a r ecepción de textos Helene R. Gudm ann Universidad de Aarhus

1. INTRODUCCIÓN Dur ante m is estudios de la lengua castellana exper im enté a m enudo que no podía encontr ar las acepciones que buscaba y necesitaba par a com pr ender debidam ente una palabr a textual en un texto español. M e encontr aba con este pr oblem a tanto en situaciones en las que no tenía la m enor idea del significado de la palabr a textual com o cuando tenía alguna sospecha o idea que quer ía confir m ar, no consiguiendo ayuda ni los diccionar ios bilingües de español-danés ni los diccionar ios gener ales y m onolingües de español destinados a la r ecepción de textos. El r esultado de estas lagunas de significado fue una falta de com pr ensión, pr oblem a que puede tener consecuencias m uy gr aves par a el usuar io de este tipo de diccionar io, en especial si este es tr aductor. Y a nivel m ás teór ico, se podr ía pr eguntar se que si el diccionar io par a la r ecepción de textos no satisface esta necesidad de r ecepción del usuar io, ¿par a qué sir ve entonces? Esta disyuntiva fue la m otivación de la investigación de m i tesina de M áster tutor izada por Sven Tar p en la Univer sidad de Aar hus (véase Gudm ann 2014). En aquel tr abajo investigué m i hipótesis de que los diccionar ios gener ales y m onolingües de español par a la r ecepción de textos tienen lagunas de significado en cier ta m edida, lo que significa que no incluyen la necesar ia cantidad de ?m eaning item s?(en español: elementos de significado, tr adicionalm ente llam ados acepciones) cor r espondiente al objeto genuino de dichos diccionar ios. De este m odo, se analiza si los diccionar ios seleccionados cum plen con su objeto genuino, o sea de satisfacer las necesidades de r ecepción de textos de los usuar ios pr evistos, postulando que este tipo de diccionar ios gener ales no cum ple con su objeto genuino si no incluye la m ayor par te posible de los elem entos de significado r elevantes e identificados en textos de conocim ientos gener ales.

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En el pr esente ar tículo pr esentar é la par te de m i tr abajo en la que se ha com par ado la cantidad de elem entos de significado que tienen 23 lem as incluidos en los diccionar ios elegidos par a el estudio, con la cantidad de elem entos de significado que se han seleccionado m ediante un análisis de cor pus en el Inter net. Los diccionar ios estudiados son: Clave. Diccionario de uso del español actual (CLA), Diccionario del español actual (DEA), Diccionario de la lengua española (DRAE), M aría M oliner: Diccionario de uso del español (M AR) y Diccionario de uso del español de América y España (VOX). El punto de par tida teór ico del tr abajo es la teor ía funcional de la lexicogr afía desar r ollada en el Centr o de Lexicogr afía en Aar hus (véase p.ej. Tar p 2013). La com par ación m encionada pr etende ver ificar si los diccionar ios tienen lagunas de significado o no.

2. SIGNIFICADO EN LA LEXICOGRAFÍA La lexicogr afía es una disciplina independiente que, por lo tanto, tiene su pr opia ter m inología que a veces se par ece a la de la lingüística. En consecuencia, en esta contr ibución r esulta necesar io pr esentar aquí algunos tér m inos esenciales en el contexto del estudio de las lagunas de significado.

2.1 La palabr a Según los teór icos funcionales Ber genholtz & Ager bo (2014c), hay que discr im inar entr e cinco conceptos que abar ca el tér m ino palabra. Pr im er o, el tér m ino puede r efer ir a la palabra ortográfica, es decir, una ser ie de letr as unidas entr e dos espacios. Segundo, tenem os las palabras textuales que son unidades de letr as concr etas con or togr afía, significado, gr am ática, etc. par ticular es del texto específico en cuestión. Estas son las palabr as que ocasionan la consulta de un diccionar io m ediante la palabr a or togr áfica. Una palabra gramatical es una expr esión con un m or fem a r adical o gr am atical que per tenece a un par adigm a y que puede per tenecer a uno o m ás lexem as. En cuar to lugar, tenem os las palabras lexicales o lexemas que son abstr acciones que abar can una cantidad de palabr as gr am aticales con el m ism o r adical y par adigm a. Si var ía el r adical, hay m ás lexem as ya que el r adical se define com o un signo lingüístico (tér m ino explicado m ás adelante). Adem ás, se suele llam ar palabras a los lemas que son abstr acciones que incluyen una cantidad de palabr as gr am aticales y que r epr esentan la unidad que se busca en el diccionar io (Ber genholtz & Ager bo 2014c:4).

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2.2 La acepción y el significado En la lexicogr afía tr adicional, se hablan de acepciones y se dice, por ejem plo, que ?este lem a tiene polisem ia ya que tiene tr es acepciones y una subacepción?. Este discur so im plica que las acepciones estén subor dinadas al lem a que se supone que r epr esenta el ?significado nuclear ?. Per o este punto de vista es sem ántico-lingüístico y no tom a en consider ación a los usuar ios, factor im pr escindible en la pr oducción de her r am ientas lexicogr áficas. Por este m otivo, es pr eciso r econsider ar el r ol de la acepción y el lem a en conexión con las necesidades lexicogr áficas del usuar io pr evisto tal y com o han hecho Ber genholtz & Ager bo (2014c). Según su ar gum entación, si uno estudia la teor ía sobr e el signo lingüístico de por ejem plo Hjelm slev (1943), se encuentr a un hecho m uy im por tante: Un signo lingüístico siem pr e está com puesto de dos par tes, el significado y la expresión, que están integr alm ente unidas y que solam ente juntas for m an este deter m inado signo lingüístico. En consecuencia, si encontr am os una expr esión que tenga dos significados, estos son en r ealidad dos expr esiones separ adas que, por incidencia, tienen la m ism a for m a or togr áfica, acústica, etc. De este m odo, no tiene sentido hablar de acepciones o subacepciones ya que estas unidades de ?significado + expr esión?son signos en su pr opio der echo, cada uno con su pr opia r elación con las cosas en el m undo (véase Ber genholtz & Ager bo 2014a:490). Esto tam bién significa que, en el contexto lexicogr áfico, no se puede hacer ?lum ping?y ?splitting?de las acepciones por que el punto de par tida no es que todas las acepciones pr ovienen del m ism o lem a (lo que r ealm ente puede ser cor r ecto, etim ológicam ente) sino que, en la lengua actual, r epr esentan su pr opio significado al que se r elaciona una palabr a textual que puede r esultar incom pr ensible par a un usuar io. A este usuar io no le im por ta el or igen de la palabr a, pues solo quier e com pr ender la palabr a textual en cuestión (ibid.). Según esta ar gum entación, las tr adicionales explicaciones abstr actas que pr etenden abar car var ios elem entos de significado al m ism o tiem po tam poco asisten a este tipo de usuar io ya que a este le inter esa la r elación de la palabr a textual con las cosas en el m undo, r elación que se esconde en el ?lum ping? (en español: agrupación) de elem entos de significado que en r ealidad se r elacionan en uso, contexto, etc. De este m odo, la hom onim ia etim ológica y sem ántica no tienen r elevancia en este contexto lo que abr e paso al uso de la hom onim ia gr am atical par a estr uctur ar los datos de diccionar ios de este tipo de una m aner a r econocible (véase Tar p 2009:301 y Ber genholtz & Ager bo 2014c:6 par a una explicación m ás detallada). En r esum en, el punto de par tida de este tr abajo ha sido que una acepción tiene el m ism o valor que un lem a en la valor ación y com pilación de un diccionar io. Par a poner hincapié en esta distinción teór ica, las acepciones se llam ar án elementos de significado en el pr esente tr abajo.

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2.3 Lagunas En la com pilación del diccionar io es im por tante identificar y seleccionar el núm er o adecuado de lem as y de elem entos de significado par a poder satisfacer las necesidades del usuar io pr evisto. En el diccionar io de anatom ía par a estudiantes de m edicina que necesitan ayuda a la hor a de com pr ender palabr as textuales pr esentes en su libr o de texto, hay que incluir todos los huesos del cuer po y no solo los que supuestam ente son difíciles par a los estudiantes. En caso de que no se haga, se pr oducir án las llam adas lagunas léxicas o, en el caso de elem entos de significado, lagunas de significado. Esta situación es gr ave par a el diccionar io por que es m uy pr obable que el usuar io que r epetidam ente no encuentr a ayuda en un diccionar io par ticular no vuelva a utilizar lo y, definitivam ente, no lo r ecom iende, pr oblem a que per judica la venta del diccionar io (Ber genholtz & Nor ddahl 2012). Las situaciones contr ar ias se llam an ?lem m a flooding? y, consecuentem ente, en el caso de elem entos de significado, abundancia de significado (m i expr esión), pr oblem as que involucr an la pr oducción de lem as y elem entos de significado no r elevantes y, con esto, una pér dida de r ecur sos tem por ales y económ icos lo que hoy día supone gr andes r etos par a el editor ial.

2.4 El objeto genuino Per o, ¿cóm o se evitan las lagunas de significado? Pues, un análisis pr evio del objeto genuino del diccionar io que se quier e com pilar es esencial. En nuestr o caso, se tr ata de un diccionar io gener al y m onolingüe del castellano destinado a la r ecepción de textos lo que significa que tiene el objeto genuino de ayudar al usuar io hispanohablante a la hor a de com pr ender el significado y las r estr icciones pr agm áticas y cultur ales de palabr as textuales específicas. Estas palabr as textuales se encuentr an en textos de gr an var iación que, gener alm ente, se car acter izan com o textos de conocim ientos gener ales, accesibles par a el público gener al. De ahí, el diccionar io debe pr esentar los datos cor r espondientes a este espectr o tan am plio, o sea, idealm ente debe incluir todos los elem entos de significado pr esentes en textos de conocim ientos gener ales, accesibles par a el público gener al (véase Ber genholtz 1996:10). Adem ás, los diccionar ios par a la r ecepción de textos deben incluir elem entos de significado poco fr ecuentes por que justam ente estos pueden conllevar pr oblem as de com pr ensión (Ber genholtz 2012:27). Sin em bar go, es opor tuno m inim izar la selección de elem entos de significado per ifér icos e ir r elevantes y, así, la abundancia de significados por lo que Ber genholtz & Ager bo pr oponen obser var un lím ite m ínim o de 10 ?tokens?(en español: presencias) del elem ento de significado en el cor pus (Ber genholtz & Ager bo 2014b:135).

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Adem ás, hay que car acter izar el tipo de usuar io del diccionar io par a asegur ar que el contenido del diccionar io r ealm ente cor r esponda a sus necesidades. En cuanto al diccionar io m onolingüe par a la r ecepción de textos, se pueden discr im inar dos tipos de usuar io: El tipo A que tiene una idea sobr e qué podr ía ser el significado de la palabr a textual en cuestión y que solo quier e confir m ar la sospecha, y el tipo B que no tiene ni idea sobr e el significado de la palabr a (Ber genholtz & Ager bo 2014b:128). Todos estos factor es son im por tantes par a el pr esente estudio y la evaluación de los cinco diccionar ios elegidos. Per o antes de pr esentar los r esultados del tr abajo, se pr esentar án el m étodo investigativo y los datos em pír icos.

3. M ÉTODO DE INVESTIGACIÓN El estudio abar ca una com par ación de la cantidad de elem entos de significado de los cinco diccionar ios elegidos con la cantidad r esultante de m i pr opio análisis de cuántos elem entos de significado ser ía posible seleccionar par a este tipo de diccionar io. No se puede car acter izar la investigación com o r epr esentativa sino com o explor ator ia aunque se han utilizado m étodos de selección bastante ar bitr ar ias. No obstante, los r esultados pueden indicar la existencia de fenóm enos im por tantes y r elevantes par a la lexicogr afía española. El m étodo de m i pr opio análisis se basa en las ideas siguientes: Según Ber genholtz & Ager bo, la base de los datos de cualquier diccionar io debe ser em pír ica, es decir, que los datos pueden pr ovenir de cor pus, blogs, páginas w eb, m anuales e intr ospección, entr a otr as cosas (Ber genholtz & Ager bo 2014b). Par a los diccionar ios gener ales, los autor es pr oponen la utilización de cor pus pr incipalm ente, tipo de datos que dur ante los últim os años se ha vuelto la base gener alm ente pr efer ida de los lexicógr afos. Rechazan, no obstante, la idea utópica de la representatividad del cor pus (véase Kilgar r iff & Gr efenstette 2003) lo que abr e paso al uso del Inter net com o cor pus lexicogr áfico. Es m ás económ ico por que la r edacción no tendr á que acum ular los datos ni editar los y, al m ism o tiem po, el cor pus queda actualizado y volum inoso. Sin em bar go, su uso, por supuesto, pone m ucha r esponsabilidad en el lexicógr afo que tendr á que aver iguar la calidad y la utilidad de las fuentes. No obstante, por las r azones ya m encionadas r esulta un buen punto de par tida par a la identificación de elem entos de significado par a los diccionar ios gener ales y m onolingües destinados a la r ecepción de textos. Por lo tanto, Ber genholtz & Ager bo basan su m étodo lexicogr áfico en el análisis de los datos pr ocedentes de búsquedas en Google (Google Inc. 2014), el m étodo que tam bién se utiliza en este tr abajo. En r esum en, el m étodo abar ca cuatr o o cinco pasos: El lexicógr afo: 1.

busca el lem a en Google, extr ayendo colocaciones, ejem plos, sinónim os, etc. de los r esultados de búsqueda lo que le ayuda a r elacionar los elem entos de significado con el m undo;

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2.

evalúa estos datos, identificando uno o m ás elem entos de significado e intentando for m ular la pr im er a ver sión de la explicación lexicográfica (tr adicionalm ente llam ada la definición lexicográfica);

3.

(pide ayuda a un exper to par a com pr ender cor r ectam ente el fenóm eno, si el elem ento de significado r esulta ser de conocim iento m ás especializado);

4.

encuentr a y selecciona m ás ejem plos, etc., asignándolos al cor r espondiente elem ento de significado identificado; y

5.

for m ula la últim a ver sión de la explicación lexicogr áfica lo que puede llevar a la identificación de otr os elem entos de significado y el r einicio del pr oceso (Ber genholtz & Ager bo 2014b:136).

Este pr oceso es iter ativo. Par a asegur ar la identificación y selección de elem entos de significado r elevantes en m i estudio, se fijar on que los tokens tenían que apar ecer en textos de conocim ientos gener ales y que diez tokens en el cor pus er an el lím ite m ínim o. En el análisis com par ativo de los r esultados del ya m encionado análisis de cor pus (AC) con los datos de los cinco diccionar ios, se utiliza el principio de sustituibilidad (véase Har tm ann & Jam es 1998:133) par a aver iguar la necesidad y r azón de ser de los elem entos de significado seleccionados aunque sin apoyar la idea de que la explicación lexicogr áfica y la palabr a de texto son equivalentes. En el tr atam iento de los elem entos de significado de los diccionar ios, se ha intentado categor izar estos elem entos en gr upos de elem entos de significado que par ecen hacer r efer encia al m ism o significado. Esta técnica ha r esultado en una com par ación m ás sistem atizada y m enos r edundante (véase la figur a B m ás adelante).

4. DATOS EM PÍRICOS Los cinco gr andes diccionar ios contem por áneos estudiados se pueden categor izar, según la teor ía funcional, com o diccionar ios gener ales y m onolingües par a la r ecepción de textos en español, es decir, que el tem a pr incipal es de conocim iento no especializado sino gener al, el texto está escr ito en castellano y los usuar ios pr evistos son hispanohablantes nativos (m ás, en cuatr o casos, hablantes no nativos) que necesiten ayuda par a la com pr ensión de palabr as textuales leídas en textos castellanos. En cuanto a CLA, DRAE y VOX, se han analizado los datos de la ver sión en Inter net y CD-ROM cuyos datos cor r esponden a los de las ver siones im pr esas. Adem ás, se ha utilizado los datos de la ver sión de M AR en CD-ROM cuyas explicaciones lexicogr áficas deber án cor r esponder básicam ente a la ver sión im pr esa y los datos de DEA que se hallan solo en papel.

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La investigación se basa en el estudio de los elem entos de significado de 23 lem as, esto es: 1 aniversario (m ), 2 aseo (m ), 3 autocontrol (m ), 4 biografía (f ), 5 cuestionario (m ), 6 dicotomía (f ), 7 director (m ), 8 explorador (m ), 9 flecha (f ), 10 frontera (f ), 11 guerra (f ), 12 intérprete (m ), 13 limbo (m ), 14 material (m ), 15 móvil (m ), 16 orgullo (m ), 17 patrimonio (m ), 18 puya (f ), 19 riqueza (f ), 20 ritmo (m ), 21 serie (f ), 22 tarjeta (f ) og 23 técnica (f ). Par a asegur ar una selección bastante ar bitr ar ia que r efleje pr oblem as m oder nos, estos m ism os elem entos se han elegido por que se hallan en El País n° 1982 del 21 de septiem br e 2014. Adem ás, todos ellos están pr esentes en los cinco diccionar ios, todos son sustantivos y no se han discr im inado a base de la hom onim ia del diccionar io sino de si tenían la m ism a gr am ática. Par a delim itar apr opiadam ente el análisis a m is habilidades, se han r echazado acepciones con m ar cos de una r egión lingüística no ibér ica, com o por ejem plo ?(Bol.)?. Tam bién se han descar tado acepciones m ar cadas con ?anticuado? o etiqueta par ecida por que no son r elevantes par a una investigación de diccionar ios contem por áneos. Com o ya se m encionó, los datos del análisis de cor pus son los r esultados de búsqueda m ediante Google desde octubr e hasta noviem br e de 2014.

5. RESULTADOS La com par ación de los elem entos de significado de los diccionar ios con los del AC tiene dos par tes: Pr im er o, se com par an las cantidades totales de elem entos de significado y, luego, se com par an los elem entos específicos que se han seleccionado en cada diccionar io con los del AC.

5.1 La cantidad de elem entos de significado La cuenta de los elem entos de significado par a los 23 lem as del estudio r evela los siguientes núm er os: CLA tiene 58 elem entos de significado en total, VOX tiene 75, DRAE tiene 76, DEA está m ás ar r iba con sus 91 m ientr as M AR es el ?ganador ? con sus 97 elem entos de significado. En com par ación, el AC llevado a cabo con los m étodos y cr iter ios ya m encionados r esultó en nada m enos que un total de 191 elem entos de significado, es decir, que se han seleccionado entr e 94 y 133 elem entos de significado m ás que los diccionar ios. Los núm er os se distr ibuyen así:

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Figura A ? Distribución del número total de elementos de significado

Com o se ve, el AC ha r esultado en m ás elem entos de significado que todos los diccionar ios par a 20 de los 23 lem as. En un caso, o sea el de patrimonio, DEA, DRAE, M AR y yo hem os seleccionado el m ism o núm er o de elem entos, DEA M AR y VOX tienen uno m ás que yo en cuanto a móvil y M AR ha seleccionado dos m ás que yo par a flecha. Sin em bar go, la difer encia es m uy notable.

5.2 La necesidad de los elem entos de significado Per o una cantidad gr ande de elem entos de significado no es una m eta en sí si estos no son r elevantes y útiles par a el usuar io pr evisto del diccionar io. Aunque los m étodos utilizados en el AC deber ían haber asegur ado esto, m e gustar ía destacar el r azonam iento bajo la selección de elem entos de significado que no están en los diccionar ios, por lo que pr esentar é aquí la necesidad y la r azón de ser de estos elem entos. El punto de par tida de este estudio es los dos tipos de usuar ios (A y B) que, en cor r espondencia con las descr ipciones de los cinco diccionar ios, son hispanohablantes nativos. Se han elegido los lem as aseo, dicotomía, director y orgullo par a esta pr esentación por que ninguno de los diccionar ios contiene elem entos de significado par a estos que no son seleccionados por el AC.

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La r azón de ser de algunos elem entos de significado par ece m uy lógica. Por ejem plo, r esulta difícil disputar la selección del elem ento de significado de aseo con la explicación ?dispositivo que, com o m ínim o, com pr ende una taza con asiento, una cister na, una salida par a las aguas r esiduales y un sifón; nor m alm ente, está hecho de cer ám ica o acer o y se utiliza par a poder llevar a cabo las necesidades cor por ales, com o or inar y evacuar ?, en par ticular al leer los siguientes colocaciones y ejem plos r eales del cor pus: · Un autobús con aseo y ducha · Tiene un aseo, lavabo y baño con ducha. · Conecte el enchufe y ya tiene un aseo funcionando. · La taza del aseo estaba suelta, había perdido el sellado al suelo. . Sabiendo que no tiene nada que temer porque ya está sentado en el aseo, le pedimos al paciente que intente retrasar todo lo que pueda el inicio de la micción.

Ninguno de los diccionar ios tiene este elem ento de significado aunque todos tienen el de ?Cuar to de aseo? (M AR). El elem ento de significado apar ece en textos de conocim ientos gener ales y tiene m ás de diez pr esencias en el cor pus, así que no queda duda sobr e la necesidad de incluir este elem ento de significado en el diccionar io gener al. Lo m ism o ocur r e con orgullo con el siguiente significado: ?suceso que consiste en que un gr upo de per sonas se r eúne par a m anifestar su apoyo a los der echos de los hom osexuales, bisexuales, tr ansexuales y per sonas con otr as sexualidades alter nativas a la heter a; nor m alm ente, incluye discur sos políticos, desfiles por las calles y fiestas con m úsica y baile?. Esta explicación lexicogr áfica no se par ece a ninguna de las de los diccionar ios aunque tiene m uchas pr esencias en Google. Per o no todos los elem entos de significado necesar ios y adecuados se r evelan tan fácilm ente por lo que har em os uso del pr incipio de sustituibilidad. Tom em os el ejem plo del cor pus de dicotomía: M arte muestra una dicotomía entre el norte y el sur, así que mientras el sur muestra una superficie antigua, llena de cráteres, el norte muestra una superficie joven con llanuras bajas.

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Com o ejem plo ponem os las explicaciones de este lem a en DRAE ya que tiene 4 elem entos de significado a difer encia de CLA, DEA y VOX que solo tienen uno: · ?División en dos par tes.? · ?Fil. M étodo de clasificación en que las divisiones y subdivisiones solo tienen dos par tes.? ·

?Bot. Bifur cación de un tallo o de una r am a.?

·

?Pr áctica condenada por la r ecta deontología, que consiste en el pago de una com isión por el m édico consultante, oper ador o especialista, al m édico de cabecer a que le ha r ecom endado un cliente.?

Se ve que el contexto indicado en las explicaciones solo nos deja la pr im er a explicación par a la pr ueba de sustitución. Al sustituir dicotomía en el ejem plo con ?División en dos par tes?, tendr em os esta or ación: M ar te m uestr a una [división en dos par tes] entr e el nor te y el sur, así que m ientr as el sur m uestr a una super ficie antigua, llena de cr áter es, el nor te m uestr a una super ficie joven con llanur as bajas. Esta sustitución nos indica que la explicación en cuestión sim plem ente está dedicada a otr o elem ento de significado ya que el ejem plo no quier e decir que M ar te haya sido dividido en dos par tes sino que está m ostr ando una difer encia entr e el sur y el nor te del planeta. Por lo tanto, el elem ento de significado par a dicotomía del AC, ?Cualidad de ser distintas dos cosas por ejem plo con r especto a su aspecto o sus pr opiedades?, es necesar io en este tipo de diccionar io par a la r ecepción de textos.

5.3 La posibilidad de ?lum ping? Los cr íticos quizás dir ían que m uchos de los elem entos de significado seleccionados m ediante el cor pus están r elacionados entr e sí de m odo que podr ían haber sido ?lum ped?, o sea agrupados, en pocos elem entos de significado. Segur am ente, ser ía posible hacer lo per o m ir em os otr os ejem plos. En el AC, he seleccionado estos tr es elem entos de significado ?r elacionados? par a director: 1) ?var ón que se dedica a gestionar una or ganización, gr upo o cosa par ecida, tom ando decisiones en lo que r especta a los objetivos y pr oblem as de este y, nor m alm ente, adm inistr ando a la plantilla y las tar eas diar ias? 2) ?var ón que se dedica a dir igir obr as dr am áticas com o películas, obr as teatr ales o cosa par ecida, fijando los aspectos pr incipales de la obr a, dictando cóm o deben actuar los actor es, tom ando decisiones decisivas sobr e ilum inación, efectos, decor ados, etc.?

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3) ?var ón que se dedica a dir igir gr upos m usicales, es decir, que por ejem plo dicta el r itm o y el tem po y que les ayuda a jugar a sus instr um entos o cantar de m aner a sincr ónica y ar m onizada; nor m alm ente, en concier tos, indica estas cosas utilizando las m anos? Segur am ente ser ía posible agr upar estos tr es elem entos, lo que por ejem plo ha hecho VOX con esta explicación: ?Per sona que dir ige algo ej dir ector de or questa; dir ector de cine; dir ector a gener al de una em pr esa?. Per o esta explicación no le pr esenta al usuar io casi ningún dato nuevo que le pueda ayudar a r elacionar el elem ento de significado con el m undo. Si el usuar io del tipo B, por ejem plo, lee director en este texto: ?Ha sido dir ector de los Cur sos Inter nacionales de esa Univer sidad, así com o fundador de las Academ ias liter ar ias r enacentistas y de los Encuentr os de escr itor es de las lenguas de España en Ver ines?, ya le queda clar o que se tr ata de una per sona que hace algo. Per o si este usuar io no com pr ende dirigir ? que solo es una der ivación de director ? no r ecibir á m ás ayuda consultando dirigir en VOX por que tiene no m enos de ocho acepciones y, ¿cóm o saber cuál es la m ás adecuada? Adem ás, com o indican las explicaciones de ar r iba, las tar eas de los tr es tipos de dir ector es son m uy distintas y este tipo de datos explicativos son im pr escindibles par a el usuar io en su búsqueda de r espuestas. Adem ás, otr os ejem plos del uso de director r evelan que los autor es de estos ejem plos suponen que el lector, m ediante el contexto, sabr á de qué tipo de dir ector se está hablando ya que no especifican, por ejem plo, que es un dir ector ?de or questa? o ?de cine? etc.: La pr oductor a Four gr ounds ha r ealizado un vídeo diver tidísim o donde im agina cóm o son las navidades en la m ente de dir ector es com o Steven Spielber g, Wes Ander son, M ar tin Scor sese, Lar s Von Tr ier, Stanley Kubr ick , Woody Allen, Ser gei Eisenstein, Wer ner Her zog, M ichael M oor e o Baz Luhr m ann. Si a la m ayor ía de m úsicos se le pr eguntase cuál es el dir ector m ás im por tante de la actualidad, segur am ente m uchos de ellos, si no la m ayor ía, r esponder ían que Claudio Abbado. De esta m aner a, los autor es suponen que el contexto le ayudar á al lector a ligar la palabr a textual a un elem ento de significado ya establecido y cor r iente. En consecuencia, los elem entos de significado que cum plen con los cr iter ios establecidos son necesar ios en el diccionar io gener al y m onolingüe par a la r ecepción de textos, cada uno debiendo apar ecer separ adam ente par a ofr ecer la m ejor ayuda posible al usuar io.

5.4 Los elem entos de significado de los diccionar ios y del cor pus Com o ya he m encionado, evidentem ente, ha sido posible seleccionar m ás elem entos de significado m ediante el AC que los que están incluidos en los

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diccionar ios. Per o la difer encia num ér ica no significa que se hayan seleccionado los m ism os elem entos de significado ni que se hayan seleccionado los m ás r elevantes por lo que estas difer encias m er ecen un análisis m ás pr ofundo par a obtener una im agen m ás global.

La figur a B ejem plifica el m étodo utilizado par a las siguientes com par aciones:

Figur a B ? Ejem plo del sistem a m etodológico de los gr upos de elem entos de significado

En la colum na der echa, se hallan los r esultados del AC or denados según los gr upos de elem entos de significado que ya se habían establecido en el análisis pr elim inar del contenido de los diccionar ios. Com o se ve, cada diccionar io tiene su pr opia colum na con todos los datos de cada elem ento de significado. En este caso, se obser va que DEA y el AC tienen los elem entos de significado 1 y 4 en com ún per o que el AC adem ás tiene los elem entos 2, 3 y 5, no pr esentes en DEA.

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El esquem a de la figur a B dem uestr a tam bién otr o asunto inter esante identificado dur ante otr a par te de m i investigación no pr esentada aquí, a saber el hecho de que existen gr andes difer encias en cuanto a los elem entos de significado que se han estim ado r elevantes en el m ism o tipo de diccionar io con la m ism a función. Aunque el tam año de este ar tículo no nos deje pr ofundizar este tem a m ás, la obser vación en sí nos indica que hay lagunas de significado en los diccionar ios y acentúa las siguientes conclusiones.

5.4.1 CLA ver sus el análisis de cor pus Par a los 23 lem as r elevantes, CLA ha seleccionado 58 elem entos de significado fr ente a los 191 del AC. En la figur a C, se ve la distr ibución de los elem entos de significado únicam ente seleccionados en el AC (par te azul de las colum nas), los únicam ente seleccionados por CLA (par te am ar illa) y los que coinciden en el diccionar io y los r esultados del AC (par te r ayada):

Figur a C ? Distr ibución de elem entos de significado com unes en CLA y el análisis de cor pus

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Se han seleccionado entr e 2 y 13 elem entos de significado m ás que CLA par a 20 de los 23 lem as. En cuanto a móvil, se han seleccionado los m ism os elem entos, siendo solo dos las veces que CLA ha seleccionado un elem ento que no se seleccionó en el AC, pr ecisam ente par a flecha y patrimonio. El pr im er o, de flecha: ?En zonas del español m er idional, inter m itente de un vehículo: Siempre que se vaya a adelantar, hay que utilizar la flecha?, ni siquier a ha sido identificado en el cor pus y, por lo tanto, queda difícil deter m inar si esta falta del AC se debe a un cor pus deficiente o una lexicógr afa no calificada o si este elem ento de significado ya for m a par te de otr o elem ento de significado explicado así en el AC: ?signo que indica algo específico con la dir ección de su punta; típicam ente, tiene for m a de un cuadr ado o línea en cuyo extr em o delgado está un tr iángulo cuya punta está en el extr em o opuesto a la otr a figur a; sir ve, por ejem plo, par a m ar car la existencia y posición de algo, par a indicar la dir ección en que va algo o par a hacer visible alguna cosa especial entr e m uchas otr as cosas? El segundo par a patrimonio (?En econom ía, difer encia entr e los valor es económ icos que per tenecen a una per sona o a una entidad y las deudas u obligaciones de que r esponde: Las últimas deudas contraídas por la empresa hicieron disminuir notablemente su patrimonio?), tam poco ha sido identificado en el AC y, aunque se encuentr a tam bién en VOX, según fuentes económ icas, sim plem ente par ece explicar un elem ento de significado par a el lem a patrimonio neto (véanse p.ej. M ar tín M ateos 2014 o Blanco Richar t 2008). Por tal m otivo, se estim a que estos elem entos no son necesar ios en nuestr o tipo de diccionar io. En r esum en, las lagunas de significado de CLA son m uy notables e indisputables.

5.4.2 DEA ver sus el análisis de cor pus En total, DEA ha seleccionado 91 elem entos de significado. En la figur a D, se ve la distr ibución de los tipos de elem entos en com par ación con los del AC:

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Figura D ? Distribución de elementos de significado comunes en DEA y el análisis de corpus

De ahí se despr ende que par a 15 de los lem as en el AC se han seleccionado los m ism os elem entos de significado que los contenidos en DEA adem ás de entr e 2 y 10 no incluidos en DEA. En cuanto a patrimonio, coinciden DEA y el AC y, en siete casos, ha seleccionado DEA un elem ento de significado no seleccionado en el AC. Cuatr o de ellos ni siquier a se identificaban en el AC: · guerra: ?(col) Albor oto gr ande. Frec en constr com o am ar se l a ~ o ser l a ~. [? ]? · material: ?Cuer o cur tido. \\ Nar 6.77, 11: Los instr um entos auxiliar es que utiliza [el alfar er o] son: "tir ader a" .. "Alpañata". Tr ozo de m ater ial par a suavizar las par edes? (tam bién en DRAE y M AR)

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· móvil: ?(hoy raro) [Sello o tim br e] que se pega en el papel. Tb n m.\\ Zvicente Traque 130: Luego, la factur a. Eso sí, con detalle y tim br e m óvil? (tam bién en M AR y VOX) · riqueza: ?Cualidad o condición de r ico (que tiene m ucho diner o o bienes)? (tam bién en M AR) Otr a vez, esta falta puede deber se al cor pus, o a la lexicógr afa o un ejem plo de la selección de elem entos de significado anticuados, per ifér icos o ir r elevantes por par te de DEA. En cuanto a material, tam bién puede ser que el significado se haya cam biado y am pliado hasta com pr ender textil o cosa par ecida em pleada en la fabr icación de r opa, elem ento de significado que sí se incluye en el AC. Dos elem entos de significado solo apar ecían en textos de los años 1960 y 1970, hecho que los hacen innecesar ios en nuestr a selección contem por ánea: · cuestionario: ?Pr ogr am a o conjunto de tem as que se establece obligator iam ente par a un cur so de una asignatur a o par a un exam en. \\ Bachillerato 1967 24: El M inister io de Educación y Ciencia publicar á los cuestionar ios de cada asignatur a? (tam bién en M AR) · tarjeta som ?(hoy raro) Pieza gr alm . Pequeña y r ectangular de car tulina o plástico, en que se alm acena infor m ación m ediante per for aciones o codificación m agnética.[? ]? El últim o elem ento de significado único de DEA es par a aseo: ?En un lugar público: Ser vicio o r etr ete. \\ Um br al M ortal 65: Algunas veces m e quedo dentr o de unos ser vicios públicos, aseos los llam an en algunos sitios?. Com o er a el caso par a CLA, par ece que este elem ento ya está abar cado por la explicación de DEA de ?Cuar to de aseo [4] Fr ec contr apuesto a BAÑO o CUARTO DE BAÑO [? ]?, per o si de ver dad queda una difer encia lo tom ar é por m i cuenta. Sin em bar go, la difer encia queda bastante gr ande, indicando así lagunas de significado en DEA y, tal vez, en el AC.

5.4.3 DRAE ver sus el análisis de cor pus La distr ibución de los 76 elem entos de significado y los 191 del AC se ve en la figur a E:

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Figura E ? Distribución de elementos de significado comunes en DRAE y el análisis de corpus

Com o se puede obser var, se han seleccionado m ás elem entos de significado en el AC que los com unes par a todos los lem as, la cantidad extr a alcanzando entr e 1 y 12 elem entos. Par a 16 lem as, el AC no tiene com petencia per o en los siete casos r estantes, DRAE sí ha seleccionado nueve elem entos de significado que no se incluyen en el AC. Otr a vez, seis de ellos sencillam ente no se identificaban en el AC, pr obablem ente, por las r azones ya m encionadas: · intérprete: ?Cosa que sir ve par a dar a conocer los afectos y m ovim ientos del alm a? · limbo: ?Bor de de una cosa, y especialm ente or la o extr em idad de la vestidur a? (tam bién en M AR) · material: ?Cuer o cur tido? (tam bién en DEA y M AR) · material: ?Elem ento que entr a com o ingr ediente en algunos com puestos? · tarjeta: ?M em br ete de los m apas y car tas? (tam bién en M AR)

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· técnica: ?Habilidad par a ejecutar cualquier cosa, o par a conseguir algo? (tam bién en M AR) Otr os tr es de ellos se pueden consider ar anticuados o per ifér icos por que sí apar ecían en el AC per o con pocos tokens y en textos del siglo XVIII: · frontera: ?Cada una de las fajas o fuer zas que se ponen en el ser ón por la par te de abajo par a su m ayor fir m eza? (tam bién en M AR) · frontera: ?fr ontis (êêfachada)? (tam bién en M AR) · patrimonio: ?Conjunto de los bienes y der echos pr opios adquir idos por cualquier título? (tam bién en M AR) Tal vez, existan estas lagunas de significado en el AC per o tam bién se podr ía pr eguntar si los elem entos de significado extr a de DRAE son útiles y necesar ios en un diccionar io contem por áneo

5.4.4 M AR ver sus el análisis de cor pus M AR tom a el pr im er puesto con sus 97 elem entos de significado y la distr ibución com par ativa con el AC se ve en la figur a F:

Figura F ? Distribución de elementos de significado comunes en M AR y el análisis de corpus

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Par a 11 de los 23 lem as, no se han seleccionado elem entos de significado en M AR que no sean comunes y, al m ism o tiem po, se han seleccionado entr e 1 y 8 elem entos extr a en el AC. Solo par a móvil, el AC no ha llevado a m ás elem entos que los com unes, caso en que M AR ha seleccionado el elem ento de significado ya tr atado ar r iba de ?Se aplica a los * sellos o tim br es que no se estam pan en el papel, sino que están im pr esos y se pegan en él?. En el r esto de los casos, M AR incluye entr e 1 y 3 elem entos de significado no seleccionados en el AC en tanto que, contr ar iam ente, el AC contiene entr e 1 y 12 elem entos no pr esentes en M AR. · cuestionario: ?Relación de las cuestiones que com pr ende un cur so de cier ta m ater ia, de tem as par a unas oposiciones, etc. ~ Pr ogr am a? · frontera: ?Ar q. Fr ontispicio? y com o ? Se aplica a las fajas con que se r efuer zan las * ser as y * espuer tas por debajo? · limbo: ?* Bor de de una cosa; par ticular m ente, de una vestidur a talar ? · material: ?Hablando de * calzado, * cuer o? · patrimonio: ?Bienes adscr itos a un or denando com o título par a su or denación? · riqueza: ?Cualidad de * r ico? · tarjeta: ?M em br ete de m apas, car tas, etc.? · técnica: ?inf. A veces, se em plea con el significado de «habilidad» o «táctica»: ?No tienes técnica par a convencer al jefe??

Seis de los dem ás elem entos ni siquier a se han identificado en el AC: · cuestionario: ?Lista de tem as o cuestiones que hay que tr atar, por ejem plo en una r eunión? (tam bién en VOX) · flecha: ?Fort. Obr a com puesta de dos car as y dos lados que se constr uye en tiem po de guer r a, par a dificultar los apr oches, en los ángulos entr antes y salientes del glacis?, ?Bor dado que se hace al final de una costur a o de una aber tur a de una pr enda, par a que no se descosa o abr a m ás? y ?El m ism o bor dado hecho apar te en tr abajo de * pasam aner ía, y aplicado al sitio en donde es necesar io. > * Bor dar ? · guerra: ?Cier to juego de * billar ? · técnica: ?Per sona dedicada a la técnica: ?Hay que avisar al técnico por que la calder a no funciona bien. El m undo está en m anos de los técnicos?? Otr a vez, esto puede deber se a un cor pus deficiente, a la lexicógr afa o a la selección de elem entos per ifér icos y anticuados por par te del diccionar io, r azón que par ece bastante plausible consider ando los pr im er os cuatr o elem entos de significado.

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Uno de los dos elem entos de significado r estantes de M AR es ritmo com o ?Adaptación de las divisiones de que es susceptible un m ovim iento, una acción, una sucesión de sonidos, etc., a inter valos * r egular es de tiem po?, explicación tan abstr acta que esta lexicógr afa no podía deter m inar su significado y, en consecuencia, si vendr ía en el gr upo de otr os elem entos de significado sí seleccionados en el AC. El últim o elem ento de significado ?único? de M AR es tarjeta com o ?Car tulina en que va * im pr eso el nom br e, señas, actividad, etc., de una entidad o un establecim iento o em pr esa, que se da a las per sonas a quienes puede inter esar ? que par ece r edundante ya que M AR tam bién tiene ?Tar jeta de visita: ?M e dio su tar jeta?? par a el m ism o lem a. De todos m odos, estos datos indican que incluso M AR tiene lagunas de significado de cier ta m edida que excede la extensión de las lagunas del AC. Los datos tam bién r evelan que quizá se pudier a elim inar algunos elem entos de significado per ifér icos de M AR.

5.4.5 VOX ver sus el análisis de cor pus VOX ha seleccionado 75 elem entos de significado par a los lem as en cuestión. La distr ibución de su coincidencia con los elem entos del AC está ilustr ada en la figur a G:

Figura G ? Distribución de elementos de significado comunes en VOX y el análisis de corpus

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Par a 18 de los 23 lem as, VOX solo incor por a los elem entos de significado que tam bién se incluyen en el AC, casos en que se han seleccionado entr e 2 y 12 elem entos extr a en el AC. Com o antes, en el AC no se identificaban cinco de estos seis elem entos extr a seleccionados por VOX, esto es: · cuestionario: ?Lista o r elación de las cuestiones que se han de tr atar ej el cuestionar io de una r eunión? (tam bién en M AR) y ?Docum ento im pr eso o m ecanogr afiado donde se r ecogen cuestiones ej las contestaciones a los 1 200 cuestionar ios enviados hace m ás de un m es par a la selección pr evia aún se están clasificando? · móvil: ?[sello, tim br e] Que está im pr eso y se pega en el papel ej estaba estam pando un m óvil en el pr im er o de los papeles; gastaba todo el día r odando de ventanilla en ventanilla, de m esa en m esa, pidiendo fir m as y avales, r ellenando im pr esos, pegando sellos m óviles y dando las gr acias? (tam bién en M AR y DEA) · puya: ?Her ida o daño pr oducidos por este golpe. si n puyazo? · ritmo: ?Alegr ía, entusiasm o o vigor con que se r ealiza deter m inada cosa ej a este pr ogr am a le falta un poco de r itm o; la lam bada es un baile con m ucho r itm o? Y com o ya se explicó par a CLA, el últim o, es decir, patrimonio com o ?economía Difer encia entr e los valor es económ icos per tenecientes a una per sona o a una em pr esa y sus deudas u obligaciones? par ece incor r ecto. Por falta de m ás datos em pír icos sobr e estos elem entos de significado r esulta difícil deter m inar si de ver dad r epr esentan lagunas de significado del análisis de cor pus o si r epr esentan elem entos anticuados o per ifér icos. De todos m odos, com o se ve en la figur a G, VOX tiene lagunas de significado.

6. CONCLUSIONES Desde la punta de vista de la teor ía funcional de la lexicogr afía que m antiene que un diccionar io debe incluir todos los datos que pueda necesitar el tipo de usuar io pr evisto, lo que en este caso, idealm ente, son todos los elem entos de significado pr esentes en textos de conocim ientos gener ales, la indicación de este estudio de cinco diccionar ios gener ales y m onolingües de español destinados a la r ecepción de textos es que todos ellos sí tienen lagunas de significado.

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La falta de datos necesar ios y r elevantes par a el usuar io pr evisto com pr obada en esta investigación, se debe, pr obablem ente, al hecho de que los diccionar ios de papel siem pr e se han sentido r estr ingidos por su for m ato que no debe ser m uy volum inoso por r azones com er ciales y pr ácticas. Sin em bar go, esto no explica su inclusión de elem entos de significado anticuados o per ifér icos en vez de elem entos per fectam ente actuales y necesar ios, hecho que hem os obser vado en esta investigación. De este m odo, los r esultados de la investigación m otivan la discusión sobr e qué elem entos de significado son r ealm ente r elevantes en este tipo de diccionar io con este objeto genuino y sobr e la necesidad de los elem entos de significado ya incluidos en los diccionar ios que, a veces, par ecen ser m uy per ifér icos. Otr a cuestión es si ¿todavía se puede defender estas r estr icciones con las tecnologías actuales, teniendo en cuenta que cuatr o de los diccionar ios ya utilizan los m edios digitales que, en r ealidad, no tienen las lim itaciones del diccionar io de papel? Con la com petencia cr eciente de W ikipedia y los diccionar ios gr atuitos de Inter net, ¿no es tiem po de r epensar el contenido y el for m ato del diccionar io m oder no par a asegur ar su super vivencia? El for m ato electr ónico de estos cuatr o diccionar ios sí que abr e la puer ta a una cantidad de elem entos de significado m ás adecuada y adaptada a las necesidades de los usuar ios pr evistos, solo hay que r enovar se y explotar estas gr andes posibilidades que ofr ezca el for m ato electr ónico. De esta m aner a, los diccionar ios podr ían seguir siendo r elevantes y útiles par a sus usuar ios, a beneficio de su pr opia econom ía per o a cier to tam bién de los usuar ios y pr ofesiones que dependen tanto de ellos.

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