La potencia del trabajo socioeducativo. Una apuesta a terminar con las prácticas discresionales

Me referiré en este artículo, al trabajo educativo en ámbitos no escolares y que nombraré como socioeducativos, marcando de esta forma, una profunda discrepancia con denominaciones tales como: educación no formal.Intentaré pensar acerca de las características de las prácticas que en este campo (Bourdieu, 2002) se producen, a partir de una perspectiva (auto) crítica acerca de las concepciones que se ponen en juego.