La lucha por la desanexión de Trabajo Social – UNA Paraguay, una lucha por la autonomía y una mejor educación

Autor: Univ. Romilio González Chamorro Estudiante de Trabajo Social Ex Miembro del Consejo de Delegados/as de T.S. 2010 y 2011 Miembro del TEI del CETS 2007 y 2012 Desanexionista por convicción Ex Militante del Movimiento Universitario Popular – MUP Militante de Pu´aka. Agrupación Estudiantil y De la Articulación Estudiantil Independiente - AEI

Luchando se escribe la historia A 3 años de la Desanexión T.S. de Filosofía - UNA Este año 2014 una buena mayoría del estudiantado tomó postura con convicción, compromiso y espíritu combativo para seguir luchando y construyendo el proyecto histórico de una facultad del pensamiento crítico. En este sentido, se ratifico el compromiso de seguir luchando por fortalecer la autonomía en todos los aspectos y de seguir luchando paso a paso por mayores y mejores conquistas para el estudiantado, la institución y Trabajo Social a pesar de las trabas y dificultadas presentadas en todos los estamentos. Luego de 3 años de vida institucional y de la Resolución de desanexión del 22 de Diciembre de 2011, en este 2014, el estudiantado tuvo que decidir sobre el futuro local de nuestra carrera, tuvo que decidir si se continuaba o no la construcción del nuevo local de Trabajo Social en el Campus de la UNA en San Lorenzo o mudarse hacia Sajonia en el local de Instituto de Investigación en Ciencias de la Salud – IICS. El 15 de setiembre de 2014, la 1º Asamblea General Exta-ordinaria presidida por el Gobierno del CETS 2014-2015, logró con un amplio consenso aprobar cuantos sigue:

 Ratificar que el estudiando desea y exige mudarse al Campus de la UNA y no al IICS,  Ratificar y exigir que se continúe el proceso de construcción del local propio del ITS en el Campus – UNA y logara la mudanza de TS a dicho local.  Que temporalmente se siga alquilando el local del ISEHF hasta la mudanza al nuevo local.  Habilitar en cada curso una lista para juntar firmas de apoyo y de conformidad de las Ratificaciones

Resolución que ratifica seguir la Construcción del local de TS en el Campus - UNA 1º Asamblea General Extaordinaria del Centro de Estudiantes de Trabajo Social – CETS – UNA Lunes 15 de Setiembre de 2014 Se conformó un Equipo Estudiantil de Recopilación de Informaciones, que tuvo la tarea de búsqueda de informaciones y consultas sobre las propuestas de locales para el ITS: • En este proceso de recopilar y actualizar informaciones sobre el futuro local propio del ITS, hemos logrado obtener información oficial de la Dirección General de ITS (comunicado mediante de fecha 31/07/2014) que por aparente dificultades técnicas para la construcción del local, el nuevo Rector, Dr. Froilán Peralta, propuso dos alternativas para nuestra casa de estudios: • 1) Proseguir con la construcción con las modificaciones al plano y el estudio de suelo. • 2) Ceder al ITS, como local propio, el actual edificio del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Salud, que se trasladaría a finales del año al campus de San Lorenzo.

Resolución que ratifica seguir la Construcción del local de TS en el Campus - UNA CONSIDERACIONES TENIDAS EN CUENTA PARA LA APROBACIÓN Y RESOLUCIÓN DE LA 1º Asamblea General Extaordinaria del CETS - Lunes 15 de Setiembre de 2014

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Que nuestra actual lucha por un local digno forma parte también de la lucha histórica de Trabajo Social por autonomía, por democracia y una mejor educación, Así como es la continuidad coherente de la lucha más reciente por una educación pública, gratuita y de calidad con autonomía que emprendimos con el proceso de desanexión en el 2011, Que cualquier otro lugar sería temporal, como lo es ahora el ISEHF en Trinidad, Que con la lucha de la desanexión hemos conquistado el proyecto para el local propio del ITS en el Campus de la UNA – San Lorenzo, por lo cual el, El Rectorado de la UNA cedido en el 2012 para el predio para el ITS, parte del terreno en el Campus UNA alado del I.A.B., en el 2013 ya se haya aprobado los planos, ya se tenga presupuesto para la construcción y que a inicios del 2014ya se haya abierto proceso licitatorio para adjudicación de la empresa constructora, Que el proceso licitatorio sigue vigente, ya se levantó la impugnación de la licitación (ya se resolvieron las 3 protestas), y en la 4º semana del mes de setiembre debería adjudicarse a una nueva empresa para iniciar la construcción

La lucha por la desanexión Una lucha por la autonomía y una mejor educación La historia de Trabajo Social se escribe siempre con lucha combativa, resistencia y construcción de alternativa al orden establecido. Una de estas luchas, es la lucha por la desanexión de Trabajo Social de la Facultad de Filosofía de la Universidad Nacional de Asunción en el año 2011. Proceso emprendido por estudiantes y docentes de proyecto histórico de las ciencias sociales en el país, proceso de desanexión cargado de altísimos voltaje, disputado con actores y escenarios impensables en tiempos de democracia y paz. El siguiente material pretende exponer de manera detallada el proceso, las estrategias, las reivindicaciones y las acciones realizadas, en especial las desarrolladas por el estamento estudiantil, durante campal disputas por la desanexión de Trabajo Social y la creación del Instituto de Trabajo Social. El material está dirigido a estudiantes de Trabajo Social, en especial a lxs cursillitas y a lxs nuevxs del Instituto de Trabajo Social, que podrían estar preguntándose porque somos un Instituto y que hacemos en este lugar hoy día, así como también va dirigido a lxs estudiantes de otras carreras afines a las Ciencias Sociales como Historia, Sociología, Politología y otras carreras de la U.N.A. y que reivindican la necesidad de reabrir la Facultad de Ciencias Sociales y la profundización del pensamiento crítico. La lucha por la desanexión y autonomía de Trabajo Social, no fue una lucha puntual ni aislada, sino más bien es parte de la gran lucha por una educación pública, gratuita y de calidad, que se logró con la articulación unitaria entre los sectores estudiantiles, docentes, administrativos y las organizaciones sociales y populares, porque somos conscientes que con la participación activa de la sociedad es la única forma de construir esa educación liberadora de y para nuestros pueblos. La educación es un derecho humano fundamental, y como tal debe estar orientada a las necesidades del pueblo, no hacia los intereses del mercado, la educación es un derecho, no mercancía.

Desanexión, una disputa por mejor educación La desanexión de la Carrera de Trabajo Social de la Facultad de Filosofía-UNA no fue una lucha puntual sino fue una batalla por la recuperación de la autonomía académicacientífica y administrativa en el marco de la lucha por una educación de mejor calidad para estudiantes, la profesión y la sociedad. Trabajo Social en Paraguay tiene una larga y combativa historia de lucha, dentro de la universidad y en las aulas liderando las luchas por una mejor formación profesional, por democracia y contra el autoritarismo en el gobierno de la escuela y del conocimiento. En las calles y el campo, tanto docentes y estudiantes, estuvieron siempre presentes en la lucha con el pueblo, contra la dictadura, por la democracia, contra el neoliberalismo, contra el agronegocio de la soja extensiva e intensiva y mecanizada, contra las bases militares, por la soberanía, contra el golpe de estado oligárquico al gobierno constitucional de la alternancia y en la resistencia por la vida, la democracia y justicia. Así también, la lucha por una emancipación académica y administrativa de Trabajo Social de los yugos del autoritarismo, la corrupción y la mediocridad tiene ya unos cuantos años de derrotas y victorias encima. Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

Antecedentes de Trabajo Social y la desanexión La Escuela de Trabajo Social es creada en los años 40 del siglo pasado dependiendo en ese entonces del Ministerio de Salud e inicia funcionando en el Instituto Andrés Barbero-IAB con las carreras de enfermería y obstetricia, luego en el año 1963 pasa a depender de la Universidad Nacional de Asunción pero físicamente sigue funcionando en el IAB. En al año 2004, entre muchas confusiones, se aprueba el traslado de TS a la Facultad de Filosofía. El traslado físico se completa en el año 2006. Y por último en luego de 3 años intensos de organización y movilización estudiantil-docente y organizaciones sociales a finales del 2011, se logra la desanexión y se crea el Instituto de Trabajo Social, pasando así por tres diferentes formas de administración burocrática denominadas Unidad Académica conforme a los Estatutos de la U.N.A., pasando por ser escuela a carrera, y de carrera ahora a instituto. El traslado a la Facultad Filosofía-UNA significo la pérdida de autonomía administrativa, y más tarde académica. Se había presentado nuevo currículo para Trabajo Social pero la Facultad jamás ni si la discutió, las Practicas Pre-profesionales se onegizaron y se limitaron a las practicas en instituciones públicas y privadas, a través de las que se entraba a colaborar a legitimar las tímidas políticas sociales del Gobierno de cambio proclamado desde el 2008. Con la burocracia y corrupción criolla en Filosofía se perdió el control de la selección de docentes, lo que permitió el ingreso de docentes sin visión política, sin compromiso social ni comprensión científica de la profesión científica de Trabajo Social. La carnicería por los rubros de docentes de Trabajo Social era descarado, considerando que los rubros de nuestrxs docentes eran las mejores pagadas, beneficio laboral que lxs docentes lo han conquistado con su lucha histórica.

Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

Estamento estudiantil, la reconfiguración de la estrategia y reivindicaciones

Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

Secuencias Entrando en el año 2011 se vive una muy agitada vida académica y gremial en Trabajo Social y la Facultad. El año lectivo inicia con una caldeada Asamblea Informativa seguida de una huelga docente y un sector estudiantil de casi dos meses luego de que la Decana de Filosofía, Arq. María Angélica Lezcano, cambiara arbitraria y autoritariamente de un plumazo a la Directora de la Carrera de TS Magister Heriberta Escobar, decisión antidemocrática fuertemente repudiada por la mayoría del estamento docente y estudiantil. Se termina el año tres meses de huelga, asambleas y movilizaciones unitarias entre docentes, estudiantes y organizaciones populares que acompañaron las acciones por la desanexión de esta Facultad. El 2011, era el tercer año consecutivo que el Centro de Estudiantes de Trabajo Social – CETS no tenía elecciones de autoridades, sin Presidencia ni Comisión Directiva, era el 3er. año de acefalia consecuencia de un plan para debilitar y posterior anulación del gremio estudiantil, dirigido y operativizado por estudiantes de la carrera simpatizantes del Movimiento por la Revolución Estudiantil - MRE, que mantuvieron una cuestionada hegemonía del movimiento estudiantil en la Facultad de Filosofía desde el 2007, y vinculadxs a Autoridades Estudiantiles que formaban parte del gobierno arbitrario y autoritario de la Decana, se encargaran atetar contra la autonomía del gremio, desconocer los mandatos asamblearios y de mantener una campaña de desorganizar, desinformar, amedrentar y desmovilizar al estudiantado de Trabajo Social.

La desidia y abandono de la lucha gremial por parte de esta dirigencia estudiantil de entonces y ante el espíritu combativo de la mayoría del estudiantado de Trabajo Social que se negaba a perder una herramienta tan fundamental como es el Centro de Estudiantes, llevo a que se reactive y organice desde el 2009 hasta el 2011 el Consejo de Delegados/as de Estudiantes de Trabajo Social, instancia o espacio orgánico al Centro y establecido en el Estatuto del gremio. Este Consejo retomó las reivindicaciones académicas de mejor formación profesional planteando asambleas, conversatorios, debates en el patio, las aulas, sobre el curriculum y práctica profesional además de instalar, replantear y desmitificar el tema desanexión en el estamento estudiantil. Ante la negativa del oficialismo estudiantil y antidesanexionista de discutir pública y abiertamente el tema de la desanexión, el Consejo de Delegadxs, de manera planificada y organizada, implementa una estrategia democratizadora para acceder a la información, debate y participación sobre la desanexión, su relación con nuestra formación, administración, gestión y el futuro profesional. Desde el 2010 el Consejo de Delegadxs instala la discusión de la desanexión en las aulas, en el patio, en los pasillos en especial para desmitificar las historias, poner a disposición del estudiantado información certera, evitar manipulaciones y desinformaciones emprendidas por el oficialismo estudiantil pro Filosofía.

Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

Rompiendo el silencio, abriendo espacios de discusión colectiva A mitad del 2010, a pedido del estudiantado, el Consejo de Delegados organiza la Semana de Trabajo Social en la que instala la desanexión como uno de los temas principales junto a otros temas como el problema de la tierra, el agronegocio y sus consecuencias la vida del campesinado y lxs indígenas en el campo.

Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

IV Foros Social América, una experiencia activa Este mismo año el estudiantado de Trabajo Social experimento una gratificante actividad como fue el “IV Foro Social América, otro mundo es posible” en la mas de 250 estudiantes participaron activamente como voluntarios, se generaron espacios de dialogó y acercamiento con otros estudiantes latinoamericano y referentes nacionales e internaciones de organizaciones sociales y populares, así como también se generó espacios de conversaciones sobre la formación que tenemos, el perfil profesional y que educación queremos. El Foro marco la vida de muchxs estudiantes, experiencia que profundizó la necesidad del estudiantado de preocuparse y ocuparse de la calidad de su formación, el perfil de egreso, el ejercicio profesional y su relación con la sociedad.

Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria. 2012

Del formalismo al muralismo

El año 2010 se cierra con una acción que rompería con la tradición fúnebre con la que terminaba cada año lectivo en la Facultada de Filosofía, ese nuevo movimiento estudiantil que se estaba gestando y Otro aporte importante del Consejo del cual ya formaban parte las Agitadoras Sociales y otros tantos de Delegadxs este año fue realizar un estudiantes pro desanexión, realizan algo que jamás se hizo antes y trabajo de investigación con el que haría movería la dura y vieja estantería esa facultad que no objetivo de desmistificar las cambio desde la dictadura stronista. Organizan y realizan el primer controversias, generar información certera y real, o medir la tendencia y mural artístico y colectivo en esa facultad en conmemoración por el Día Internacional de los Derechos Humanos , en memoria de los miles opiniones del estudiantado sobre la desanexión o no de Trabajo Social de de estudiantes perseguidxs, desaparecidxs y muertxs por luchar la Facultad de Filosofía. Para esto, contra la dictadura stronista y contra el autoritarismo y represiones lxs Delegadxs lograron aplicar una por parte de las autoridades, administrativas y estudiantiles, de la encuesta a 105 de 350 estudiantes Facultad de Filosofía. matriculados ese año. Los resultados Ver comunicado de la acción en conmemoración por la declaración de fueron procesados por un grupo de trabajo del 4to Curso que tomaron la los Derechos Humanos ha sido celebrado con la pintata del mural artístico y colectivo en : encuesta como trabajo práctico. La

redacción del informe final también fue entregada por este grupo y publicado posteriormente por el Consejo de Delegadxs en diferentes formas, impreso, por correo, en la página de internet, volantes, mesa de entrada oficial en la institución, en las aulas y en paneles informativos. Se puede acceder el informe completo en la siguiente dirección: http://www.trabajosocialparaguay.bl ogspot.com/p/investigacion.html.

http://www.trabajosocialparaguay.blogspot.com/2010/12/mural-por-losderechos-humanos-trabajo.html

El mural fue pintado con la colaboración voluntaria de un muralista internacionalista. El mural llevo más de 10 horas de trabajo, inversión solidaria de la militancia y en la que participaron más de 50 estudiantes, jóvenes, docentes y referentes de organizaciones sociales solidarias. El grupo estudiantil reivindicaba la necesidad de “pintar las universidades de pueblo” porque “las paredes de las universidades son y deben ser la imprenta del pueblo”.

Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria. 2012

«Las paredes de las universidades son la imprenta del Pueblo»

Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

«Las paredes de las universidades son la imprenta del Pueblo»

El muralismo, como forma de expresión y rebeldía al autoritarismo y violencia institucional

MUP, gesta histórica y su aparición pública Entre estos embates, de avanzadas, retrocedidas y gestado de las luchas estudiantiles y sociales históricas, el 23 de junio de 2011, hace su aparición pública como movimiento estudiantil el Movimiento Universitario Popular-MUP como síntesis del proceso de reflexión-acción que iba sumando a aquellxs estudiantes voluntarixs del IV F.S.A., a las agitadoras sociales, a los independientes, de los organizadores de paneles debates sobre el estado de excepción de la zona norte del país, el campamento estudiantil realizado, los dos murales pintados, a los críticxs y a lxs desanexionistas. Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

Muralismo como expresión , Organización y Movilización

Obra de arte, creativa y combativa del estudiantado de Trabajo Social – UNA – PY con la colaboración de las organizaciones sociales y populares. 3er Mural Pintado. 2011 Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

Polarización, Desanexionistas vs antidesanexionistas Para el 2011, ante la atomización de los sectores estudiantiles y docentes se dividieron en dos grupos opuestos: el grupo desanexionista y antidesanexion de T.S. de la Facultada de Filosofía, el primero grupo conformado por estudiantes y docentes que reivindican la autonomía académica, administrativa y gremial de T.S. y el otro los que defendían los intereses políticos y económico del Decanato de la Facultad de Filosofía, autoridad aliada al Movimientos por la Revolución Estudiantil - MRE, ala estudiantil de un partido político autodenominado de izquierda y que entonces controlaba el Centro de Estudiante de Filosofía y la Representación Estudiantil. El 2011 fue un año académico y gremial muy convulsionado, el ambiente político estaba muy cristalizado. Ambos grupo no dejaron de operar, los pro Facultad seguían operando por debajo, desinformando, negociando con docentes y autoridades para quedarse en ese feudito de prebendarismo y mediocridad creada mientras lxs desanexionistas continuaron con las campañas informativas, concientizadora y movilizadoras. A la par que el Consejo de Delegadxs lideraba las más de 40 asambleas en un año para informar, concientizar y movilizar al estudiantado contra la crítica situación académicoadministrativo, contra el autoritarismo, arbitrariedades y represión institucional por parte de las autoridades de la Facultad y buscando construir una alternativa político-académico, el MUP realizaba el 2do. Campamento Estudiantil de Trabajo Social y pintando el 3er. Mural Artístico Colectivo por la misma pared de Filosofía-UNA que no se resignaba a ser silenciada por el facismo Mc Arthystas de una universidad de tiempos stronistas. Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

Fascismo mcathysta, muralismo y desanexión Lucha estudiantil organizada La lucha organizada del estudiantado por la desanexión desato una persecución y criminalización de la lucha estudiantil, estigmatización y represión era la cátedra obligatoria diaria impuesta por las autoridades administrativas y estudiantiles, o sea, entramos en escuelita de la dictadura, represión y persecución de manera obligatoria, un plan de estudio fuera de los programas académicos, pero para los estudiantes y docentes fue una cátedra obligatoria por el cual tuvimos que pasar todxs. Las compañeras que trataban de instalar el tema de la desanexión a través de acciones de expresión, fueron por ejemplo tildadas de agitadoras sociales, con intenciones de desprestigiar las acciones, por suerte la capacidad y madurez políticas de las compañeras fue grande que superior canalizar este ataque y la transformaron en propuesta, en alternativa, aparece en escena más tarde las Agitadoras Sociales. Lxs estudiantes eran amenazados constantemente con sumarios administrativos por parte de la Facultad con claras intenciones de genera terror, miedo y desmovilización. Inclusive dos compañeros, responsables visibles asignados por lxs estudiantes para los murales, fueron sumariados por haber promovido la pintata del 1er. Mural, fueron citados e interrogados por un Equipo Jurídico de la Facultad. Otras medidas represivas de las autoridades de las Facultad eran; sacar y destruir todos los murales informativos, carteles y panfletos pegados por las paredes.

Autoridades Estudiantiles lideran violencia estudiantil En menos de una semana de haber pintado, el mural fue borrado violentamente por una turba de estudiantes con actitudes facistas, liderados por los entonces autoridades estudiantiles; Asambleista Estudiantil, Ex RREE y Ex Presi del CETS, Representan Estudiantil ante el Consejo Directivo de la Facultad de Filosofía (ambos estudiantes de Trabajo Social) y Presidente del Centro de Estudiantes de la Facultad de Filosofía. Entre canticos y carcajadas cometían el más cruel atentado contra la libertad de expresión, pensamiento y organización jamás vividos por ningunos de lxs estudiantes ahí presentes, atropello que lo realizaban ante las airadas y llorosas miradas de lxs estudiantes muralistas, quienes no respondieron a la agresión para evitar una mayor violencia y tragedia. Actitud no violenta valorada luego, por estudiantes y extraños, como grandeza y madures política.

Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

Fascismo mcathysta, persecución, represión y desanexión

Contra la organización estudiantil, represión y censura El atentado al mural no era un simple borrado y atropello a la libertad de expresión sino era un atentado a la organización y al movimiento estudiantil que iba en ascenso y acumulando fuerzas así como también los consideraron como un terrorismo de estado considerando que fue organizado y liderados por autoridades estudiantiles institucionales. El mensaje era claro; “Dejen de organizarse y movilizarse, sino……” Chake.. Che la autoridad!. El nivel de tensión era tal que hasta era insostenible una discusión entre los sectores o inclusive saludarse en los pasillos. El nivel de violencia estudiantil de Trabajo Social experimento un voltaje nocivo, en especial de las acciones violentas provocadas por el sector antidesanexionista y promovidos por líderes estudiantiles y hasta autoridades estudiantiles vinculados al oficialismo autoritario del decanato.

Decana Denuncia ante la Fiscalia a estudiantes, docentes y al Pa´i Oliva Lo que en realidad ocurrió fue, una gran manifestación unitaria de estudiantes, docenes, organizaciones sociales y populares frente al Decanato de la Facultad de Filosofía, y la puerta de la entrada principal fue cerrada por guardias privadas de la Decana, las autoridades estudiantiles entraban y salían de esas oficinas sin problemas. La decana presenta una denuncia ante la Fiscalía contra docentes, estudiantes, contra un líder campesino y contra el gran maestro Pa´i Oliva y por la supuesta “perturbación de la paz universitaria” …por “haber participado en disturbios y desordenes dentro de la institución”. Esta denuncia fue presentada, porque la Decana, con ayuda de militantes y simpatizantes del M.R.E., denuncio que fue secuestrada en su propia ofician.

Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

Ma Angelica facismo mcathysta - Decana de Filosofía UNA, en el 2011 denunció a estudiantes, docentes y al Pa´i Oliva por exigir democracia y mejor educación, es la misma que hoy denunció a lxs 53 Estudiantes por exigir transparencia y democracia

Cualquier acción del estudiantado o plantel docente era estigmatizada y desmeritada porque el objetivo era claro, era la criminalización de la lucha estudiantil y docente por la desanexión. Copia de la denuncia presentada por la Decana ante la Fiscalía.

Desanexión y la criminalización de la lucha estudiantil y docente

Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

Violencia institucionalizada, persecución y criminalización El estudiantado tampoco se salvo del patoterismo del grupo antidesanexionista promovidos por las autoridades y líderes estudiantiles del M.R.E., varias compañeras y compañeros denunciaron que en varias ocasiones y cuando estaban solos/as en la calle o patio de la facu, eran escrachados violentamente por turbas antidesanexionistas para humillar, generar miedo y terror para desmovilizar a lxs estudiantes o referentes de la desanexión. Otra de las acciones violentas de esta turba de estudiantes arreados fue borrar uno de los murales pintados por la pared de Trabajo Social mencionado más arriba. Lxs docentes también fueron víctimas de la violencia institucional, el terrorismo de estado por parte de las autoridades de la Facultad de Filosofía y de la patota antidesanexionista. Las acciones de los docentes como las legítimas huelgas, eran desacreditadas por las autoridades. Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

Fascismo mcathysta, censura y violencia estudiantil liderado por Autoridades Estudiantiles

Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

Del muralismo a las grafiteadas contra el autoritarismo y terrorismo en Filosofía UNA por la desanexión

Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

Turba estudiantil facista, atropella Asamblea de Docentes de TS - UNA Esta violencia estudiantil por parte del sector antidesanexisnta no era solo contra el mismo sector estudiantil, también la violencia era dirigida hacia lxs docentes. En un video se pudo registrar como esta turba de patorerxs estudiantiles tomaron por asalto una Asamblea de Docentes, atracaron la Asamblea, bloquearon las puertas, apagaron las luces, entraron a la sala y se mantuvieron ahí con canticos violentes contra lxs docentes. Este atraco duro como dos horas aproximadamente. Ver video del atraco http://www.youtube.com/watch?v=OCqr9q6hQYA y en http://www.trabajosocialparaguay.blogspot.com/2011/10/video-donde-se-muestra-el-atraco-la.html

Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

El apoyo de las organizaciones sociales, populares y ciudadanía en general La desanexión no se hubiera logrado sin el apoyo solidario incondicional de las organizaciones sociales y populares, movimientos y ciudadanía independiente que comprendió la necesidad de intervenir la universidad como sociedad, como actor político, para por lo menos incidir en las decisiones sobre la gestión y la formación en la universidad, porque hay una necesidad, un deber y un derecho de la ciudadanía en la dirección social de la educación para el pueblo. Es así que varios amigos, compañeros, familiares, desconocidos, viejos conocidos, acompañaron el proceso de la desanexión. Hecho que molestó bastante a los desanexionistas, quienes para desmeritar la acción unitaria y articulada entre estudiantes, docentes y las organizaciones sociales, denunciaban, equivocadamente, que era una intromisión, un atropello a la autonomía de la universidad, que los de afuera de la facultad no debían meterse supuestamente en los asuntos internos de la facultad. Además se quejaban que la ciudadanía que apoyaba la desanexión eran alquilados o rentados, pagados por lxs desanexionistas del MUP para apoyar las manifestaciones. Esta lamentable visión y lectura del grupo desanexionista fue altamente repudiado y denunciado por docentes y estudiantes que reivindican la articulación social por la educación. Pero como la creatividad del pueblo en lucha, del estudiantado en lucha y vinculados con su realidad, es tan grande así como también que toda rabia, descontento y rebeldía se organiza, la gente que apoyó la desanexión fundó el Sindicato del Alquilados del MUP - SINALQUIMUP, sindicato combativo y comprometido con la causa de Trabajo Social, la autonomía y la educación superior de calidad. Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

Desanexión, educación mercantilizada vs educación emancipadora del pueblo y para el pueblo La lucha por a de la desanexión ha levantado una histórica y acertada consigna muy propia de la escuela, gritada y agitada en todos los tiempos… “Trabajo Social NO se rinde

Consigna muy característica del espíritu de lxs estudiantes, docentes, profesionales de Trabajo Social, no se rinde hasta lograr lo justo. Es por eso que el estudiantado de trabajo social se ha identificado y comprometido siempre con la lucha del pueblo contra la dictadura, contra el neoliberalismo, contra las privatizaciones, contra la Ley Antiterrorista, por los programas sociales, por la reforma agraria, contra el agronegocio depredador, por la naturaleza, contra la Ley de Educación Superior – LES mercantilista, privatizadora y entreguista de nuestra educación, una educación pública, gratuita y de calidad, contra el golpe de estado oligárquico perpetrado por el parlamento contra la democracia y el gobierno constitucional de la alternancia, el estudiantado de Trabajo Social siempre a ha estado en la resistencia del pueblo, por la soberanía, por la democracia y por la vida.

Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

Le educación, un derecho social, un derecho humano fundamental Así como se reivindica a la educación como un derecho social, como un derecho humano fundamental de los pueblos, con esta pequeña batalla de la desanexión por una mejor educación, lxs estudiantes y docentes han entendido que tampoco era una lucha solo al interior de Trabajo Social, que no solo era una lucha burocrática institucional mezclada con la lógica gremial sectorial (docentes-estudiantes) sino que era una lucha en la que era necesario involucrar e incorporara a la sociedad, a las organizaciones sociales y populares, en esta lucha por aquella educación de calidad que necesitamos, orientada a los interés del pueblo y no solo por sumar número sino porque también es necesario que la universidad deje de ser un latifundio de privilegiadxs y se abra a la sociedad, se habrá y ponga al servicio del pueblo para que la oriente hacia el desarrollo integral nacional y regional. Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

Desanexión de la educación mercantilizada para una Educación de calidad Por esto la importancia de la lucha por la desanexión, así como fue una lucha en defensa de una educación de calidad, también fue una lucha por mantener y promover el pensamiento crítico hoy día debilitada por esa lógica mercantilizada del conocimiento en la cual está atrapado el actual modelo de educación superior. Tal es así que esta carrera de la mercantilización de la educación desbarata los planes de estudios de las ciencias sociales y humanas, recorta presupuestos, reduce o elimina en las universidades los departamentos que no son rentables o productivos. En el decir de Frei Beto “de ese modo se decreta el fin del pensamiento crítico.” Betto, Frei. “Nubes en el horizonte neoliberal”. http://www.lr21.com.uy/politica/1077186-nubes-en-elhorizonte-neoliberal. Martes 04 de diciembre de 2012. Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

La historia, el legado y las próximas desanexiones Hasta aquí un recuento a modo de graficar el camino de esta dura lucha por la autonomía y una mejor educación con las intenciones de poner a disposición del estudiantado y futuros estudiantes de Trabajo Social así como para estudiantes de las carreras de Historia, Sociología, Politología y otras carreras afines que están interesados en la re-apertura de la Facultad de Ciencias Sociales en el país, facultad que fuera cerrado en tiempo de la dictadura stronista. Por esto, para lxs que buscan más información sobre la desanexión y deseen encontrar algunos elementos que ayuden a profundizar los procesos de las próximas desanexiones, pueden navegar en una página que fuera creada con fines de difusión del proceso de desanexión de Trabajo Social de la Facultad de Filosofía – U.N.A.:www.trabajosocialparaguay.blogspot.com En esta página está a disposición el comunicado de la Comisión Estudiantil Docente por la Desanexión de Trabajo Social (integrada por 130 estudiantes, de los 250 matriculados, y el 70% del estamento docente) en la cual se explica en resumidas cuentas la situación del proceso de desanexión, las posturas y las peticiones de lxs desanexionistas; http://www.trabajosocialparaguay.blogspot.com/2011/10/exigimos-ladesanexion-de-la-carrera-de.html; la grabación de una reunión mantenida con el Rector de la U.N.A., Pedro González: http://www.trabajosocialparaguay.blogspot.com/2011/05/ir-descargar.html, y como la lucha por mejorar la formación en Trabajo Social no era una lucha aislada sino también una lucha nacional y regional por las exigencias y niveles del Mercosur, se expone una carta de apoyo internacional de la Federeción Argentina de Asociaciones Profesionales de Servicio Social Apoya la Desanexión de Trabajo Social: http://www.trabajosocialparaguay.blogspot.com/2011/10/federecion-argentinade-asociaciones.html Y del Comité Mercosur de Organizaciones Profesionales de Trabajo Social y Servicio Social: https://picasaweb.google.com/103640982672246321387/ApoyoInternacionalA Desanexion?authkey=aRSfuYMxcqA#5521604162240440866 Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012

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FELIZ DESANEXIÓN! Oñondive ñande pu´akata, Unidos venceremos Fuente: Por la autonomía, la desanexión y una mejor educación. Revista Memoria . Romilio González, 2012