La intersubjetividad en el texto infantil

A diferencia de J. Piaget y LS Vigotsky, pretendo estudiar las evidencias de esta intersubjetividad infantil, pero en la adquisición de la lengua escrita, tal y como se manifiesta en la producción de narraciones escritas. Analizaré algunas de las estrategias léxicas,  semánticas, sintácticas y gráficas que utilizan los niños de segundo y cuarto año de primaria para insertar las distintas voces enunciativas, buscando las marcas del autor o productor empírico, del narrador, de los sujetos de acción y los sujetos de conciencia . Demostraré la existencia de indicadores de la conciencia de audiencia, señal de que el niño empieza a asumir el doble papel de productor y lector. En el caso particular de estos textos, la audiencia está bien definida, ya que son narraciones que se escriben para ser leídas en voz alta a sus compañeros.