La implementación del Plan FinES 2 en la Región VI de Gran Buenos Aires. Tensiones y aciertos de una política educativa.

A partir de la sanción de la Ley Nacional de Educación en 2006, la inclusión en materia educativa pasó a ser una prioridad en las políticas públicas elaboradas para el sector. Es así como en el año 2010 se creó el Plan FinES 2, orientado a la terminalidad de los estudios secundarios de jóvenes y adultos mayores de 18 años, especialmente aquellos que forman parte de cooperativas de trabajo, sindicatos u organizaciones afines. El presente trabajo intenta describir y analizar las tensiones y aciertos en la implementación de esta política pública en la Región VI de la provincia de Buenos Aires, conformada por los partidos de Tigre, San Fernando, San Isidro y Vicente López. Para ello se realizaron entrevistas a los inspectores de Educación de Adultos de los distritos mencionados. Además, se analizaron documentos referidos a la creación e instrumentación del plan y se desarrolló observación no participante en comisiones de distintos años y sedes. En este trabajo se considerarán los aportes de los informantes a la luz de las nociones de Estado y poder elaboradas por Max Weber. Se concluye que en la implementación de esta política pública se desarrollan procesos de politización de la burocracia, así como también que los intercambios entre los actores sociales involucrados dan cuenta de un proceso de interacción permanente y de puja de poder, lejos del paradigma weberiano del funcionario público despersonalizado y de la estructura estatal fuertemente organizada.