«La enseñanza de la gramática en las aulas: el análisis sintáctico inverso como propuesta didáctica», en Letra 15, nº 4, 2015.

El autor presenta la enseñanza de la gramática desde el punto de vista del aprendizaje inverso. Se invita al alumno a reflexionar sobre la creación del discurso en vez de presentarle una serie de etiquetas con las que lo tiene que marcar. Analiza, además, el currículo oficial y su aplicación en algunos libros de texto. Palabras clave: sintaxis, categoría gramatical, currículo, didáctica de la lengua.Abstract. The article deals with grammar instruction from the flipped classrom point of view. Thus, the pupil is invited to reflect on discourse creation while s/he is shown a serie of tags with which s/he has to mark. The article also analizes the core curriculum in Spain and its usage on some text books.