La elaboración de un plan de formación e La elaboración de un plan de formación e innovación

La elaboración de un plan de formación e innovación Jaime de Pablo Valenciano

FORMACIÓN DISEÑO Y EVALUACIÓN ƒ QUÉ ES UN PLAN DE FORMACIÓN? - Conjunto de actividades cuyo propósito es mejorar el rendimiento presente o futuro, aumentando la capacidad a través de la mejora de sus conocimientos - ¿Sabe como hacer el trabajo? Capacidades - ¿Puede hacer el trabajo? Aptitudes - ¿ ¿Quiere o está motivado para p hacer el trabajo? j Actitudes

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www.gerentes.com/formacion/index.htm

FORMACIÓN DISEÑO Y EVALUACIÓN ƒ OBJETIVOS? -

Aportar p conocimientos Mejorar aptitudes Mejorar j rendimiento Superar deficiencias Facilitar oportunidades p Cambiar de actitudes Incrementar la polivalencia www cnnexpansion com/negocios/2007/11/29/la r www.cnnexpansion.com/negocios/2007/11/29/la-r... Mejorar la calidad de vida en el trabajo Aumentar la satisfacción personal Page ƒ 3

FORMACIÓN DISEÑO Y EVALUACIÓN ƒ TIPOS DE FORMACIÓN? - Entrenamiento - Permanente o continuada - Para la promoción - Para el reciclaje j - Para la jubilación - …

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www.uv.es/alabau/gye/combate.htm

FORMACIÓN DISEÑO Y EVALUACIÓN ƒ EFECTOS POSITIVOS? - En los procesos de trabajo - En el personal - En E ell desarrollo d ll de d la l organización i ió - En los objetivos definidos - En el clima de trabajo - Sobre la actividad directiva

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FORMACIÓN DISEÑO Y EVALUACIÓN ƒ DISEÑO DEL PLAN ƒ Se plasma en un documento elaborado por la dirección de l empresa con la la l finalidad fi lid d de d asegurar la l formación f ió de d su personal por un período determinado ƒ Elementos que intervienen: -

Personas a las que se dirige

-

Acciones formativas necesarias

-

p Presupuesto

-

Resultados esperados

-

Cómo se evaluará el grado de consecución de los objetivos Page ƒ 6

FORMACIÓN DISEÑO Y EVALUACIÓN ETAPAS ƒ Conocer la empresa y cuáles son sus objetivos ƒ Identificar las necesidades de formación ƒ Diseño del p plan de formación ƒ Ejecución del plan ƒ Evaluación del plan

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martingalnares.wordpress.com/2007/11/29/

FORMACIÓN DISEÑO Y EVALUACIÓN ETAPAS Conocer la empresa y cuáles son sus objetivos

Paso 1

Paso 2

Identificar las necesidades de formación

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Evaluación del plan

Diseño del plan de formación

Paso 3

Paso 4

Ejecución del plan

Paso 5

FORMACIÓN DISEÑO Y EVALUACIÓN CONOCER LA EMPRESA Y CUÁLES SON SUS OBJETIVOS

ƒ Conocer la situación general ƒ Identificar estrategias y objetivos ƒ Descubrir p problemas relevantes ƒ Conocer los proyectos y cambios previstos Page ƒ 9

FORMACIÓN DISEÑO Y EVALUACIÓN IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN ƒ Procesos Informales: - Análisis en profundidad de problemas - Proyectos Pro ectos de cambios - Puntos débiles - Petición personal

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www.syltec.es/02menuizq/10pilares.htm

FORMACIÓN DISEÑO Y EVALUACIÓN IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN ƒ Procesos Formales: - Perfil ideal del puesto – situación real = listado de necesidades de formación (brecha de formación) - Observación - Cuestionarios estandarizados - Entrevista individual o en grupo - Evaluación del desempeño - Sindicatos - Planes de carrera Page ƒ 11

FORMACIÓN DISEÑO Y EVALUACIÓN DISEÑO DEL PLAN DE FORMACIÓN ƒ Basado en las necesidades reales de cada uno: - Tener en cuenta las diferentes formas de aprender, formación previa, edad, dificultades, etc. - Fomentar la participación activa - Combinación de teoría y práctica - Comprensible y asociado al entorno de trabajo - Métodos variados - El lugar (en la empresa, fuera. Ventajas e inconvenientes) - El momento (jornada laboral, final de la jornada, fuera de horario laboral, etc.) Page ƒ 12

FORMACIÓN DISEÑO Y EVALUACIÓN DISEÑO DEL PLAN DE FORMACIÓN (2) ƒ Planificación del tiempo - Turnos de trabajo - Actividad Acti idad de la biblioteca - Compatibilidad de cursos dirigidos a las mismas personas - Franjas de mejor rendimiento

ƒ Presupuesto ƒ Divulgación Page ƒ 13

FORMACIÓN DISEÑO Y EVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN ƒ Qué evaluar? - Satisfacción de las personas participantes - Consec Consecución ción de objetivos objeti os (competencias, (competencias conocimientos, conocimientos habilidades, actitudes, satisfacción, ahorro, beneficios,...) - Valor del curso - Gestión de la formación - Costes

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jgarcia.wordpress.com/2006/11/page/2/

FORMACIÓN DISEÑO Y EVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN (2) ƒ Cuándo? - Al término de las acciones formativas - En sit situación ación de trabajo, trabajo si perduran perd ran con el tiempo

ƒ Quién? Q - Participantes: Alumnado y profesorado

ƒ Cómo - Test público objetivo - Casos prácticos, aplicaciones prácticas en el puesto Page ƒ 15

FORMACIÓN DISEÑO Y EVALUACIÓN ASPECTOS A VALORAR POR LOS ALUMNOS/AS EN UN CURSO DE FORMACIÓN ƒ Programación: - Horario; lugar de impartición; desviaciones / causas

ƒ Profesores: - Dominio del tema; facilitación de la participación

ƒ Contenidos: C t id - Programa del curso; grado de cumplimiento; documentación entregada Page ƒ 16

FORMACIÓN DISEÑO Y EVALUACIÓN ASPECTOS A VALORAR POR LOS PROFESORES/AS EN UN CURSO DE FORMACIÓN ƒ Programación: ƒ Objetivos: - Objetivos iniciales; grado de cumplimiento

ƒ Alumnos: - Participación; asistencia; control

ƒ Documentación: - Contenidos Page ƒ 17

FORMACIÓN DISEÑO Y EVALUACIÓN QUÉ SE ESTÁ HACIENDO DESDE LA EMPRESA EN TEMAS DE FORMACIÓN ƒ Pl Planes a medida, did diseñados di ñ d e impartidos i tid por una organización externa (universidad, empresa, otras instituciones etc.) instituciones, etc ) ƒ Búsqueda y elección de cursos que ya imparten empresas, profesionales y organizaciones organizaciones, sobre algún tema concreto ƒ Exposiciones magistrales de personas de reconocido prestigio ƒ Cooperación p con otros organismos g e instituciones en temas de formación Page ƒ 18

FORMACIÓN DISEÑO Y EVALUACIÓN La formación y desarrollo debe entenderse como algo integral en la empresa: - Hacer H que llos recursos con llos que se cuenta t satisfagan ti f las exigencias que el entorno le demanda para conseguir sus objetivos futuros. futuros De este modo podemos a tres modos de orientar la formación: - Hacia las necesidades, las oportunidades y la centrada en las capacidades.

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