LA CAPACITACIÓN EN CONTEXTOS ORGANIZACIONALES: PROPUESTA EPISTEMÓLOGICA Y DE ESTRUCTURACIÓN CONCEPTUAL

El reconocimiento de la capacitación como objeto de estudio de las ciencias de la educación favorece la construcción de un saber científico estructurado y dinámico. Esto permitirá, a la manera de un círculo virtuoso, un mayor desarrollo de la ciencia desde el campo de la educación. El protagonismo del aprendizaje, la orientación a objetivos operacionales, la efectividad y el aprovechamiento del potencial educativo de las organizaciones, son aportes que el estudio de la capacitación puede hacer al desarrollo de las ciencias de la educación.