La asimilación de las políticas de modernización en una universidad estatal mexicana

Estudios sobre la adaptación de las universidades estatales mexicanas al entorno político de los noventa, señalan que dichas instituciones responden "pragmáticamente" a las políticas de modernización, pero dejando de lado decisiones académicas sustantivas (Acosta, 2000: 229). Al parecer, esto se debe a que el estilo de conducción de las políticas que impera en el país en la década señalada —y probablemente en lo que va de la actual— ha sobrevalorado la dimensión técnica de la reforma educativa, como si lo técnico estuviera al margen de los intereses políticos e institucionales. El problema es que la conducción técnica de la reforma educativa —un cambio centralmente conducido que se hace descansar en la introducción de tecnologías de conocimiento (Elmore y asociados, 1990)— fragmenta las distintas esferas de la identidad académica, lo que determina una asimilación superficial de las reformas y la postergación de las decisiones académicas sustantivas. Para ilustrar el proceso de asimilación se toma como caso a la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (Mexico)