La actualidad de los modelos educativos para la enseñanza del diseño

Durante las últimas tres décadas ha habido un intercambio de investigación epistémologíca entre los campos del Diseño y de la Pedagogía. De esta interacción han resultado propuestas metodológicas y conceptos didácticos que enriquecen la enseñanza en general, de tales planteamientos expongo y analizo aquí los que inciden directamente en la educación de las disciplinas creativas. Para tal efecto, contrasto las técnicas predominantes en la enseñanza del diseño con respecto a los modelos de educación sustentados en principios democráticos, desde una perspectiva histórico-filosófica que se centra en el tipo de universidad de tradición racionalista, característica de la región Latinoamerica-na. Del estudio de la investigación educativa, encuentro relevante la persistencia del tacto pedagógico como competencia docente fundamental para propiciar procesos de enseñanza-aprendizaje asertivos, así como el desglose de las competencias básicas para los estudios superiores como sustento para la construcción del conocimiento y la determinación responsable del proyecto profesional de cada estudiante. La articulación de los argumentos que aquí se exponen se organizan sobre la convicción de que el ignorar o posponer la actualización de la enseñanza implica perpetuar los modelos educativos que alientan la racionalidad y el intercambio social de carácter instrumental.