La acción participativa como proceso y el ambiente de aprendizaje como objeto en la investigación educativa

El objetivo del presente capítulo es reflexionar en torno a la acción participativa en los procesos de investigación-acción en comunidades escolares. Asimismo, se pretende identificar las ventajas y limitaciones de este método en la investigación educativa, para lo cual se describen algunos procesos efectuados en una comunidad escolar de la zona metropolitana de la ciudad de Mérida, Yucatán, bajo los principios del manejo global de la conducta en la promoción de ambientes positivos de aprendizaje.