Juegos tradicionales del Estado Falcón (Venezuela), compilados por Enna Zavala

JUEGOS Y JUGUETES TRADICIONALES EN EL ESTADO FALCÓN

Promotor Enna Zavala Medina.

Junio 2012.



1.- EL JUEGO

Es una acción a través de la cual el ser humano se recrea, se entretiene,
expresa habilidades y pone de manifiesto su inteligencia. Para jugar,
basta con llevar a la práctica la iniciativa que posee el ser humano para
inventar, y buscar la forma más idónea de que tal actividad le permita,
aparte de divertirse, interrelacionarse ó integrarse con otros seres
humanos, bien sea de manera individual ó en grupos.



Tanto los juegos como los juguetes han pasado por diferentes etapas,
diferentes generaciones, por lo cual algunos pueden ser denominados
"Tradicionales", puesto que su conocimiento, clasificación y manejo ya
forman parte de nuestra conformación y por ende, están entre nosotros desde
que se inició la conformación étnico histórica del estado Falcón.



Así podemos decir que la gran variedad de juegos y juguetes con que
contamos, son producto de la inventiva de nuestros ancestros, aquellos que
empezaron a poblar el territorio falconiano, quienes dedicaron la mayor
parte de su tiempo al trabajo, los que apartaron esos inapreciables
minutos para dedicarlos a entretener a sus hijos, a darle rienda a la
imaginación creadora, sin pensar tal vez que la materia que manipulaban y
transformaban en juguetes, que las palabras que acompañaban con música, se
iban a quedar en nuestra rutina diaria a la vez que nos iba a permitir
momentos de esparcimiento, de alegría, de compartir y de aprendizaje.



2.- EL JUEGO Y LA INTEGRACIÓN

La actividad de "jugar", independientemente del género al que pertenecemos,
edad u ocupación, nos permite relacionarnos con otras personas. En el
caso de los más pequeños, se van adaptando a otros niños de su edad,
aprende a manejar su entorno, pone de manifiesto su capacidad creativa,
aprende otro vocabulario, y se desarrollan en ellos sentimientos como el
compartir, la solidaridad, la comprensión, los cuales se mantienen a lo
largo de su vida, cultivándose aún mas en cada etapa de la misma que le
toque experimentar.

Los jóvenes igualmente, van quemando etapas, conociendo juegos y juguetes
de acuerdo a su edad, intercambiando ideas y creaciones con sus compañeros
y amigos. Muchas veces mantiene estas relaciones hasta que se vuelve
adulto, sin dejar de lado las actividades lúdicas recreativas y de
distracción.

Cabe destacar que, jugar nos despierta sentimientos de fraternidad y unión.
De esta manera apreciamos que mejoran las relaciones familiares a través de
los juegos pues, todos tenemos oportunidad de comunicarnos, de aprender
unos con otros, y de esta manera fortalecernos como seres humanos.



3.- LOS PRIMEROS JUEGOS Y JUGUETES

Desde el inicio de su vida, el ser humano juega y se entretiene. Los bebés
se valen de manos y pies para divertirse, los niños más grandes y jóvenes,
manipulan lo que consiguen a la mano, lo modifican, crean, comparan, y de
adultos, continúan en ese proceso constante de querer conocer.

En relación al tiempo, es cierto que muchos juguetes cuya elaboración era
casera, ahora los conseguimos sintéticos, en variedad de colores y
materiales; emulando a los ya conocidos que eran fabricados por nuestros
antepasados, llámense abuelos, tíos ó padrinos. Al igual que los juegos,
nuestros niños y niñas le han incorporado otras letras a algunas canciones,
y hasta pasos de baile que los diferencian, pero en su esencia, continúan
siendo los juegos ya conocidos y que se han venido transmitiendo de
generación en generación. Ejemplo de esto es la conocida canción El
Cacique Pancho López, a la cual le han incorporado



Los juegos y juguetes tanto del venezolano como del falconiano, son
herencia de los fundadores y primeros pobladores de esta región, quienes
utilizaban retazos de materiales vegetales y animales, fibras y cualquier
otro elemento que les permitiera desarrollar su inventiva en la fabricación
de juguetes y lograr a través de ellos el esparcimiento.



Como es del conocimiento de muchos, nuestros primeros pobladores fueron los
indígenas, y dentro de su herencia lúdica nos legaron la zaranda, la lucha,
el trompo, actividades de competencia y otros; con respecto a nuestra
población negra, afro, ó de color, les debemos algunos cantos acompañados
con las palmas y el popular " el escondido"; de los españoles, el avión,
la semana, las metras o canicas, saltar la cuerda, y otros.



Cabe destacar que, los juegos y juguetes están hechos acorde a la edad de
quienes los manejan, por eso tenemos los que van dirigidos a bebés, niños y
niñas, adolescentes, jóvenes y adultos. Para los bebés son recomendables
los sonajeros, objetos con movimiento y colores llamativos, mientras que
para los niños y niñas, están los juguetes que puedan manejar tomando en
cuenta la edad y habilidad motriz: carritos, armables, muñecas,
instrumentos musicales, rompecabezas, dameros, y lo más actual, juegos
electrónicos.



4.- IMPORTANCIA DEL JUEGO.

Jugar se convierte en una actividad de suma importancia, ya que a través
de ella se inicia el desarrollo de ciertas actitudes que regirán
posteriormente de manera tangible nuestro comportamiento, y entre las
cuales se puede mencionar el aprendizaje positivo, la motivación, el
entendimiento mutuo y el aspecto más importante: la socialización, pues, a
medida que jugamos nos vamos integrando, aprendemos a conocer nuestro
entorno y a quienes lo conforman, practicamos e innovamos los juegos, y
hasta nos identificamos con alguien que comparte esa actividad. Tenemos
diversas oportunidades y varios sitios en los cuales poner en práctica
las actividades lúdicas, cabe mencionar

En la Casa: El hogar es el sitio de los primeros juegos y juguetes,
allí empiezan los niños a desarrollar las habilidades y destrezas
ayudados por los padres, parientes y amigos. A medida que crecen,
jugando se fortalecen los valores del compartir, la ayuda mutua, del
trabajo en conjunto; los niños y niñas se van formando, a través del
juego, en ciudadanos que muestran consideración y apoyo a sus
semejantes, aunque surjan diferencias al momento de jugar, las
mismas se solventan a medida que transcurre el tiempo de juego, dando
paso al fortalecimiento de la amistad.

En la Escuela: Es el lugar en el cual los niños y niñas tienen más
oportunidades de aprender otros juegos, desarrollar su capacidad de
adaptarse a otros niños, consolidar el sentimiento de amistad,
fomentar el perdón, ya que cuando se juega también se puede caer en
situaciones de discordia o riña, esto se supera a medida que más
tratan y conocen a sus compañeros de juego. Una de las situaciones más
frecuentes son los celos que surgen entre los mismos niños ó niñas,
cuando sienten que hay un amiguito que interrumpe su amistad
preferida. En esta etapa, también los docentes están llamados a
contribuir a la formación de sus alumnos y alumnas con respecto al
valor del juego y su incidencia en el comportamiento de todos, de la
conducta que se debe mantener al jugar, de saber aceptar los
resultados cuando son adversos e ir incentivando en los más pequeños
sentimientos de fraternidad y cooperación, entre otros.

En la Calle: Proporciona algún beneficio jugar en la calle? Los
niños, niñas y jóvenes, también aprovechan los espacios cercanos a
la casa para jugar, bien sea en la acera, en un parque ó en plena
calle. En estos espacios tienen oportunidad de practicar la
bicicleta, patines, la pelota en muchas de sus variedades, igualmente
darle continuidad al compartir; también como transeúntes aprenden a
evadir algunos peligros, tal vez por que se sienten más libres en el
momento de actuar. Hace dos décadas atrás, era habitual ver a los
muchachos jugando en la calle, no existían los peligros a los que nos
enfrentamos actualmente, y los padres los vigilaban sentados en las
aceras compartiendo un café con el vecino, una conversación agradable,
y hasta una partidita de dominó. En los juegos de pelota,
participaban padres é hijos, actividad esta que fortalecía los nexos
de amor familiar.

Actualmente no resulta cómodo jugar en la calle, pues debido al avance
de la tecnología, los nuevos empleos, nuevas construcciones, cambios
en los horarios de trabajo y de estudio, incorporación de más
vehículos al tránsito diario, tal actividad se ve entorpecida por
otras, lo cual obliga a buscar otros espacios no tan abiertos o
accesibles como lo es la calle.



En otros espacios: Es válido enfocar aquí los parques, la calle, las
casas de los amiguitos, la iglesia, casas de cultura, y otros
espacios que, dentro de sus funciones habituales, también
proporcionen la oportunidad de que los niños, niñas, jóvenes y
también adultos, pongan de manifiesto la actividad del juego y el
entretenimiento, a través de todas las formas que su iniciativa le
permita desarrollar e igualmente, en la utilización de juguetes ó
implementos dispuestos para la recreación física y mental.

Son frecuentes los casos en los cuales los niños y niñas van a casa
de los amigos a jugar, oportunidad en la cual pueden conocer a otras
personas (parientes y amigos de los compañeros), interactúan en otros
lugares, se sienten mas independientes de sus familiares, tal vez por
que hay menos vigilancia por parte de ellos.

5.- PORQUÉ JUGAMOS? La actividad lúdica significa también recreación y
entretenimiento. Desde que se empieza a movilizar, el hombre juega.
Cuando es bebé, primeramente juega con sus extremidades (piernas, brazos,
pies, manos), hasta que empieza a observar lo que le rodea y luego lo
toma como juguete, es algo que le mantiene alerta. Cuando es niño de
más edad, igualmente juega con lo primero que encuentre al paso;
además de los juguetes que conoce empieza a manipular palos, potes,
botellas, agua, tierra, hasta retazos de algún material que satisfaga su
curiosidad.

En la actualidad, existen muchos juguetes (electrónicos) que han
desplazado a los tradicionales, y cumplen su objetivo de entretener,
aunque a veces el niño, niña, o quien lo ejecute, cae en la rutina o
mecanicidad, pues, los juguetes electrónicos los mantienen absortos, casi
imposibilitados de comunicarse en el momento en que están manipulando
dichos artefactos. Esta acción crea un clima de despego de los
jugadores con respecto a su entorno, pues debido a la concentración
que mantienen terminan sin prestar atención a otras personas o
situaciones; igualmente, se ha comprobado científicamente la influencia
adversa que pueden causar en el comportamiento diario de quienes se
hacen asiduos a los juegos electrónicos.

Jugamos por que este acto es parte de nuestra formación, de nuestra
personalidad, de la cultura que poseemos y los conocimientos que se
han convertido en legado de nuestros antepasados.



6.- EL JUEGO ENTRE NUESTROS VALORES.

De acuerdo al significado de los valores para el ser humano, el juego
adquiere relevancia debido a que a partir de el se derivan otra serie de
valores que condicionan la conducta y el comportamiento de las personas.
A pesar de ser una actividad de entretenimiento y recreación, es también
enseñanza que nos apoya en el desarrollo de la personalidad, y se
convierte en guía cordial al momento de una discusión surgida por el
juego mismo. En virtud de las diversas actividades lúdicas que se
conocen, las cuales se han transferido por generaciones, los juegos nos
han cedido un conjunto de valores traducidos en el desarrollo interno y
externo de los niños y niñas, los cuales de van afianzando en los jóvenes
y cobran fuerza cuando ya somos adultos, pues somos capaces de mantener una
conducta amparada en las buenas costumbres, en el desenvolvimiento
social, en la comprensión entre aquellos que conforman nuestro entorno, y
sobre todo, a través del juego somos capaces de mantener el clima de la
amistad y la cordialidad.



7.- JUEGOS CONOCIDOS EN EL ESTADO FALCÓN.

Dentro de la extensa gama de juegos que se conocen en el estado Falcón,
contamos con los siguientes:

7.1-Juegos de Ronda

7.2-Juegos de Competencia

7.3-Juegos Cooperativos



7.1. LOS JUEGOS DE RONDA.

Son actividades que sirven para integrar a los niños y niñas en un
ambiente de cordialidad; se toman de las manos mientras se acompañan con
canciones y palmadas. Esta compenetración del momento, vivida más a
menudo, va formando en los niños y niñas el sentimiento del compartir y
entender que el contacto físico (tomarse de las manos), transmite
seguridad entre nosotros. De estos juegos los más recordados tenemos:
Arroz con leche, La Soledad, La Doñana, Máquina Zurcir,

ARROZ CON LECHE(juego de niñas)

Juego de niñas quienes tomadas de las manos con una de ellas en el centro,
entonan una canción: Arroz con leche
Me quiero casar,
Con una viudita
De la capital,
Que sepa coser
Que sepa bordar
Que ponga la mesa
En su santo lugar,

Luego de esto, se para la ronda, y la niña que se encuentra en el medio
escoge una compañerita y cantan lo siguiente:

Yo soy la viudita, La hija del rey
Me ando casando Y no encuentro con quien
Contigo sí, Contigo no
Contigo mi vida Me casaré yo

Cásate conmigo,
Que yo te daré,
Zapatos y medias
Color de café

Contigo si, contigo no,
Contigo mi vida, me casaré yo.

LA SOLEDAD
La Soledad, se debe jugar,
Se debe jugar,
Con los compañeros
Cantar y saltar


MÁQUINA ZURCIR
Máquina zurcir
Máquina zursar,
Dame la sortija, dame la sortija
Que en tu mano está
Y si tú la tienes,
La tendrás que dar,
Dame la sortija, dame la sortija
Que en tu mano está
El juego se inicia colocando una de las niñas en el centro de la rueda,
con la sortija escondida en una de sus manos, luego las demás cantan y
rondan tomadas de las manos; al finalizar la canción se paran y la niña
del centro se dirige a una de sus compañeras, extiende ambas manos
apuñadas preguntando: "¿Dónde está la sortija?". La amiguita escogida
tocará una de las manos tratando de acertar, si consigue la sortija, pasará
al centro de la ronda y el juego continúa.


ALÉ LIMÓN (Para niños y niñas)

Dos niños ó niñas se colocan un nombre de fruta, luego se toman de las
manos y las levantan simulando un puente, mientras el resto de los
compañeritos, en hilera, empieza a pasar por debajo mientras cantan lo
siguiente:

Alé limón alé limón
El puente está quebrado
Ale limón, ale limón,
Mándalo a componer

Alé limón alé limón
Con qué dinero
Alé limón, alé limón
Con tres cáscaras de huevo

Alé limón alé limón
Podré pasar?
Alé limón alé limón
Con tal que pueda,

Que pase el Rey,
Que deje de pasar,
Que alguna de sus hijas
Se tendrá que quedar, "pin pon"

En este momento se baja el puente y se atrapa al niño que está en el
medio, llevándolo aparte y le hacen una pregunta: ¿Qué te gusta más la pera
o la manzana?

El niño se decide por una de las frutas y abraza por la cintura al niño
que eligió para ir formando una cadena, se coloca otra vez el puente y
continua el juego hasta se formen dos cadenas, detrás de cada uno de los
niños; para finalizar halando cada uno para su lado con la intención de
derribar a la hilera contraria, quienes caigan derribados perderán el
juego.



LA DOÑANA
Se toman de las manos y cantan lo siguiente:
Vamos a la huerta
De Don perejil
A ver a Doñana
Cortar toronjil
Al finalizar esta estrofa el coro se detiene y una de las niñas pregunta a
la que está en el centro:
¿Dónde está Doñana?
Y ella responde:
Doñana no está aquí
Ella está en su vergel
Abriendo la rosa y
Cortando el clavel
La ronda gira de nuevo, y el coro repite
Vamos a la huerta
De don perejil
A ver a doñana
Que está pa´morir
La niña vuelve a preguntar:
¿Cómo está Doñana?
A lo que la otra niña responde:
Doñana murió
Las niñas al escuchar la noticia, disuelven la ronda y echan a correr,
mientras son perseguidas por la que hacía las preguntas, la que se deje
tocar será Doñana, y repiten el juego.

EL GATO Y EL RATÓN
Este juego es tanto para varones como para hembras, quienes se conforman a
manera de círculo, previamente escogiendo quien será el ratón (dejándolo
dentro del círculo) y el gato (se quedará fuera). La diversión está en que
los del círculo conforman un escondite para proteger al ratón que está
adentro, de los zarpazos del gato, quien da vueltas alrededor de los niños
tratando de atraparlo, se para el círculo y el gato pregunta:
- Tun, tun (el gato)
-¿Quién es? (los niños)
-El gato
Niños: -¿a quien busca?
Gato: -al ratón
Niños: él no está, pase a la una.
El gato se aparta, da vueltas y pregunta de nuevo, los niños responden
haciendo tiempo para que el niño ratón salga corriendo, el gato que lo ve,
sale tras él a perseguirlo. Si el gato logra atrapar al ratón, los niños
brincan y gritan: ¡ Ese gato si sirvió¡, todo lo contrario pasa si no
logra atraparlo, los niños gritarán: ¡ Ese gato no sirvió¡

EL ¿CUANTOS PANES HAY EN EL HORNO?

Este es también un juego mixto, que consiste en formar una columna con uno
de los niños al frente con un palito en la mano, quien hará las preguntas y
el resto de los niños le contestará:

_ ¿Cuántos panes hay en el horno?
_25 y un quemao (responden los demás)
_ ¿Quien lo quemó?,
_El panadero de atrás
El niño de la varita dice:
Por aquí espina, por acá abrojo,
Por aquí me meto, por aquí lo cojo.


Al finalizar, echa a correr en el intento de tocar con la varita al
jugador que está de último en la fila, el cual correrá hasta ubicarse de
primero en la fila antes de que lo alcance y ganarle a su perseguidor; si
logra ganar, él de la varita continua preguntando hasta que le quite el
puesto a alguien de la fila y ubicarse en ella, cediendo su puesto al
perdedor.



7.2. LOS JUEGOS DE COMPETENCIA:

Son los juegos en los cuales la participación puede ser individual, en
pareja ó en grupos, con la intención de divertirse y a la vez tratar de
superar al contendor. Su principal característica es que hay ganadores y
perdedores, aún a pesar de la socialización, y por supuesto, también
entran en juego los sentimientos, pues no es tan fácil aceptar perder y
ver el entusiasmo del que nos ha ganado. Estos encontronazos debido a
la competencia pueden a veces tener un largo tiempo de duración,
demorando así el reencuentro amistoso para volver a jugar, creando
una atmósfera de resentimiento; pero debemos buscar el lado positivo, el
cual consiste en que desde niños, nos aceptemos tal como somos, sin
individualismo, y que aprendamos que no todas las situaciones son
favorables, pero las decepciones si se superan.
Entre estos juegos tenemos: El Pulseado, juegos de pelota en todas
sus variedades, Charpita, el Fusilado, Dominó.

EL PULSEAO: Consiste en que dos niños se colocan uno frente al
otro, con uno de sus brazos sobre una mesa, y tomados de la mano,
doblando el brazo de tal manera que quede apoyado sobre el codo y
haciendo fuerza, tratarán cada quien de derribar a su contrario. El
niño que logre doblar el brazo del contendor, será el vencedor.

JUEGOS DE PELOTA: Actividad que generalmente se hace en la calle ó en los
patios caseros, dando origen a diversas formas de jugar a la pelota,
tales como:
PELOTICA É GOMA: Este juego generalmente se realiza en la calle,
usando para ello una pelota de goma de tamaño pequeño y los niños
dibujan en la acera una especie de pizarra en la cual van anotando
las carreras que hacen los equipos. Igualmente simulan las bases del
campo pero no usan guantes ni bates, con el puño limpio golpean la
pelota y los jugadores corren hacia las bases para anotar carreras.
Gana el equipo que anote más.

PELOTA DE TRAPO: En este juego se arman dos equipos, previamente han
elaborado una pelota con medias viejas, rellenándola con trapos. En
esta oportunidad si utilizan el bate para darle impulso a la pelota
y el guante para atraparla. Igualmente, resulta ganador el equipo
que anote más carreras.

REBOTE. Se juega con la pelota de goma rebotándola contra la pared.
Se dividen en 2 equipos, colocándose unos cerca de una pared y el
otro equipo se coloca de frente y en fila esperando turno. Uno de
los jugadores que están cerca de la pared choca la pelota contra ésta
haciéndola rebotar, el que s encuentra al frente
CHARPITA: Consiste en armar 2 equipos, los cuales jugarán con una
tabla (usada como bate) y tapas de refresco. Ambos equipos se colocan
en columna, uno al lado del otro, esperando cada jugador su turno.
Un equipo empezará lanzando la charpita al equipo contrario que
bateará. Ganará el equipo que más charpitas batee.


7.3.- JUEGOS COOPERATIVOS

Reciben esta denominación porque a través de ellos se fomenta la
colaboración y la solidaridad, erradicando la competencia y la
aseveración de "que gane el /la mejor ". Esta actividad se efectúa de
manera sana, ya que su sentido de la equidad lo hace mantener una
actitud positiva y una disposición física que en ningún momento se verá
opacada por que otras personas deseen poner por delante sus deseos de
ganar. La principal característica de estos juegos es que todos los que
se integran juegan y todos resultan ganadores, por lo cual siempre está
presente el deseo de participar.


9.- CANCIONES PARA JUGAR Y ENTRETENERSE:

PERICO: Con esta canción muchas madres entretenían a sus niños a la vez
que les daba la oportunidad de aprender el aseo personal y también en que
parte de nuestro cuerpo se colocan algunas prendas de vestir, pues, la
letra hace mención de un muñeco llamado "Perico" que se baña, se viste y
sale de paseo. Mientras se canta, se hace el simulacro de bañarse y
colocarse la ropa, igual saludar para despedirse.

PERICO
I
Perico es un muñeco
Muy lindo y juguetón,
Se lava la carita
Con agua y con jabón,
Se pone pantalones,
Camisa de pescar,
Su gorra y sus zapatos,
Y sale a pasear,
Y viene y va, con ritmo sin igual,
Mirando por aquí, mirando por allá.
II
Perico tiene cuerda
Y ritmo de tambor
Con una reverencia
Nos va diciendo adiós,
Adiós, adiós,
Adiós Perico adiós.

PALOMITA BLANCA: Se puede definir como canción de cuna, pues muchas madres
la cantaban para adormecer a los niños, lo cual causaba una grata forma de
conciliar el sueño.

PALOMITA BLANCA
I
Palomita blanca,
copetico azul,
Llévame en tus alas
A ver a Jesús,
II
Ay mi palomita
La que yo adoré
Extendió sus alas,
Volando se fue
III
Me subí a una torre
A verla pasar,
Como no pasaba,
Me puse a llorar


PAYASITO SALTADOR: Esta canción igual sirve para entretener y ayuda a los
niños pequeños a coordinar los movimientos de su cuerpo a través del baile.


PAYASITO SALTADOR
I
Payasito saltador,
De dónde saliste tú?
Con tu gracia de brincón
Que a todos hacer reír,
Tu sombrero payasito,
Tu baile tan singular,
Tu bocota payasito
Grandotota y colorá

COCHERITO LERÉ
(Esta canción también se puede entonar mientras se salta la cuerda.)

El cocherito leré
Me dijo anoche leré
Que si quería leré
Pasear en coche leré,
y yo le dije leré
con gran salero leré,
no quiero en coche leré
por que mareo leré


ADIVINANZAS, TRABALENGUAS, DICHOS Y REFRANES.

Este tipo de actividad puede servir de entretenimiento y relajación a
todos los integrantes de la familia, pues causan risas y en algún momento
llegan a poner tensión en el ambiente, debido a que requieren
concentración mental y rapidez en las respuestas. Después de finalizados
los juegos, nos acordamos y hacemos referencia de las equivocaciones, de
las locuras que dijimos, lo que pronunciamos mal, de alguna caída, y de un
sinnúmero de situaciones que se originaron en este grato compartir de
juegos. Mientras se recuerda, vienen de nuevo las risas y los cuentos, lo
que contribuye a desplazar los malos momentos y darle paso a la risa, lo
cual contribuye al mejoramiento de nuestra salud.

ADIVINANZAS

Son juegos que consisten en hacer un planteamiento ó pregunta que alguien
debe responder apropiadamente Requiere de agilidad mental y rapidez al
contestar, lo cual hace que se mantenga la dinámica y la constancia del
juego. Pueden participar dos ó más personas, entre niños, niñas y
adultos. Generalmente se compone en versos que riman, lo cual sirve de
pista para encontrar la respuesta acertada.

Oro parece, Plata no es,
Quien no adivine, bien tonto es
(El Plátano)

Estoy en medio del río
No me mojo ni tengo frío
(La letra i)

TRABALENGUAS: Actividad que requiere de rapidez mental y concentración al
hablar, pues, al pronunciar mal una palabra, ya estamos "echando a perder"
el juego. Se realiza con éxito siempre y cuando tengan dominio de la
lengua, es decir, que pronuncien las palabras con claridad.

EL COCO. -Señora cómpreme un coco,

-Como poco coco como, poco coco compro.

LA RANA:

Estaba la rana sentada cantando debajo del agua, agua,

cuando la rana se puso a cantar,

vino el hombre y la hizo callar,

el hombre al palo, el palo al perro,

el perro al gato, el gato al ratón,

el ratón a la rana, la rana a la mosca,

la mosca a la araña, la araña a la rana

que sentada cantando debajo del agua, agua,

cuando la rana se puso a cantar,

vino el hombre y la hizo callar,

y el mismo diablo la hizo callar.

PAMPLONA: En el estado de Barcelona hay una plaza, en la plaza hay una
esquina, en la esquina hay una casa, en la casa hay una pieza, en la pieza
hay una cama, en la cama hay una estera, en la estera hay una vara, en la
vara hay una lora,

La lora en la vara
La vara en la estera,
La estera en la cama,
La cama en la pieza,
La pieza en la casa,
La casa en la esquina,
La esquina en la plaza
La plaza en el estado de Barcelona


DICHOS Y REFRANES

Forman parte de nuestra cotidianidad, y los expresamos a cada momento,
dependiendo de la situación en la que nos encontremos. Los falconianos nos
caracterizamos por ser dueños de muchos refranes y frases que hemos
adoptado de quienes nos antecedieron en generación, abuelos, padres, tíos

A buen entendedor, pocas palabras

A buen hambre no hay mal pan

A caballo relagado no se le ve colmillo

A cada cochino le llega su sábado

A grandes males, grandes remedios

A otro perro con ese hueso

A palabras necias, oidos sordos

Al perro más flaco se le cargan las pulgas