Igualdade de xénero e didáctica das linguas. Aproximación ás tarefas comunicativas desde a lingüística sociodiscursiva

No presente artigo estabelecemos unha comparativa entre a evolución que experimentou adidáctica das linguas e a aparición dos enfoques sociodiscursivos no marco da lingüísticaxeral. Consideramos que as novas correntes teóricas que analizaron a importancia dosfactores sociais e culturais na codificación das linguas non alcanzaron todo o seu potencialde influxo no ensino. Neste sentido, destacaremos a importancia de incorporar nas aulasunha reflexión significativa sobre o sexismo lingüístico coa finalidade de que o alumnadocomprenda a vinculación entre a lingua cotiá e a reprodución das desigualdades sociais. Paratal fin, analizaremos dúas sesións de debate realizadas en dous grupos de ensino medio ebacharelato que dan boa conta de como as discusións sobre a depuración lingüística servennon só para mellorar certas competencias comunicativas como a capacidade argumentativa,senón tamén para visibilizar problemáticas sociais vinculadas, neste caso, ao xénero. Destamaneira, non só conseguiremos transmitir ao alumnado unha visión das linguas que vaiamáis aló da gramática senón que tamén poderemos traballar mediante metodoloxías que seafastan da didáctica tradicional a coeducación en valores.