Hipertexto y relatos interactivos: contribuciones desde la comunicación y las TIC a los procesos de enseñanza – aprendizaje de las competencias relacionadas con la escritura

Esta publicación propone una reflexión desde la comunicación y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y desde el uso de herramientas de software utilizadas en un proceso de enseñanza–aprendizaje de las competencias relacionadas con la escritura; luego de los resultados de la investigación sobre el desarrollo de la escritura en el nivel universitario a partir del empleo de software para la construcción de relatos interactivos de la Fundación Universitaria Luis Amigó. La investigación, que se llevó a cabo durante once meses del 2010, fue de carácter exploratorio y con enfoque cualitativo e indagó sobre los procesos de mediación que ocurren en un grupo taller de estudiantes de Comunicación Social, desde el proceso de creación de escritura hasta su implementación en plataformas o sistemas operativos.