Grimoldi, M. Solange (2005). Narrativa folklórica y construcción de identidad en el discurso pedagógico de las Escuelas Waldorf. En: Narrativa: identidades y memorias (Nro. 3), editado por M. I. Palleiro, pp. 173-200. Editorial Dunken., Buenos Aires.

El presente ensayo analiza el proceso de comunicación a través del cual una especie narrativa folklórica, el cuento de hadas, se (reproduce e y circula en el marco de las escuelas Waldorf. Asimismo examina cómo dicho proceso de comunicación, en contraste con el de la " escuela tradicional " , favorece la construcción de una identidad diferencial en los docentes y alumnos, que permite encuadrarlo como fenómeno folklórico. This essay analyses the process of communication through which a folk narrative, the fairy tale, circulates and is (reproduced ed within the Waldorf schools. It also examines how this process of communication, in contrast to the one of the " traditional school " , helps the construction of differencial identity in teachers and pupils, being able to characterize it as a folk phenomenon.