GRAMÁTICA 2.0: NOTAS ACERCA DE LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA PLATAFORMA MOODLE PARA SU ENSEÑANZA

Resumen La educación, como práctica social, no ha permanecido ajena al avance de las tecnologías de la comunicación y la información: la incorporación de recursos, como el correo electrónico o Internet, y el desarrollo de herramientas específicas, como la plataforma Moodle, han cambiado el modo en que docentes y alumnos se vinculan entre sí y con los contenidos disciplinares.El presente trabajo tiene por objetivo mostrar los resultados de la implementación de una plata-forma Moodle aplicada a la enseñanza de Gramática, materia inicial de Letras (FFyL, UBA). Los datos presentados provienen de la experiencia realizada en el segundo cuatrimestre de 2013. Si bien anteriormente la cátedra ya había hecho uso de algunas herramientas de esta plataforma, como foros, distribución de materiales y aplicación de encuestas, lo novedoso de esta cursada fue la utilización del espacio virtual ofrecido por la plataforma al servicio de una nueva modalidad interaccional de ejercitación, pensada para ser resuelta de modo relativamente autónomo y con posibilidad de repetición por parte de los estudiantes.