GESTIÓN ACADÉMICA CON LA MILPA Y LOS MILPEROS. ¿Estamos haciendo un buen trabajo en las Universidades?

RESUMEN Los Mayas desarrollaron un sistema de producción de alimentos altamente eficiente, diversificada y sostenible, que hoy llamamos milpa. Su diseño, manejo y adaptaciones que ha tenido por siglos, son una clara manifestación de otro sistema, también Maya, qu e permitió crear conceptos que reflejan un alto nivel de sofisticación en el proceso de análisis y síntesis multifactorial necesarios para la toma de decisiones correctas. Esos conceptos y decisiones explican la resiliencia y sostenibilidad de la milpa. En este contexto, el presente trabajo aborda las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los elementos del sistema que desarrollaron los Mayas para lograr en forma eficaz el aprendizaje, la construcción, innovación y transferencia de conocimientos? ¿En que medida las universidades actuales propician una gestión que apoye la esencia conginitiva detrás de las milpas y los milperos? Las respuestas conducen a pensar que la gestión universitaria convencional tiene una tendencia no favorable a la milpa y los milperos. No obstante, existen resultados de investigación que indican la gran posibilidad de que una gestión académica para la milpa y los milperos puede ser mas eficaz si se incorporan elementos del sistema de aprendizaje y construcción, innovación y transferencia de conocimientos, desarrollado por los Mayas, a la estructura y función de las universidades. El sistema Maya de aprendizaje y construcción de conocimiento se integra por el iknal y el tsikbal. Palabras clave: Milpa, iknal, tsikbal, enseñanza-aprendizaje, construcción de conocimiento, Mayas, interculturalidad, gestión de educación superior, Mayas. INTRODUCCIÓN. Cuando recibí la invitación para participar en el X Congreso Mexicano de Etnobiología, con el tema de gestión académica con la milpa y los milperos, tuve varios momentos de reflexión y preguntas. Una de las preguntas que mas resonaba en mi fue: ¿cómo justificar la inclusión del tema de gestión académica en un simposium sobre la milpa pero en el contexto de un congreso de etnobiología? Para tratar de cubrir las expectativas me di a la tarea de preguntar a diferentes colegas, con diferente formación, que es lo que esperarían de una ponencia con el tema de gestión académica. La mayoría de las respuestas implicaba una presentación dando información sobre cuales son las líneas de investigación, proyectos, cuerpos académicos, cursos,-cosas que hacen las instituciones