Fundamentos históricos de la educación social: el sentido de la historia

En una asignatura titulada Historia de la educación social no es posible eludir un módulo dedicado a reflexionar sobre el sentido mismo de la historia y de la relevancia que tiene en el campo de la educación social. No se trata de un ejercicio gratuito, sino más bien de un trabajo reflexivo sobre los orígenes y las bases fundacionales de esto que hemos designado como educación social. Tal y como afirmaba José A. Maravall, «para hacer historia se necesita rigurosamente tener conciencia del estado en que se halla la ciencia histórica» (1958,p. 24). Esta afirmación propia de la función del historiador puede ser aplicada al educador, hasta el punto de que nos atrevemos a afirmar que no es posible ejercer esta profesión con coherencia y perspectiva crítica sin conocer los elementos que han configurado sus bases profesionales a lo largo del arco temporal.