Formulario para la presentación de abstracts
XVIII Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicación
Área Transdepartamental de Crítica de Artes (IUNA)
9, 10 y 11 de octubre de 2014
Datos del expositor o expositores
Apellido: Felli
Nombre: Susana
DNI (sólo números. Ej: 12368567): 17.225.466
Correo electrónico:
[email protected]
Institución a la que pertenece: Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata
Apellido: Sanguino
Nombre: Silvia Noemí
DNI (sólo los números. EJ.: 12368567): 28.494.542
Correo electrónico:
[email protected]
Institución a la que pertenece: Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata
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Datos de la ponencia
Título de la ponencia (máximo 100 caracteres)
INSERCIÓN PROFESIONAL DEL PROFESOR EN COMUNICACIÓN: ESPACIOS DE INTERVENCIÓN PARA LA PRODUCCIÓN DE RELATOS EN ÁMBITOS EDUCATIVOS
Área temática de interés (elegir solo una)
Economía y Políticas de la Comunicación
Comunicación en las organizaciones
Discursos, lenguajes y textos
Arte y comunicación
Comunicación/Educación
Prácticas de producción, consumo y usos mediáticos
Ciudad, imaginarios urbanos y espacio público
Teorías y metodologías de la investigación en comunicación
Sujetos, identidades y culturas
Tecnologías de la información y la comunicación
Historia, memoria y comunicación
Prácticas comunitarias y experiencias colectivas de comunicación
Palabras claves (3): PROFESOR EN COMUNICACIÓN – NARRATIVAS PEDAGOGICAS – FORMACION CONTINUA
Resumen (máximo 1600 caracteres):
En el siguiente trabajo se presenta la sistematización y un primer análisis de la experiencia del seminario-taller de formación continua "PRODUCCIÓN DE RELATOS EN ÁMBITOS EDUCATIVOS. Narración de experiencias pedagógico/comunicativas de los profesores en comunicación social".
El objetivo que persiguió la experiencia fue revincular a los profesores en comunicación social con el ámbito universitario para conocer e indagar sobre sus prácticas profesionales en el espacio de las instituciones educativas.
El marco desde donde pensamos la intervención fue la documentación narrativa de experiencias pedagógicas, como una estrategia de investigación- formación- acción entre docentes. Esta línea de investigación-acción centrada en los sujetos y sus prácticas, sus historicidades comporta unas prácticas que promueven, desde la formación y desde los cambios educativos, modos participativos y colaborativos. Los sujetos son en esta perspectiva actores fundamentales en la construcción vivencial de la experiencia educativa a través de sus autobiografías y narrar los procesos de formación. A partir de la construcción de los relatos de los docentes participantes se visualiza, entre otros, las peculiares acciones que éstos despliegan en el terreno institucional para favorecer los aprendizajes de los educandos, y el desarrollo del proyecto institucional desde distintos niveles de complejidad.
