FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Descripción
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Nombre del Profesor: Alicia Pasten Flores
Sector de Aprendizaje: ciencias sociales
Horas: 2 hrs
Curso: sexto Básico
Fecha: 4 de agosto
Objetivo de aprendizaje
OA 6 Caracterizar los principales aspectos que definieron el periodo de riqueza aportada por la explotación del salitre, considerando la expansión económica y el inicio de la "cuestión social".
Actividad de Inicio:
Comienzo de la tercera unidad
Actividades de Desarrollo:
Observan powert point sobre el salitre y analizan lo visto
Responden preguntas: ¿ que es el salitre? ¿para que sirve?
Escriben en su cuaderno las características principales
Actividad de Cierre:
Comentan lo aprendido en clases enb relación al salitre
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto a sus compañeros, escuchando y respetando sus ideas
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Nombre del Profesor: Alicia Pasten Flores
Sector de Aprendizaje: ciencias sociales
Horas: 2 hrs
Curso: sexto Básico
Fecha: 6 de agosto
Objetivo de aprendizaje
OA 6 Caracterizar los principales aspectos que definieron el periodo de riqueza aportada por la explotación del salitre, considerando la expansión económica y el inicio de la "cuestión social".
Actividad de Inicio:
Recuerdan clase anterior: ¿Qué es el salitre? ¿para que sirve?
Actividades de Desarrollo:
Observan video de www.youtube.com sobre Charles Darwin y su vidita a chile
Indican porque de su visita a nuestro territorio y comentan que descubrió en su visita
Crean cuatro escenas mostrando lo que descubrió charles Darwin
Actividad de Cierre:
Comentan lo aprendido en clases en relación a Charles Darwin
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto a sus compañeros, escuchando y respetando sus ideas
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Nombre del Profesor: Alicia Pasten Flores
Sector de Aprendizaje: ciencias sociales
Horas: 2 hrs
Curso: sexto Básico
Fecha: 11 de agosto
Objetivo de aprendizaje
OA 6 Caracterizar los principales aspectos que definieron el periodo de riqueza aportada por la explotación del salitre, considerando la expansión económica y el inicio de la "cuestión social".
Actividad de Inicio:
Recuerdan clase anterior: ¿Qué es el salitre? ¿para que sirve?
Actividades de Desarrollo:
Lectura de la pagina 142 y 143 industrialización del salitre. La crisis del salitre y el fin de un modelo de desarrollo
Nombran los asentamientos que se crearon al norte
Crean un comics histórico sobre la época
Actividad de Cierre:
Socializan sus trabajos
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto a sus compañeros, escuchando y respetando sus ideas
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Nombre del Profesor: Alicia Pasten Flores
Sector de Aprendizaje: ciencias sociales
Horas: 2 hrs
Curso: sexto Básico
Fecha: 13 de agosto
Objetivo de aprendizaje
OA 7 Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública, el acceso a la educación y a la cultura, entre otros.
Actividad de Inicio:
Recuerdan clase anterior a través de preguntas claves
Actividades de Desarrollo:
Observan powert point sobre los gobiernos conservadores de la época
Analizan y comentan lo visto
Registran en su cuaderno lo mas relevante de los gobiernos conservadores y las características que les dieron ese nombre
Actividad de Cierre:
Socializan sus trabajos
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto a sus compañeros, escuchando y respetando sus ideas
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Nombre del Profesor: Alicia Pasten Flores
Sector de Aprendizaje: ciencias sociales
Horas: 2 hrs
Curso: sexto Básico
Fecha: 18 de agosto
Objetivo de aprendizaje
OA 7 Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública, el acceso a la educación y a la cultura, entre otros.
Actividad de Inicio:
Recuerdan clase anterior a través de preguntas claves: ¿Qué es un gobierno? ¿a que llaman gobierno conservador? ¿Cuánto duraba?
Actividades de Desarrollo:
Observan powert point sobre los gobiernos conservadores de la época
Analizan y comentan lo visto
Registran en su cuaderno lo mas relevante de los gobiernos conservadores y las características que les dieron ese nombre
Responden guía
Actividad de Cierre:
Socializan sus trabajos
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto a sus compañeros, escuchando y respetando sus ideas
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Nombre del Profesor: Alicia Pasten Flores
Sector de Aprendizaje: ciencias sociales
Horas: 2 hrs
Curso: sexto Básico
Fecha: 1 de septiembre
Objetivo de aprendizaje
OA 7 Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública, el acceso a la educación y a la cultura, entre otros.
Actividad de Inicio:
Recuerdan clase anterior a través de preguntas claves: ¿Qué es un gobierno? ¿a que llaman gobierno conservador? ¿Cuánto duraba? ¿Cuáles son los gobiernos liberales?
Actividades de Desarrollo:
Observan powert point sobre el conflicto de Peru y Bolivia hacia chile, causas internas y externas
Analizan y comentan lo visto
Registran en su cuaderno lo más relevante
Trabajan en el libro de clases: la expansión territorial durante los gobiernos liberales
Incorporación de isla de pascua y la Araucanía (107 y 108)
Actividad de Cierre:
Foro: dan sus opiniones respetando las opiniones de sus compañeros
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto a sus compañeros, escuchando y respetando sus ideas
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Nombre del Profesor: Alicia Pasten Flores
Sector de Aprendizaje: ciencias sociales
Horas: 2 hrs
Curso: sexto Básico
Fecha: 3 de septiembre
Objetivo de aprendizaje
OA 7 Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública, el acceso a la educación y a la cultura, entre otros.
Actividad de Inicio:
Recuerdan clase anterior a través de preguntas claves: ¿Qué es un gobierno? ¿a que llaman gobierno conservador? ¿Cuánto duraba? ¿Cuáles son los gobiernos liberales?
Actividades de Desarrollo:
Trabajan en el libro de clases: leen Guerra del pacifico, causas de la guerra
Leen en voz alta por turnos y analizan párrafo a párrafo lo leido
Analizan los mapas de los tratados de 1886 y 1874
Analizan y comentan
Crean un mapa conceptual de lo estudiado
Actividad de Cierre:
Socializan sus trabajos
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto a sus compañeros, escuchando y respetando sus ideas
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Nombre del Profesor: Alicia Pasten Flores
Sector de Aprendizaje: ciencias sociales
Horas: 2 hrs
Curso: sexto Básico
Fecha: 8 de septiembre
Objetivo de aprendizaje
OA 7 Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública, el acceso a la educación y a la cultura, entre otros.
Actividad de Inicio:
Recuerdan clase anterior a través de preguntas claves: ¿Cuáles fueron los tratados entre los países vecino chilenos? ¿Cuáles fueron las causas de la guerra del pacifico
Actividades de Desarrollo:
Observan documental de la batalla de la concepción y analizan lo visto
Crean un resumen escrito en el cuaderno de lo visto
Actividad de Cierre:
Socializan sus trabajos
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto a sus compañeros, escuchando y respetando sus ideas
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Nombre del Profesor: Alicia Pasten Flores
Sector de Aprendizaje: ciencias sociales
Horas: 2 hrs
Curso: sexto Básico
Fecha: 10 de septiembre
Objetivo de aprendizaje
OA 7 Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública, el acceso a la educación y a la cultura, entre otros.
Actividad de Inicio:
Escuchan instrucciones
Actividades de Desarrollo:
Reciben prueba
Leen indicaciones
Responden prueba en silencio
Revisan prueba
Entregan prueba
Actividad de Cierre:
Analizan la prueba
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto a sus compañeros, respetando turnos
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Nombre del Profesor: Alicia Pasten Flores
Sector de Aprendizaje: ciencias sociales
Horas: 2 hrs
Curso: sexto Básico
Fecha: 15 de septiembre
Objetivo de aprendizaje
OA 7 Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública, el acceso a la educación y a la cultura, entre otros.
Actividad de Inicio:
Recuerdan clase anteriores: primera mitad del siglo XIX
Actividades de Desarrollo:
Segunda mitad del siglo XIX hasta el año 1920
Lectura del libro112, 113y 114 (consecuencias de la guerra del pacifico, auge del salitre, desarrollo económico
Analizan lo visto y dan opiniones de manera respetuosa al respecto
Responden preguntas en el cuaderno que corresponden a los contenidos del libro de clases
Actividad de Cierre:
Socializan sus respuestas
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto a sus compañeros, respetando turnos
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Nombre del Profesor: Alicia Pasten Flores
Sector de Aprendizaje: ciencias sociales
Horas: 2 hrs
Curso: sexto Básico
Fecha: 22 de septiembre
Objetivo de aprendizaje
OA 7 Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública, el acceso a la educación y a la cultura, entre otros.
Actividad de Inicio:
Recuerdan clase anteriores: primera mitad del siglo XIX
Actividades de Desarrollo:
Segunda mitad del siglo XIX hasta el año 1920
Observan videos "que habrán hecho por la historia de chile"
Analizan lo visto y dan opiniones de manera respetuosa al respecto
Responden preguntas en el cuaderno que corresponden a lo que vieron y se apoyan con el libro de clases
Actividad de Cierre:
Socializan sus respuestas
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto a sus compañeros, respetando turnos
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Nombre del Profesor: Alicia Pasten Flores
Sector de Aprendizaje: ciencias sociales
Horas: 2 hrs
Curso: sexto Básico
Fecha: 24 de septiembre
Objetivo de aprendizaje
OA 7 Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública, el acceso a la educación y a la cultura, entre otros.
Actividad de Inicio:
Escuchan instrucciones. Prueba segunda mitad del siglo XIX hasta 1920
Actividades de Desarrollo:
Reciben prueba
Leen indicaciones
Responden prueba en silencio
Revisan prueba
Entregan prueba
Actividad de Cierre:
Analizan la prueba
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto a sus compañeros, respetando turnos
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Nombre del Profesor: Alicia Pasten Flores
Sector de Aprendizaje: ciencias sociales
Horas: 2 hrs
Curso: sexto Básico
Fecha: 29 de septiembre
Objetivo de aprendizaje
OA 7 Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública, el acceso a la educación y a la cultura, entre otros.
Actividad de Inicio:
Recuerdan el siglo XIX
Actividades de Desarrollo:
Observan powert point sobre la primera mitad del siglo XX en chile: voto femenino, el comunismo, el socialismo los sindicatos
Analizan lo visto
Observan videos de los primeros sindicatos "algo habrán hecho por la historia de chile
Registran lo mas importante en su cuaderno
Actividad de Cierre:
Socializan lo anotado en su cuaderno y comentan de manera respetuosa
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto a sus compañeros, respetando turnos
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Nombre del Profesor: Alicia Pasten Flores
Sector de Aprendizaje: ciencias sociales
Horas: 2 hrs
Curso: sexto Básico
Fecha: 1 de octubre
Objetivo de aprendizaje
OA 7 Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública, el acceso a la educación y a la cultura, entre otros.
Actividad de Inicio:
Recuerdan clase anterior, sacan sus cuadernos y comenta lo estudiado
Actividades de Desarrollo:
Observan documental de la primera mitad del siglo xx a nivel mundial, una pincelada a las guerras mundiales, la revolución rusa y el comienzo de la guerra fría
Registran lo más importante
Comentan lo más importante
Actividad de Cierre:
Socializan lo anotado en su cuaderno y comentan de manera respetuosa.
Forman un foro
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto a sus compañeros, respetando turnos
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Nombre del Profesor: Alicia Pasten Flores
Sector de Aprendizaje: ciencias sociales
Horas: 2 hrs
Curso: sexto Básico
Fecha: 6 de octubre
Objetivo de aprendizaje
OA 7 Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública, el acceso a la educación y a la cultura, entre otros.
Actividad de Inicio:
Recuerdan clase anterior, sacan sus cuadernos y comenta lo estudiado, recuerdan la guerra fría y su influencia en e mundo y chile
Actividades de Desarrollo:
Reciben hoja de trabajo con los gobiernos de la primera mitad del siglo xx y los gobiernos de 1950 a 1969
Leen el texto
Crean un mapa conceptual en parejas en el cual deben aunar criterios
Actividad de Cierre:
Socializan lo realizado
Crean un mapa de manera colectiva en la pizarra
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto a sus compañeros, respetando turnos
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Nombre del Profesor: Alicia Pasten Flores
Sector de Aprendizaje: ciencias sociales
Horas: 2 hrs
Curso: sexto Básico
Fecha: 8 de octubre
Objetivo de aprendizaje
OA8Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile, el régimen o dictadura militar y el proceso de recuperación de la democracia a fines del siglo XX, considerando los distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso actual con respecto al valor de la democracia.
Actividad de Inicio:
Observan imagen de salvador Allende y comentan
Actividades de Desarrollo:
Observan video del Gobierno de la unidad popular
Reforma agraria , nacionalización del cobre y reforma educacional
Crean un mapa conceptual al respecto
Actividad de Cierre:
Socializan lo realizado
Crean un mapa de manera colectiva en la pizarra
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto a sus compañeros, respetando turnos
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Nombre del Profesor: Alicia Pasten Flores
Sector de Aprendizaje: ciencias sociales
Horas: 2 hrs
Curso: sexto Básico
Fecha: 13 de octubre
Objetivo de aprendizaje
OA8Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile, el régimen o dictadura militar y el proceso de recuperación de la democracia a fines del siglo XX, considerando los distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso actual con respecto al valor de la democracia.
Actividad de Inicio:
Observan imagen de la moneda para el golpe de estado y analizan
Actividades de Desarrollo:
Libro de clases leen las causas del golpe de estado
Reforma agraria , nacionalización del cobre y reforma educacional
Crean un mapa conceptual al respecto
Realizan actividades del libro
Actividad de Cierre:
Socializan lo realizado
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto a sus compañeros, respetando turnos
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Nombre del Profesor: Alicia Pasten Flores
Sector de Aprendizaje: ciencias sociales
Horas: 2 hrs
Curso: sexto Básico
Fecha: 15 de octubre
Objetivo de aprendizaje
OA8Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile, el régimen o dictadura militar y el proceso de recuperación de la democracia a fines del siglo XX, considerando los distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso actual con respecto al valor de la democracia.
Actividad de Inicio:
Observan imagen de salvador Allende y comentan
Actividades de Desarrollo:
Observan video del golpe de estado
Realizan un foro dando sus opiniones
Llegan a diferentes conclusiones
Actividad de Cierre:
Analizan lo que aprendieron en la clase
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto a sus compañeros, respetando turnos
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Nombre del Profesor: Alicia Pasten Flores
Sector de Aprendizaje: ciencias sociales
Horas: 2 hrs
Curso: sexto Básico
Fecha: 20 de octubre
Objetivo de aprendizaje
OA10
Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localización de Chile en el mundo y su carácter tricontinental.
Actividad de Inicio:
Observan mapamundi y se les pregunta de que se tratara esta unidad
Actividades de Desarrollo:
Reciben atlas lo hojean
Observan video sobre chile y su localización de chile en el mundo y su carácter tricontinental
Observan video de chile y sus regiones
Actividad de Cierre:
Analizan lo visto
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto a sus compañeros, respetando turnos
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Nombre del Profesor: Alicia Pasten Flores
Sector de Aprendizaje: ciencias sociales
Horas: 2 hrs
Curso: sexto Básico
Fecha: 27 de octubre
Objetivo de aprendizaje
OA11
Caracterizar geográficamente las regiones político-administrativas del país, destacando los rasgos físicos (como clima, relieve, hidrografía y vegetación) y humanos (como volumen y distribución de la población y actividades económicas) que les dan unidad.
Actividad de Inicio:
Recuerdan clase anterior
Actividades de Desarrollo:
Reciben atlas lo hojean
Sortean cada uno una región de chile
Cada uno registra del atlas el clima, relieve, flora y fauna, población y realizan lineamientos para la próxima semana la disertación
Actividad de Cierre:
revisan si lo que hicieron les sirve para su disertación, compañeros comentan de manera constructiva
Objetivo Fundamental Transversal:
Respeto a sus compañeros, respetando turnos
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