Expresión Oral y Escrita I

Expresión Oral y Escrita I Unidad II. Análisis de Textos 3.1 Tipos de textos

Septiembre de 2014

Unidad III. Análisis de textos. 3.1 Tipos de textos Texto: “Es la exposición por escrito de la serie de ideas o razonamientos que el autor plasma, ya sea en forma manuscrita o impresa, acerca de un tema o asunto de su competencia. Es el conjunto de oraciones que se relacionan unas con otras”. (De la Torre, Dufóo, 1993, p.67).

Fig. 3.1 Texto

La figura nos muestra un razonamiento escrito.

3.1.1 Textos tecnológicos e informativos. Figura 3.2 Diversos tipos de Textos.

La fig. 3.1 nos muestra un razonamiento escrito

La figura nos muestra ejemplos de tipos de textos.

Textos tecnológicos. De la Torre, Dufóo, (p.67) Se generan en el conocimiento científico, pero con un enfoque práctico. Tienen un lenguaje técnico para uso de los especialistas que utilizan los procesos con alguna aplicación útil. Son aquellos textos que se basan en los textos científicos y explican cómo se emplean en forma práctica los descubrimientos y estudios realizados por la ciencia. Se clasifican en: manuales e instructivos.

Manual Un manual técnico es aquel que va dirigido a un público con conocimientos técnicos sobre algún área, mientras que, por ejemplo, un manual de usuario va dirigido a un público más general, el cual no necesariamente debe tener conocimientos específicos en el área de interés.

En este caso el manual técnico, debe incluir:

1. Paradigma de programación seleccionado y sus beneficios. 2. Lenguaje de programación seleccionado y sus beneficios frente a otros lenguajes. 3. Estandarización de código utilizado.

Procedimiento Un procedimiento es un conjunto de acciones u operaciones que tienen que realizarse de la misma forma, para obtener siempre el mismo resultado bajo las mismas circunstancias (por ejemplo, procedimiento de emergencia).

Instructivos Guían sobre cómo accionar algún aparato o sistema como por ejemplo: los manuales de uso de materiales tecnológicos, arreglar artefactos, etc. Explican cómo elaborar algo a partir de elementos y procesos, dividiéndose en la lista de elementos o materiales requeridos y el procedimiento en sí, desarrollando las instrucciones. Por ejemplo: una receta de cocina, cómo tejer un suéter, etc.

Las características principales de los textos instructivos son: 

Requiere de juego práctico y fácil



Desarrollo de procedimientos compuestos por pasos detallados que deben cumplirse para conseguir un resultado



Lenguaje claro, directo y lineal



Utiliza marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para diferenciar o secuenciar la serie de pasos



Puede acompañarse con gráficos, ilustraciones y/o dibujos, según el tipo de texto instructivo a desarrollar. Aplicado a niños/as de los primeros grados de educación primaria, las ilustraciones les permiten una mayor orientación en el proceso



Instruye.

Textos informativos Como su nombre lo dice, dan a conocer un hecho objetivamente, cumplen una función social, ya que proporcionan información sobre los hechos que pueden afectar a la población; sin embargo, en ellos también se critican, juzgan e interpretan los sucesos. (Sánchez, Vázquez y Cid, 2001, p.131)

Noticia Una noticia es el relato de un texto informativo y se refiere a un hecho novedoso o no muy común, actual y trascendente que interesa a una comunidad. Generalmente son breves, directas e impersonales, sólo describen y relatan los hechos sin comentarlos. (Sánchez, Vázquez y Cid, p.131) El contenido de una noticia debe responder a las 6 preguntas generadoras de una nota informativa: ¿Qué? A través de su respuesta el lector podrá conocer lo ocurrido. ¿Quién? El protagonista del hecho. ¿Cómo? Explica la forma en que ocurrió el suceso. ¿Cuándo? Precisa el momento en el que suceden los hechos. ¿Dónde? La especificación del lugar. ¿Por qué? La causa que originó el acontecimiento.

Las condiciones que debe reunir una noticia son: veracidad, exactitud, objetividad y claridad. La noticia posee una estructura definida y sus elementos son: 

Título y subtítulo



Entrada o lead: es el primer párrafo en el que aparecen los datos más importantes y de interés



Cuerpo de la noticia: en ellos se narran los detalles del hecho descrito Remate o cierre: último párrafo que presenta algunos datos de escasa importancia (Sánchez, Vázquez y Cid, 2001, p.131).

El reportaje “El reportaje, es un género periodístico que consiste en la narración de sucesos o noticias, que deben ser actuales. En este género, se explican acontecimientos de interés público. Son más largos que las noticias. “El autor en este tipo de textos incluye en el desarrollo el contenido de una noticia, pero no solo informa, se introduce en el tema de manera más detallada, investiga las causas, etc. Si lo desea agrega una entrevista con las personas que participan en el acontecimiento y enriquecen su trabajo con imágenes y videos, desde una perspectiva actual. En su estructura contiene antecedentes del asunto, comparaciones, derivaciones y consecuencias del hecho”. (Sánchez, Vázquez y Cid, 2001, p.138)

Crónica “(Sánchez, Vázquez y Cid, 2001, p.134) Dicen que: Es el relato cronológico de un acontecimiento deportivo, cultural, social, político, etc. También es un género híbrido porque da a conocer el hecho y al mismo tiempo lo valora e interpreta”.

En la crónica se utiliza un lenguaje sencillo, directo, muy personal y admite un lenguaje literario con uso reiterativo de adjetivos para hacer énfasis en las descripciones. Emplea verbos de acción y presenta referencias de espacio y tiempo.

Columna (Pineda y Lemus, 2004 p. 159) afirma que: “Es el texto que se caracteriza por aparecer con el mismo título y una periodicidad fija, informa o comenta brevemente acerca de uno o varios acontecimientos. Es firmado por el autor que lo escribe. La columna es un género del periodismo que se utiliza cuando alguien quiere expresar una opinión. Lo habitual, es que los medios gráficos cuenten con columnistas que publican sus puntos de vista sobre ciertos asuntos de interés general.

El objetivo de este tipo de artículos también es un gran elemento diferenciador, dado que el columnista no requiere abordar temas trascendentes para la sociedad. Las columnas más bien persiguen entregar momentos de recreación, motivo por el que se encuentran en un género híbrido entre la literatura y el periodismo”.

Artículo (Marín, 2003, 69) nos dice “Un artículo de opinión es un género subjetivo clásico en el cual la persona que lo escribe expone sus opiniones y juicios acerca de algún tema”. (Sánchez, Vázquez y Cid, 2001, p.140) mencionan que “Posee un alto grado de subjetividad marcado por el uso de pronombres y verbos en primera persona (yo, nosotros, pienso, recordemos, opino, etc.) y sus elementos estructurales son: introducción, desarrollo y conclusión”.

Editorial Es el análisis y enjuiciamiento de los hechos más sobresaliente. La característica esencial es que este género resume la posición ideológica de la empresa periodística frente a los hechos de interés colectivo. Es un género periodístico-expositivo, que consiste en un texto no firmado que explica, valora y juzga un hecho noticioso de especial importancia. En otras palabras, es una opinión o comentario que hace el editor sobre la noticia, está escrita según las experiencias del editorialista (Marín, 2003, 70).

Actividad 1. Características de los textos tecnológicos e informativos Ya conoces las características de los textos informativos, ahora es tiempo de que realices la actividad 1 en donde tendrás que aplicar lo que aprendiste sobre el tema. Objetivo: Identificar los textos tecnológicos e informativos de acuerdo a tu tipo. Instrucciones:Elabora una tabla en la que menciones las características de los textos analizados tecnológicos e informativos, apóyate en las palabras clave y en las ideas principales. Criterios de evaluación: Identifica los elementos que caracterizan a los textos tecnológicos e informativos. Consulta la rúbrica para realizar la actividad correctamente.

3.1.2 Estructura de géneros Discursivos Género: (Moreno, 2000, párrafo 3) “Según Martínez Albertos podrían definirse los géneros como las diferentes modalidades de la creación literaria destinadas a ser divulgadas a través de cualquier medio de difusión colectiva”. Es el conjunto de textos, escritos u orales, del mundo profesional y académico, que se ajustan a una serie de convenciones formales y estilísticas.

Resumen Es la técnica que consiste en la reducción de un texto extrayendo las ideas esenciales o básicas y respetando las expresiones tal como fueron escritas. Para la elaboración de resúmenes existen macrorreglas, que son los pasos a seguir y a continuación se enumeran: I. Supresión: Consiste en la discriminación y subrayado de las ideas principales, suprimiendo la información complementaria.

II. Construcción: Una vez identificadas las ideas básicas, las transcribimos dando forma al textos mediante el uso de nexos y signos de puntuación donde sea necesario. III. Generalización: Se cumple cuando al leer el texto resumido constatamos que contiene el mensaje y la esencia del escrito original. (Sánchez, Vázquez y Cid, 2001, p.62)

Comentario (Marín, 2003, p. 415) Nos dice que: “el comentario es el juicio, al parecer, la interpretación que se hace de una noticia, por lo general de actualidad, en un medio de comunicación. En realidad no debería hablarse propiamente de “técnica” del comentario, sino, más bien, de normas generales. No obstante, todo quehacer humano, hasta el más espiritual, tiene su técnica, su modo de hacer, en el más amplio sentido de la palabra. ¿Qué es en esencia un comentario? Según Bartolomé Mostaza (en su trabajo sobre el particular, publicado en el periodismo, teoría y práctica), el comentario nos da la dimensión de profundidad. Si la noticia –dice el autor citado- es “la parte por escrito”, el comentario es la interpretación de dicha parte. Comentar, pues, es “interpretar”.

Síntesis El concepto de síntesis tiene su origen en el latín synthĕsis y sus raíces más remotas se encuentran en un vocablo griego. El término hace referencia a la presentación de un todo gracias al destaque de sus partes más interesantes o sobresalientes. Consiste en rescatar el mensaje del autor partiendo de la identificación de las ideas principales, pero agrega sus propios juicios y comentarios. La noción de síntesis también se emplea de manera similar a resumen, ya que puede tratarse de la compilación de un texto u otra pieza. La síntesis de un material literario, por

ejemplo, expresa sus ideas principales. El resumen, en cambio, es la presentación reducida y abreviada de todos los contenidos.

Reseña histórica descriptiva Reseña: “Es un escrito de breves dimensiones que se enfoca la comentario de un libro, disco, película u obra de teatro. Se acuerdo a su contenido se clasifica en objetiva y subjetiva

a)

Subjetiva o crítica: Es aquella que además de criticar la información de la obra, la relaciona con otros trabajos del autor, género o época.

b) Objetiva o informativa: Trata exclusivamente el contenido del trabajo sin relacionarlo con ningún otro hecho.

Las reseñas generalmente contienen los siguientes puntos:

Título: información de la obra criticada.

Datos bibliográficos: Se proporciona el título, autor, editorial, colección, etc.

Propósitos de la obra: Especificar el género literario, musical o cinematográfico, disco o película y mencionar el tema o los temas que abordan.

Contextualización: Circunstancias que se especifican para que el lector conozca en qué medio social, cultural, político o religioso se presentan los hechos. Relación del libro con obras similares: Es importante mencionar otros trabajos realizados por el mismo autor o por otros escritores. Nombre o iniciales del reseñista: El escrito aparecerá firmado por el reseñista con su nombre completo o sus iniciales”. (Sánchez, Vázquez y Cid, 2001, p.131)

Actividad 2. Géneros discursivos Te invitamos a realizar la actividad 2, en la que podrás redactar un texto usando un género discursivo, ahora que ya sabes cuáles son las características de cada uno puedes elegir el que prefieras para presentar tu proyecto. Objetivo: Comprender la estructura de los géneros discursivos. Instrucciones: Elige un tema para que puedas desarrollar la actividad, ya que lo hayas escogido es tiempo de comenzar a redactar utilizando un género discursivo. Asegúrate de realizar tu escrito con las características del género que elegiste. Cuando hayas terminado sube tu trabajo a la plataforma y espera a que uno de tus compañeros lo evalúe. Tú también debes evaluar el trabajo de uno de tus compañeros, pero para hacerlo debes verificar que nadie más lo ha hecho, de lo contrario deberás realizar la actividad con el trabajo de alguien más. Criterios de evaluación: Comprender, respetar y diseñar géneros discursivos. Ortografía, congruencia y claridad en la redacción. Consulta la rúbrica para realizar la actividad correctamente.

Referencias bibliográficas. Basulto, Hilda. (1996) Curso de redacción dinámica. México. Trillas, 3a Ed. J. de la Torre F, DuFóo Maciel S. (1994). Taller de Lectura y Redacción 1. México: McGraw-Hill Marín, C. (2006). Manual de Periodismo. México: Grijalbo. Martín Vivaldi G. (1997). Curso de Redacción, Teoría y práctica de la composición y del estilo. España: Paraninfo, XXVI ed. Moreno Espinosa, P, (2000), Los géneros periodísticos informativos en la actualidad internacional. Recuperado de www.ull.es/publicaciones/latina/ambitos/5/35moreno.htm Pineda Ramírez, Mar. Ignacia, Lemus Hernández, Francisco Javier. 2004. Lenguaje y expresión 2, México, Pearson Educación Sánchez Amador Ma. de la p., Cid Garzón Ma. deL., VázquezMtz. A. A.(2001) Taller de lectura y redacción I