EVALUACIÓN DEL MODELO DE EDUCACIÓN FLEXIBLE POSTPRIMARIA EN COLOMBIA: ANÁLISIS EMPÍRICO A TRAVÉS DE VARIABLES INSTRUMENTALES Y MÉTODO DE EMPAREJAMIENTO

Los Modelos Educativos Flexibles son dirigidos principalmente a niños y niñas de poblaciones vulnerables, generalmente ubicadas en áreas rurales, en donde el gobierno busca resolver los problemas de acceso y participación de distintas comunidades dentro del sistema educativo convencional. En estos modelos se encuentra el de Postprimaria, el cual permite que los niños, niñas y jóvenes del sector rural puedan acceder al ciclo de educación básica secundaria. El presente trabajo busca evaluar el programa de Postprimaria sobre los niveles de asistencia a clases. A través del método de variables instrumentales se estimó el efecto del programa, y se encontró que efectivamente los individuos que pertenecen al Postprimaria aumentan su asistencia a clases en comparación con aquellos que no participan de este programa. Por otro lado, mediante el método de emparejamiento se encontró que el programa no tiene efectos significativos sobre la asistencia a clase, no obstante para esta metodología se requieren supuestos muy fuertes sobre el comportamiento de los individuos que en realidad no se podrían cumplir.