Estudios y Otras Practicas Intelectuales en Cultura y Poder (CLACSO, 2002)

Una de las dos líneas principales de argumentaciónde este texto gira en torno a la idea de “prácticas intelectuales”.Con ella me propongo cuestionar el “sentido común”resultante de la hegemonía que la institucionalidadacadémica y las industrias editoriales han venido ejerciendosobre la representación de la idea de “intelectual”, asícomo poner de relieve la existencia e importancia de laamplia diversidad de formas que asumen las “prácticasintelectuales”, es decir aquello que los intelectuales hacen/mos. La otra línea descansa en el par conceptual “culturay poder”. Al nombrar este par, por un lado, procuroreferir la reflexión anterior específicamente a un ciertoconjunto de prácticas en particular, y por otro, busco ponerde relieve la importancia social de este conjunto particularde prácticas, las que se articulan en torno a lo cultural(simbólico social) en lo político y a lo político (depoder) en lo cultural. Por otra parte, de manera complementaria,en este texto también presento una crítica de laidea de “Estudios Culturales Latinoamericanos”, la cualcentro fundamentalmente en el uso descontextualizado ydescontextualizante en América Latina de la idea de“Cultural Studies” proveniente de tradiciones intelectualesangloparlantes. Esta crítica no responde a ningún tipode sentimiento xenófobo, sino a problemas derivados dela apropiación descontextualizada de la idea originalmenteproducida en inglés. Esta importación descontextualizadaacaba por empobrecer el impulso crítico que esa propuestaintelectual tenía originalmente en su medio. La puesta encontexto (latinoamericano) de esa propuesta permite precisamenteargumentar, entre otras cosas, acerca de las limitacionestanto de las prácticas académicas disciplinariamenteencuadradas, como de la idea de “estudios”,para así recuperar y valorizar un conjunto más amplio de“prácticas intelectuales” que exhiben rica historia y presenteen América Latina, y que se caracterizan por poneren cuestión no sólo las fronteras disciplinarias, sino inclusolas fronteras entre las prácticas encuadradas dentrode las disciplinas académicas y las que las trascienden ose desarrollan en otros contextos institucionales.