Estrategias aritméticas: una analogía sobre el uso de calculadoras en la escuela

El presente trabajo es resultado de una actividad ideada para una ponencia en las Olimpíadas Matemáticas Ñandú en 2016.  Se desarrolla un experimento, se discuten sus posibilidades y se reflexiona acerca de la educación matemática en la escuela. Se alienta a reflexionar acerca de la importancia de la adquisición de estrategias aritméticas en los jóvenes, se espera visibilizar el uso rudimentario de la calculadora científica escolar, además de identificar la incorporación de la tecnología como una potente y versátil herramienta en el ámbito educativo que no va en detrimento de la adquisición de los saberes básicos.