ESCUELA Y MÉTODOS PEDAGÓGICOS EN CLAVE DE GUBERNAMENTALIDAD LIBERAL COLOMBIA 1821-1946 1

La tesis es que la escuela, desde el siglo XIX, no ha sido el lugar que han mostrado como de encierro, castigo y lógicas verticales de poder; por el contrario, la escuela es el dispositivo de la gubernamentalidad liberal para el gobierno de la población, esto es, para la producción de la libertad que esta lógica del poder necesita producir constantemente para mantener su vigencia mediante su transformación y exhaustividad. La libertad es, entonces, la forma del gobierno que, sin embargo, puede producir en la escuela lógicas como el conflicto, la violencia y el matoneo. Las conclusiones tienen que ver con que, tal vez, al preguntarse por los problemas actuales de la escuela no se debe invocar más democracia y libertad sino, por el contrario, reconocer históricamente el papel de la libertad en lo que la escuela ha llegado a ser actualmente.