DIRECTORIO CONSEIO CONSULTIVO lesúsA. Ramírez R. Ramón T. Jiménez Ornar Escalante R. DIRECTOR EDITOR Régulo Héctor Díaz CONSEIO EDITORIAL NoraC. Delgado "Luisa Centeno LuisGárate Leyda de Estéves PERIODISTAS ASESORES Rafael C. Rausseo C.N.R3587 Pedro Claver Cedeño C.N.R235I DISEÑO Y D I A G R A M A C I Ó N Clara Margarita Escobar (02) 992.0640 IMPRESIÓN P&P Producciones Gráficas Telf: (02)572.20.18/574.12.14 COLABORADORES Magaly Delgado Ángel Eduardo Delgado Elena de Martín Rafael Vergara FOTOGRAFÍA Héctor Alfonso Díaz Los artículos Que no presentan autor son responsabilidad del Departamento de prensa e investigación de esta revista.
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[email protected] Apartado Postal N° 301 La Guaira/ Estado Vargas/Venezuela DEPÓSITO LEGAL pp 199302DF79 - ISSN: I 3 163 108 Órgano divulgativo de FETRAENSEÑANZA ySITRAVARGAS
observamos el deterioro acelerado de ella, especialmente a partir del 4 de febrero de 1992, cuando se puso de manifiesU c . Régulo Héctor Díaz ° . P P bienes y los derechos humanos, lectores, hemos Apreciados llegado a un nuevo año los cuales se han ¡do degradancon características especiales: do hasta llegar a los linchaes el primero de un nuevo siglo mientos. f
y de un nuevo milenio, ninguno de nuestra generación podrá repetir esta experiencia. El hecho es que los grandes avances tecnológicos, como en las telecomunicaciones, en lo científico, aunado a la globalización, impactarán fuertemente sobre nuestra sociedad obligándola a la conformación de nuevos paradigmas.
En lo político, el ensayo de un nuevo esquema, que surge de la incapacidad que tuvieron las instituciones para renovarse permanentemente, dando paso a otros que por los momentos no muestran un proyecto con visión de futuro, donde se definan los alcances y objetivos de la nueva política. En lo educativo, que es el sentido de AAA6KTER, las reformas a "golpe y porrazo", como se demuestran en el Decreto 1011 y el Proyecto de Ley de Educación, produciendo desesperanzas en la colectividad; y es aquí, donde queremos alertar sobre las características de una nueva Ley de Educación; ella debe atender a las nuevas tendencias de la sociedad, debe ser elástica y permeable, para que se inserte permanentemente en los nuevos tiempos, tendencias y paradigmas, y sobre todo, tener implícito en cada una de sus letras la dimensión humana que se espera de cada educando, sobre todo si
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Y este es el reto de la nueva Ley de Educación, imprimir en acciones la libertad del hombre, los derechos universales del niño, del adolescente y del hombre. La escuela no es espacio para cultivar bajas pasiones, ni proyectos ideológicos, sino para sembrar el triángulo social: padre, maestro y alumno, que se manifestaba en aquellos sencillos pero significativos momentos en los que se daban cita los alumnos con sus padres y maestros, compartiendo granjeria criolla para celebrar el día del maestro, los carnavales, el día del árbol y de la madre. Recuperar este legado sería el mejor y mayor operativo contra el hampa, la inseguridad y la violencia desbordada que trasciende a la familia, la escuela y la sociedad, por lo tanto la Ley de Educación que surja de una discusión seria y responsable de todos los sectores de la vida nacional, debe promover los cambios con una mejor comprensión y una actitud distinta frente al ambiente social, debe promover un proceso educativo que conforme un hombre diferente, capaz de socializarse también diferente, sobre la base de una ética cimentada en la cultura y la idiosincrasia y así, si recordaríamos a nuestro Libertador: "Moral y luces son nuestras primeras necesidades".
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¿Qué es política?
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Congreso internacional de Pedagogía Alternativa. Educación oficial y Educación disidente: una Dicotomía necesaria.
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Fundamentación pedagógica de instruccionales
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La evaluación curricular como vía para mejorar la calidad de la educación de la UPEL
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Progresión tecnológica comunitaria y apertura pedagógica
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Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la concepción de una pedagogía alternativa para la educación superior
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El hábito (y II). Los siete hábitos
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El tiempo libre
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Expresiones escritas infantiles
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La Eutanasia
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Ciclo de conferencias "Vargasl 999 Mitos y Realidades"
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¿Es el Avila un volcán?
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La información de prensa y los eventos fluviotorrenciales de Vargas en diciembre de 1999
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Análisis y evaluación de amenazas y riesgos naturales y su importancia en el desarrollo social
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Prevención de accidentes con materiales peligrosos
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Vargas, diciembre'99: preguntas del asombro
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Vargas, realidad de una tragedia
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El origen de la poesía
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Ciudad Universitaria de Caracas diseño arquitectónico del mundo
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El Aula Magna
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Escriben nuestros lectores
sistemas
PORTADA: Ciudad Universitaria de Caracas 1 . - Jardín Botánico. 2. - Mosaico Mural. Pascual Navarro. 3. - Plaza Cubierta. 4 . - "Pastor de Nubes". Jean Arp 5. - Vitral de Fernán Léger. Biblioteca Central 6. - Torre de Enfriamiento "Sofía" de Vasarely y "Dinamismo en 3 0 " de Pevsner. 7. - "Maternidad" de Lobo. Sala de Conciertos y Biblioteca. 8. - "Nubes" (Platillos Voladores). Alexander Calder o
CONTRAPORTADA: Care, vía Naiguatá, Estado Vargas. Desaparecido en diciembre de 1999.
Esta interrogante ha estado en las mentes de generaciones de habitantes de Caracas y sus zonas aledañas. Desde el siglo XVI, durante la colonia, se conocen reseñas históricas de eventos naturales ocurridos en las laderas de esta enorme montaña. De hecho, se mencionan los "aludes de agua, barro, árboles y piedras (Artículo de Beatriz Sogbe en la Revista Zeta, Número 1.256, Enero de 2000) y otros relatos que llegan hasta hoy día, siendo transmitidos por los habitantes del área a sus descendientes. Algunas anécdotas que pueden mencionarse son las siguientes: * En 1812, según Bautista Bousingault, se describe que se había abierto un "volcán" en la montaña (El Avila). * En 1.812, Jonh Williamson, cuando comenzaban las incursiones para investigar el sistema orográfico que se conoce como Cordillera de la Costa, refiere que en una oportunidad un grupo de personas subió a la Silla de Caracas y lanzaron unos fuegos artificiales. Al regreso hallaron a los caraqueños alborotados porque "el volcán había entrado en erupción".
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se dijo en el mes de Diciembre de 1.999. Aparentemente esta confusión se relaciona con la palabra "volcán" que en castellano antiguo significa "alud". (Bruno Manera en el libro titulado "El Avila", Monte Avila Editores, 1.998). Alud = Proceso de movimiento en masa, relativamente rápido, del terreno que ocurre por saturación de agua en el suelo, en relieves de pendientes elevadas.
El mismo autor anterior, relata que unos excursionistas acamparon en El Avila y dejaron unos tizones sin apagar; esto provocó un incendio y la gente al día siguiente gritaba "Arde la Silla" y temían por la explosión del "volcán". * En 1.872, Spence, cuenta que una excursión que subió a El Avila, observó como las personas recordaban el episodio anterior y rumoraban que la montaña se convertiría en un "volcán" y destruiría a Caracas. Estas creencias se mantienen en el tiempo, la gente aún piensa que El A v i l a es un "volcán" por el olor a azufre (presencia de minerales como los sulfuros) y se menciona que es un "volcán de agua fría", como
La situación se agrava cuando los especialistas emplean el término "deslave" para designar el proceso antes descrito ( ya que se asocia aún más con actividad volcánica por el uso de un vocablo muy parecido a "lava") y los medios de comunicación repiten y tergiversan, por falta de asesoramiento, creando una mayor incertidumbre. No existen evidencias geológicas que permitan afirmar de manera contundente que El Avila fue, es o será un volcán (materiales expulsados desde el interior de La Tierra a través de grietas que permiten la salida de: lava, gases, cenizas, etc.) para tranquilidad de las personas residenciadas en la Capital y sus alrededores, pero lo que sí es cierto es que la región norcentral de Venezuela está localizada en una zona de fallas geológicas activas que la hacen susceptible a la ocurrencia de movimientos telúricos (sismos). (*)Un¡versidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico de Caracas. Departamento de Ciencias de la Tierra. Cátedra de Geología.
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