EQUIDAD DE GÉNERO. CUADERNILLO INFORMATIVO

EQUIDAD DE GÉNERO. CUADERNILLO INFORMATIVO.

Conceptos Básicos. Sexo: Es el conjunto de características físicas, biológicas y corporales con las que nacen los hombres y las mujeres, son naturales y esencialmente inmodificables. Género: Es el conjunto de características psicológicas, sociales y culturales socialmente asignadas a las personas. Estas características son históricas, se van transformando con y en el tiempo y por tanto, son modificables. “Género” no es sinónimo de mujer. El género es, por tanto, la construcción psico-social de lo femenino y lo masculino (Dio Bleichmar, 1985). Desde esta perspectiva el género es una categoría en la que se articulan diferentes instancias básicas. Asignación de Género: Se realiza en el momento en que nace la persona a partir de la apariencia externa de sus genitales. Identidad de Género: - Esquema ideo-afectivo más primario, consciente e inconsciente, de la pertenencia a un sexo y no al otro. - Se establece más o menos a la misma edad en que las personas adquieren el lenguaje (entre los dos y tres años) y es anterior a su conocimiento de la diferencia anatómica entre los sexos. - Una vez establecida la identidad de género, cuando un niño se sabe y asume como perteneciente al grupo de lo masculino y una niña al de lo femenino, ésta se convierte en un tamiz por el que pasan todas sus experiencias. - La identidad de género es un fenómeno socialmente construido, permanentemente inacabado y sujeto a las múltiples influencias. - La identidad de género no es inamovible: las personas pueden poner en juego diversas estrategias para acomodarse y al mismo tiempo resistir a los patrones de género establecidos por el orden social. Roles de Género: Es el conjunto de deberes, aprobaciones, prohibiciones y expectativas acerca de los comportamientos sociales apropiados para las personas que poseen un sexo determinado. Estereotipos de Género: Ideas simplificadas, pero fuertemente asumidas, sobre las características de los varones y de las mujeres. Los roles y estereotipos de género tanto femeninos como masculinos están tan hondamente arraigados, que son considerados como la expresión de los fundamentos biológicos del género. Estos roles se plasman en actitudes y planteamientos tradicionales tales como:

- Asociar el ser mujer u hombre a unas actividades, potencialidades, limitaciones y actitudes determinadas. Los hombres son fuertes e inteligentes mientras que las mujeres son débiles, cariñosas y habladoras... - Calificar algunas actividades como de mujeres y de hombres: Llorar es de mujeres, los hombres son los que tienen que trabajar, conquistar es de hombres, las mujeres deben ser pacientes... - Asignar tareas “propias” de las mujeres y otras de los hombres: “El hombre debe ser el cabeza de familia y el principal proveedor de la economía familiar“, “La crianza de hijas e hijos es cosa de las madres”… - Dar a una misma actividad una importancia diferente según la hagan hombres o mujeres: “Un chef o un modisto tienen más prestigio social y económico que una cocinera o modista”. Naturalización de los Roles de Género - Creencia de que es la naturaleza biológica la que determina lo que es natural/antinatural entre los hombres y las mujeres. La naturaleza marca el destino. - Relación determinante entre el sexo de una persona y su capacidad para realizar una tarea. - Considerar como “naturales” los roles y las capacidades permite creer que son inmutables. - Reconocer que estas características supuestamente fijas e inamovibles, son atribuciones culturales es lo que permite transformarlas. La construcción social de un género. El género es un elemento constitutivo de las relaciones sociales, es una construcción social que supone un conjunto de acuerdos tácitos o explícitos elaborados por una comunidad determinada en un momento histórico determinado y que incluye a los procesos de

enseñanza-aprendizaje. Tanto los roles como los estereotipos de género son interiorizados a través de un proceso de aprendizaje que es denominado Socialización de Género que hace que las personas se adapten a las expectativas que sobre ellas tiene el resto de la sociedad en función de su sexo. La socialización de género (formación de la identidad de género y asignación de roles) determina las oportunidades y limitaciones que tendrá cada persona (hombremujer) para desarrollarse plenamente. La construcción de la masculinidad y de la feminidad es una empresa colectiva de enseñanza-aprendizaje, esto es lo que llamamos socialización de género. El género es una variable de base sobre la que actúan las otras dimensiones generadoras de diferencias El Tema de la Violencia de Genero La Violencia de Género es un problema social que afecta a todos los sectores de la población, incluida la población juvenil o adolescente. En este sentido observamos que progresivamente se van dando más casos de chicos jóvenes que ejercen violencia y de chicas jóvenes que la sufren. Dicha violencia no se inicia normalmente con agresiones físicas sino con comportamientos de violencia psicológica que se apoyan en la desigualdad, favoreciendo el dominio y el abuso, sin que en muchas ocasiones el chico tenga conciencia de estar ejerciendo violencia de género o la chica tenga conciencia de estar sufriendo dicha violencia. Los prejuicios y estereotipos sexistas existentes en la sociedad así como la manera en que asumimos, interiorizamos y reproducimos creencias, prejuicios y comportamientos basados en la desigualdad y el sexismo constituyen un terreno abonado para la aparición de las diferentes manifestaciones de la violencia de género. Se percibe todavía entre la población juvenil, la presencia de ideas, actitudes, comportamientos y relaciones contaminadas por el machismo y el sexismo. La violencia de género en las relaciones de parejas jóvenes. Los inicios de las relaciones de pareja en la juventud son progresivamente a más temprana edad, esto hace que al mismo tiempo se den situaciones de violencia de género entre parejas cada vez más jóvenes. Dada la gravedad de las consecuencias de la

violencia de género a nivel tanto personal como social es necesario que los chicos y chicas jóvenes sepan diferenciar donde están los límites que marcan el inicio de la violencia en sus relaciones de pareja, así como conocer cuáles son las características básicas que debe reunir una relación de pareja que le proporcione bienestar y que le ayude a crecer como persona, previniendo al mismo tiempo la aparición de cualquier forma de violencia. Para esto es necesario analizar cuáles son los patrones o los modelos de relación de pareja que nos influyen a la hora de establecer dichas relaciones. Como ocurre con demasiada frecuencia, un tema tan fundamental para cualquier persona como el que estamos tratando no se estudia ni se analiza de forma sistemática en ninguna escuela, ni universidad. Por tanto aprendemos a relacionarnos en pareja a través de los modelos que observamos a nuestro alrededor en la familia, los grupos de iguales, los medios de comunicación, etc., así como de las creencias y mensajes que recibimos sobre este tema de las mismas fuentes. El hecho objetivo de que se produzcan y se vayan incrementando los casos de violencia de género entre parejas jóvenes, debería hacernos reflexionar sobre la conveniencia de analizar las posibles deficiencias que presenten estos modelos sociales de aprendizaje de relaciones amorosas, que facilitan las manifestaciones de violencia de pareja entre personas jóvenes y promover nuevos modelos de relaciones amorosas que ayuden a erradicarla. Las relaciones amorosas se producen en el seno de una sociedad concreta, en nuestro caso una sociedad en la que todavía persisten valores sexistas y androcéntricos que originan multitud de situaciones de desigualdad y discriminación de género, basadas en una jerarquía de valores predominantes asociados a lo masculino. Dicha sociedad origina estereotipos de hombres y mujeres con características comunes y diferenciadas para cada género. Estos estereotipos sociales de hombres y de mujeres condicionan de forma clara las relaciones entre hombres y mujeres y en especial las relaciones de pareja.

Directorio de Equidad de Género. Instituto Queretano de la Mujer Circuito Interior Cerro de las Campanas s/n Col. Centro Universitario, C.P. 76020. Querétaro Teléfonos: 01(442) 2153404 8-15 hrs. L-V Gratuito. Proporciona asistencia social a mujeres en situación de violencia a través de apoyo psicológico y legal. Colectivo Nuevos Horizontes, A.C. 16 de septiembre 28, Col. La loma, C.P. 76245. El Marqués. Teléfonos: 01(442) 1029106 10-12 hrs. L-V Gratuito. Proporcionar asesoría, capacitación, cursos de género, derechos de la mujer, violencia, etc., a mujeres indígenas. Salud y Género, A.C. Escobedo 16 int. 5 y 6 Col. Centro , C.P. 76000. Querétaro Teléfonos: 01(442) 2140884 9-18 hrs. L-V Variable. Impartir cursos, talleres y diplomados referentes al tema de equidad y género. Hogar Juvenil del Santísimo Redentor, I.A.P. Oficina: Flores Magón 22 Delegación Cayetano Rubio 2. Av. De la Cruz s/n Col. La Estación Querétaro 3. Camino de la Overa Km. 1.5 Villa Gómez Querétaro Teléfonos: 01(442) 2346412 01(442) 2232639 9-14 y 16-19 hrs. L-V Cuota de recuperación. Artículos personales de los niños. Rescatar a todo joven que viva en extrema pobreza, maltrato familiar o sin padres, ofreciéndoles educación, alimentación y vivienda, capacitándolos para su desarrollo integral e independencia futura. Cuentan con dos casas hogar, una para menores de 6 a 12 años y otra para adolescentes de 13 a 18 años, mientas que las niñas se encuentran en una sola casa. Instituto de Educación Integral, I.A.P. Pról.. Camelinas 160, Poblado de Jurica, C.P. 76100. Querétaro

Teléfonos: 01(442) 2189270 9-13 hrs. L-V Con base a estudio socioeconómico. Dar educación y formación integral (preescolar y primaria) únicamente a niños del poblado de Jurica y de bajos recursos económicos. Brindar apoyo psicológico a menores con problemas familiares o que estén viviendo violencia. Procuraduría de la Defensa del Menor y la Familia Av. Constituyentes s/n Col. Casa Blanca, C.P. 76030. Querétaro Teléfonos: 01(442) 2152480 8-16 hrs. L-V Gratuito. Proporcionar asesoría legal y psicológica a familias que sufren de violencia intrafamiliar, así como a los menores víctimas de maltrato. Dar terapias grupales a la familia. Atender casos de abuso y violencia sexual.