ENTORNOS DINÁMICOS: UN APORTE PARA LA INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE LÍMITE

Esta comunicación propone abrir un espacio de reflexión para la formación docente, inicial o continua, sobre la integración de entornos dinámicos, como GeoGebra, para la enseñanza del concepto de límite. Puesto que, la implementación de este tipo de software, por la potencialidad de su entorno, posibilita la integración de registros de representación para el tratamiento del contenido. A partir de esta integración se analizarán posibles vías de introducción a una noción central del cálculo, el concepto de límite. El cual plantea desafíos para su enseñanza, principalmente a partir del surgimiento de concepciones espontáneas surgidas del sentido común y en ocasiones contradictorias, siendo necesario hacerlas evolucionar para posteriormente poder introducir cuestiones de cálculo formal. Realizaremos este recorrido mediante dos situaciones: construir el concepto de límite tomando como punto de partida a las sucesiones y series; límites en funciones por tramos.