Enseñando los actos de habla. Una estrategia didáctica

El presente trabajo recoge la experiencia derivada de la enseñanza de los actos de habla (Austin 1962, Searle 1990, Van Dijk 1985, 1987, 1999) en una clase de Análisis del discurso en la Maestría en Ciencias con orientación en Lengua y Literatura, que se imparte en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León, desde hace más de cinco años. Este trabajo forma parte de un proyecto de investigación conformado por entrevistas sociolingüisticas  de aproximadamente una hora de duración realizadas entre 2006-2007 (pertenecientes al proyecto PRESEEA), de las cuales se revisan sus transliteraciones.El objetivo principal es mostrar una estrategia para guiar a los alumnos al estudio de los actos de habla. Para este trabajo se han elegido aquellos actos lingüísticos mediante los cuales se ironiza.