Ensayo: Uso de la Tecnología en nivel Preescolar

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN

DIPLOMADO TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN PEDAGOGICO-DIDÁCTICA
COORDINADORA:
SARA LILIA DE LA TRINIDAD MORA

ENSAYO:
EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN PREESCOLAR
V

POR:
ERIKA PAULINA PÉREZ JACINTO


24 DE ABRIL DE 2015
EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN PREESCOLAR

INTRODUCCIÓN

Hoy en día la Tecnología ha entrado en nuestros hogares de una forma muy notoria, podría mencionar que la mayor parte de nuestra sociedad la utiliza, un ejemplo de esto es la televisión, la computadora, la laptop, tabletas, ipads, y así podría enumerar un sin fin de elementos que están presentes.
En todos los ámbitos está inmersa la tecnología, en el ámbito económico, en el ámbito social, en el cultural, en el político, en la Educación. Aquí nos adentraremos al uso de la Tecnología en el nivel Preescolar.

El uso de la Tecnología en este ámbito es muy notorio, hoy los niños ya no juegan en los parques, en la calle, ya solo están dentro de su casa, pegados al monitor, al celular, a la Tablet, y los papás para que no los molesten no hacen nada por remediar esta situación.
A muy temprana edad los niños están en contacto con estos nuevos artefactos. ¿Cuáles serán las consecuencias o ventajas a largo o corto plazo?
DESARROLLO
En la actualidad todos los niños nacen en una época donde la Tecnología está muy avanzada, esto hace que los alumnos de hoy en día aprendan de manera cada vez diferente, puesto que las funciones del cerebro cambian al estar en contacto con esta tecnología.



La Tecnología Educativa, en palabras de la II Reunión Nacional de Tecnología Educativa realizada en 1976, donde se define como:

"una forma sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje en términos de objetivos específicos basada en las investigaciones sobre el mecanismo del aprendizaje y la comunicación, que aplicando una coordinación de recursos humanos, metodológicos e instrumentales y ambientales conduzcan a una educación eficaz".

La Tecnología educativa, si bien es un gran avance cuando se sabe utilizar, también podría representar un riesgo cuando no se aplica de la forma correcta, puesto que al llevar a la educación inmersa, se debe hablar de ella con cierto respeto y así mismo aplicarla de una forma responsable
Otro termino que se puede rescatar es el de nativos digitales, que es el termino más correcto para definir a estas nuevas generaciones ya que según Prensky "han nacido y se han formado utilizando la particular lengua digital de juegos por ordenador, video e internet"
En nivel preescolar resulta verdaderamente interesante hablar sobre el termino de nativos e inmigrantes digitales ya que de un lado tenemos a los inmigrantes digitales que son las docentes que están como titulares de grupo y a los nativos que son los propios alumnos, como la Prensky lo mencionaba existe ese choque puesto que en ocasiones los alumnos no ponen atención del todo en la situación didáctica que se está trabajando, y por esta razón en no se llega al aprendizaje esperado.
Otro aspecto que está latente es que los maestros en preescolar se dan cuenta que ya no se comunican igual con sus alumnos que con los de generaciones pasadas y esto los lleva a buscar nuevas estrategias para llamar su atención.
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Un punto en el que estoy de acuerdo es cuando se menciona que en la actualidad es más complicado llamar la atención de un alumno por lo que se deben implementar estrategias más dinámicas, puesto que su mundo gira alrededor de los video juegos y de tabletas que ofrecen al niño otra manera de ver y querer hacer las cosas.
Hoy en día la forma de enseñar está cambiando, los alumnos ya no son aquellos que se sentaban y leía un libro o revistas, ahora su mundo gira en torno al internet y a sus celulares.
Los alumnos ya solo se la pasan pensando en llegar a su casa para jugar con todos los artefactos, con el celular de sus papás y con infinidad de aparatos tecnológicos que están saliendo cada día.

Cabe mencionar que el uso de la tecnología cuando uno como docente la empieza a aplicar y en la sabe aplicar no es del todo mala, ya que con ella podemos trabajar o revisar temas a través de presentaciones dinámicas, para hacer más interesante los temas para los alumnos la clase se vuelve más significativa y los alumnos van a prestar mayor atención, lo que nos lleva a brindar aprendizajes más significativos.
Al respecto de esto Area (2004, 57) cita algunos ejes conceptuales que para él marcan en la actualidad la TE, por ejemplo dice que: " La Tecnología Educativa es un espacio de conocimiento pedagógico sobre los medios, la cultura y la educación en el que se cruzan las aportaciones de distintas disciplinas de las ciencias sociales", que "La Tecnología Educativa es una disciplina que estudia los procesos de enseñanza y de transmisión de la cultura mediados tecnológicamente en distintos contextos educativos".



Menciona también que la naturaleza del conocimiento de la Tecnología Educativa no es neutra ni aséptica respecto a los intereses y valores que subyacen a los proyectos sociales y políticos en los que se inserta la elaboración, uso y evaluación de la tecnología, que la Tecnología Educativa posmoderna asume que los medios y tecnologías de la información y comunicación son objetos o herramientas culturales que los individuos y grupos sociales reinterpretan y utilizan en función de sus propios esquemas o parámetros culturales, que la Tecnología Educativa debe partir del análisis del contexto social, cultural e ideológico bajo el cual se produce la interacción entre los sujetos y la tecnología y por último que los métodos de estudio e investigación de la Tecnología Educativa son eclécticos, en los que se combinan aproximaciones cuantitativas con cualitativas en función de los objetivos y naturaleza de la realidad estudiada."

Considero que son puntos muy importantes y que hoy en día se pueden observar puesto que para que la Tecnología Educativa avance se tiene que utilizar en función de los necesidades sociales y culturales que se tengan en el grupo o sociedad donde se aplique, ya que no podemos aplicar esta tecnología en lugares donde no cuentan con estos artefactos o sus necesidades no los están obligando a utilizar la tecnología.

En muchas ocasiones los que se niegan a trabajar con las diferentes tecnologías que existen en este momento son los mismos maestros, y esto debido a que cuando ya se tienen varios años de experiencia, ya están acostumbrados a dar sus clases de manera muy tradicionalista es difícil que puedan cambiar este tipo de costumbre.

Como lo menciona Prensky "Los profesores del Siglo XXI han de aprender a comunicarse con sus estudiantes a través de una lengua y de un estilo común. Ello no significa cambiar el significado de lo importante, de lo trascendente, ni tampoco implica fijar otras habilidades distintas." A muchos lo que les importa es la comodidad y su estado de confort y les resulta difícil cambiarlo por todos aquellos años trabajando de la misma forma, aunque esto en muchas ocasiones hace que los alumnos no hagan caso y que no se interesen por la clase.

La tecnología en su función más importante tiene la de cortar distancias, y poder conocer más allá de lo que está cercano y a nuestro alrededor puesto que gracias al internet, uno puedo revisar documentos de otras partes del mundo y al igual interactuar con otros sujetos, aunque el punto malo es que la tecnología rompe identidades y en ocasiones genera conflictos, ya que muchos cazadores andan por internet buscando niños y los padres al no vigilar lo que hacen sus hijos están incitando a estos niños a que vayan a estos depredadores. Como docentes debemos hacerles saber a los papás lo bueno y lo malo de la tecnología.

CONCLUSIONES

La tecnología en su buen uso no limita el aprendizaje, al contrario es una herramienta que lo facilita, puesto que con las nuevas tecnologías es más fácil acceder a publicaciones o textos que están en internet y que a veces en bibliotecas o en físico no se encuentran.
Considero que es el momento de cambiar y empezar a dar un nuevo giro a la enseñanza, adaptarnos a las necesidades de nuestros alumnos y a su contexto para que de esta manera sea mejor el servicio que les ofrezcamos y los alumnos obtengan más conocimientos que los que están obteniendo ahorita, hay que recordar que los niños que tenemos ahorita como alumnos son los futuros profesionales o delincuentes del futuro. Así que empecemos a trabajar por su futuro.
"La tecnología está a la mano empecemos a usarla, escribamos el futuro de nuestros alumnos."

BIBLIOGRAFÍA

EDMUND CARPENTER - MARSHALL MCLUHAN. (2004) El aula sin muros. Investigaciones sobre técnicas de comunicación, editorial LAIA Barcelona,
CABERO Almenara, Julio. (1996) Nuevas Tecnologías, Comunicación y Educación. Universidad de Sevilla EDUTEC - Revista Electrónica de Tecnología Educativa. España. Pág.17 y 22.
PRENSKY, Marc. (1892) Nativos e Inmigrantes Digitales, Institución Educativa SEK. pág. 8





CABERO Almenara, Julio. (1996) Nuevas Tecnologías, Comunicación y Educación. Universidad de Sevilla EDUTEC - Revista Electrónica de Tecnología Educativa. España. Pág.17
PRENSKY, Marc. (1892) Nativos e Inmigrantes Digitales, Institución Educativa SEK. 20pp.
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PRENSKY, Marc. (1892) Nativos e Inmigrantes Digitales, Institución Educativa SEK. pág. 8