El uso de la Tecnología en el contexto actual Enfoque Educativo

universidad nacional autónoma de México

facultad de estudios superiores Aragón

Hernández Juárez Jessica

El uso de la Tecnología en el contexto actual Enfoque Educativo

El uso de la Tecnología en el contexto actual. Enfoque Educativo.

INTRODUCCIÓN El uso de la tecnología es un hecho hoy en día, se podría decir que prácticamente todo el mundo la utiliza, hablando desde la imprenta, radio y televisión, hasta el uso del internet, computadoras y celulares (entendidas como “nuevas tecnologías”). La tecnología es utilizada diariamente en todos los ámbitos existentes, como la economía, lo cultural, lo social y por tanto, también en el ámbito educativo. Sin lugar a dudas, la tecnología crea nuevos entornos de comunicación y establecen nuevas formas de interacción de los sujetos con las máquinas donde uno y otra desempeñan roles diferentes -a los clásicos de receptor y transmisor de información- y el conocimiento se construye por medio de la interacción que sujeto y máquina establezcan. Esto quiere decir que los sujetos se están formando e informando de forma diferente, ahora ellos son autodidactas, la mayor parte de sus fuentes a la hora de investigar algún tema los consultan por medio del uso de internet, entonces ¿en qué lugar queda el docente? En esta publicación daré mi punto de vista acerca de cómo las tecnologías llegan a cambiar diversos ámbitos pero sobre todo, el ámbito educativo.

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El uso de la Tecnología en el contexto actual Enfoque Educativo

DESARROLLO El uso que le está dando la sociedad a las tecnologías está produciendo grandes cambios ya que el efecto y alcance de la misma ya no solo sirve para informar y comunicar, sino que lo sobrepasan para llegar a provocar y proponer cambios en la estructura social, económica, cultural y educativa. Y ello es debido a que no sólo se centran en la captación de la información, sino también, y es lo verdaderamente significativo, a las posibilidades que tienen para manipularla, almacenarla y distribuirla.

Ámbito social y cultural ¿Comunicación o disputas? Actualmente hay muchas personas que satanizan el uso de la tecnología, llegando a despreciarlas ya que dicen que se llegan a crear disputas dentro de las familias, esto es mayormente dicho por los padres de familia ya que argumentan que, los jóvenes, al estar tanto tiempo conectados a la Red dejan de hacer otras actividades que los padres consideran más productivas para sus hijos. Es cierto que los padres llegan a tratar estos temas con cautela porque es bien sabido que se puede llegar a utilizar de forma inapropiada las TIC y tener, en consecuencia, efectos negativos como lo son la adicción o el aislamiento; llegando a perjudicar el desarrollo personal y social del sujeto. Pero también se sabe que las TIC tienen puntos favorables como lo son: el desarrollo de nuevas habilidades, el aprendizaje autodidacta, nuevas formas de construcción del conocimiento, además de mejorar las habilidades creativas, de comunicación y razonamiento. Al reconocer lo favorable de la tecnología sobre los jóvenes se puede llegar a abrir un nuevo espacio de participación de la familia. “Así las TIC, lejos de convertirse en un elemento de aislamiento, bien utilizadas podrían ser un canal de comunicación del hogar y no un motivo de disputa”1 1

Moya Martinez Antonia Maria, “Las Nuevas Tecnologias en la Educación”, Revista Digital: Innovación y Experiencias Educativas, Noviembre 2009.

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¿Que ofrecen las Nuevas Tecnologías? Una de las principales funciones de la tecnología hoy día es mantener informados y comunicados a los sujetos. Esto da como resultado que vayan cambiando las formas de comunicación y se creen nuevas formas de expresión ya que esto propicia que dejemos de ser receptores pasivos y nos convirtamos en personas activas y conscientes de la información que necesitamos. Esta es una de las mejores ventajas que tiene la tecnología ya que otros medios de comunicación solo convierten al usuario casi exclusivamente en un receptor de mensajes elaborados por otros. Por el contrario, las Nuevas Tecnologías permiten que el usuario, no sólo pueda elabora mensajes, cuestión por otra parte también realizable con otras tecnologías más tradicionales, sino también, y es lo importante, decidir la secuencia de información a seguir, establecer el ritmo, cantidad y profundización de la información que se desea.

¿Cómo aprenden los jóvenes de ahora? Como vimos anteriormente, la tecnología nos ofrece varias formas de poder utilizarla, una de ellas es el poder informarnos casi de cualquier tema si sabemos aprovecharla de forma adecuada, y los jóvenes de las nuevas generaciones aprovechan esto muy bien. Las TIC y en especial Internet se desarrollan y se incorporan a la vida de los sujetos a velocidades vertiginosas pero esto no es problema para los “Nativos Digitales”2 ya que han estado toda su vida rodeados de todos estos cambios y avances por lo

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Nativos Digitales: Aquellas generaciones que han nacido y crecido con la tecnología, utilizando en particular, lengua digital, de juegos por ordenador, video e internet” Prensky, Marc. Nativos e Inmigrantes Digitales, Institución Educativa SEK, 1892.

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tanto es algo normal y natural para ellos “…nuestros estudiantes piensan y procesan la información de modo significativamente distinto a sus predecesores”.3 Los Nativos Digitales al crecer con todos estos estímulos digitales han sido capaces de crear – tal vez involuntariamente- nuevas formas de aprendizaje ya que ellos son capaces de consultar información de un sitio a otro sin perder el fin de su búsqueda a pesar de saltar a distintas paginas en un abrir y cerrar de ojos y captando la información que ellos consideren necesaria. Los niños que se han criado y se han desarrollado a la par que el ordenador “piensan de forma diferente al resto de las personas. Desarrollan mentes hipertextuales. Saltan de una cosa a otra. Es como si sus estructuras cognitivas fueran paralelas, no secuenciales”.4

Hacia una Tecnología Educativa Las Nuevas Tecnologías tienen la característica peculiar de cambiar o diversificar el modelo de enseñanza-aprendizaje ya que se podría adecuar el conocimiento con la realidad, intereses y propósitos de los alumnos De esta forma es que nace la Tecnología Educativa entendiéndola como todo aquello que surge de la innovación, de lo ya existente para darle un nuevo significado a las tecnologías, proporcionando herramientas y estrategias para darle un uso como recursos tecnológicos en la educación y poder dar un acompañamiento para mejorar el aprendizaje.

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Ibíd, p. 5. William D. Winn, director del Centro de Aprendizaje, Laboratorio de Tecnología de Interfaz Humana de la Universidad de Washington, citado en Moore, Inferencial Focus Briefi ng, (véase 22) 4

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Es necesario que así como avanza la tecnología, se haga un cambio urgente en cuanto a la educación, cambiar las formas de enseñanza por formas más divertidas, llamativas y dinámicas para que los alumnos se sientan atraídos a los temas que se imparten. Pero hay personas que creen que con el uso de tecnologías las aulas se convertirán en espacios que reducen la interacción, la comunicación y que limitan los procesos de aprendizaje a una serie de instrucciones que los docentes dirigen hacia los estudiantes En mi opinión no creo que la tecnología sea un limitante en el proceso de aprendizaje, al contrario, creo que el uso de la red se ha convertido en una herramienta indispensable hoy en día a la hora de informarnos y formarnos ("Todas las herramientas y tecnologías humanas son extensiones directas de nuestro cuerpo o de nuestros sentidos"5), porque hay que estar conscientes que el uso de las tecnologías hacen que se forme una nueva cultura en torno a ella, el uso de las tecnologías hace que los sujetos se vuelvan autodidactas ya que genera que ellos mismos se instruyan y aprendan utilizando sus propios medios y en este caso el medio seria la tecnología.

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EDMUND CARPENTER - MARSHALL MCLUHAN. El aula sin muros. Investigaciones sobre técnicas de comunicación, editorial LAIA Barcelona, 1974.

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CONCLUSIÓN En conclusión puedo decir que la educación no puede quedarse estática ni al margen de los avances y cambios tecnológicos, las aulas deberían de ser el espacio preciso para la implementación del uso correcto de las Tecnologías. Actualmente los estudiantes tienen a su disposición el uso de la tecnología por lo tanto tienen un sinfín de información a su alcance, y por esto mismo cada estudiante tiene la posibilidad de dirigir su propio aprendizaje; entonces, creo que el Rol del Docente debería ser el vínculo entre estos dos –estudiantes y tecnología- tanto para que se usen de forma efectiva las tecnologías –buscando nuevas estrategias de intervención e instrumentos que ayuden a los alumnos- como para que la información utilizada para el proceso de aprendizaje del sujeto sea excepcional en el proceso de la construcción del conocimiento. “Incorporar las TIC a la educación no solo es un desafío, sino que se convierte hoy, en una necesidad para que los jóvenes puedan desenvolverse sin problemas dentro de la nueva sociedad” Ver en:

http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_24/ANTONIA_M_MOYA_1. pdf

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BIBLIOGRAFÍA CABERO ALMENARA JULIO. Nuevas Tecnologías, Comunicación y Educación. Universidad de Sevilla EDUTEC - Revista Electrónica de Tecnología Educativa – Febrero 1996

EDMUND CARPENTER - MARSHALL MCLUHAN. El aula sin muros. Investigaciones sobre técnicas de comunicación, editorial LAIA Barcelona, 1974.

MOYA MARTINEZ ANTONIA MARIA. Las Nuevas Tecnologías en la Educación, Revista Digital: Innovación y Experiencias Educativas, Noviembre 2009.

PRENSKY MARC. Nativos e Inmigrantes Digitales, Institución Educativa SEK, 1892.

WILLIAM D. WINN, director del Centro de Aprendizaje, Laboratorio de Tecnología de Interfaz Humana de la Universidad de Washington, citado en Moore, Inferencial Focus Briefing.

Link de Trabajo Calameo: http://es.calameo.com/read/004273010643d8c8834ec

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