El subsistema de universidades interculturales en México. Entre la política social y la política educativa

El trabajo propone una línea de discusión según lacual las universidades interculturales se habríangenerado en un espacio de convergencia entre trescomponentes: por un lado, las metas de la políticasocial (abocada al combate a la pobreza); porotro, una política de educación superior orientadaa la expansión de la matrícula y a la formación decapital humano; y finalmente, la agenda de interculturalidadpromovida en los últimos años por elmovimiento indígena nacional e internacional. Estecampo de convergencia sugiere que en sus inicioseste subsistema de universidades estuvo lejos deconstituir un mero componente de las políticas deeducación superior. Tampoco fue el resultado de unaapertura gubernamental para avanzar hacia unacompleja reconfiguración del viejo Estado-naciónen aras de un Estado pluricultural. Antes bien, seplanteó como un instrumento de la política socialde los gobiernos federales en tanto mecanismo conel que se pretendía generar oportunidades de educaciónpara los jóvenes de pueblos originarios y unareducción de los índices de marginación entre dichospueblos, lo que supone una instrumentalización oreducción en detrimento de las demandas contenidasen la agenda de interculturalidad.