El señor Topo en busca de la criatura que causó un gran tornado.

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XIV CONGRESO REDPOP 25 AL 29 DE MAYO DE 2015 LIBRO DE MEMORIAS CORPORACIÓN PARQUE EXPLORA Director: Andrés Felipe Roldán Giraldo COMITÉ DIRECTIVO REDPOP Directora: Luisa Massarani Directora nodo sur: Luz Lindegaard Directora nodo andes: Claudia Aguirre Directora nodo norte y caribe: Elaine Reynoso Tesorera: Alejandra León-Castellá UNESCO Montevideo: Ernesto Fernández Polcuch COMITÉ ACADÉMICO LOCAL Coordinador: Germán Arango Profesional: Nataly Salcedo Instituciones Colciencias Convenio Andrés Bello EAFIT / Universidad de los Niños Instituto Tecnológico Metropolitano (ITM) Instituto von Humboldt Jardín Botánico de Medellín Maloka Museo de Antioquia Parque Explora Programa Regional de Apropiación Universidad de Antioquia Universidad Nacional Universidad Pontificia Bolivariana (UPB) COMISIÓN EVALUADORA Adriana de Assumpção • Claudia Gil • Luís de Amorim • Miguel García Alejandra León-Castellá • Claudia Hernández • Luisa Gomes • Mónica Genis Ana Claudia Nepote • Constanza Pedersoli • Luisa Massarani • Mônica Santos Ana Cristina Abad • Elaine Reynoso • Luz Lindegaard • Nelsa Botinelli • Ana María Jaramillo Ernesto Fernández • Marcela Lozano • Olga Escobar • Bertha Michel • Ernesto Márquez María Cristina Ruiz • Patricia Magaña • Carla da Silva • Jhon Jairo Carvajal María Eugenia Fazio • Román Castañeda • Carlos Molina • Jorge Padilla • Marina Ramalho Rosicler Neves • Carmen Sánchez • Jorge William Montoya • Martha Cambre Sandra Daza-Caicedo • Clara Rojas Aréchiga • Lourdes Patiño • Mauricio Castaño Sigrid Falla COMITÉ ORGANIZADOR Chair: Claudia Aguirre Coordinadora administrativa: Diana Gómez Asistente administrativo: Daniel Orozco Comunicadora: Manuela Saldarriaga Profesional de logística: Liz Montoya Practicante: Tiffany Eybertberard Primera edición ISSN: 2462-7755 (En línea) Medellín, Colombia Mayo de 2015

ARTE, TECNOLOGÍA Y CIENCIA

N U E VA S M A N E R A S D E CO N O C E R

4 I N T R O D U C C I Ó N

Arte, tecnología, ciencia Nuevas maneras de conocer

5 El título que acompaña estas más de mil páginas de 200 trabajos, reflexiones de muchos equipos humanos que día a día buscan incansablemente mejores maneras de comunicar la ciencia, es el reflejo de la sociedad en la que vivimos hoy. Una sociedad globalizada, con fronteras muy difusas entre unos y otros ámbitos del conocimiento humano. Con muchísimas cosas en común a pesar de las que nos hacen diferentes. Y con un afán impresionante por encontrar siempre nuevas formas de expresión que expandan un poco más lejos nuestras fronteras como humanidad. En este libro se recogen los trabajos que fueron presentados en el XIV Congreso de la RedPOP, realizado en el Parque Explora de la ciudad de Medellín, del 25 al 28 de mayo de 2015. En él encontramos desde relatos de obras plásticas, resúmenes de videos y reportes de experiencias varias, hasta fragmentos de teatro ciencia, pasando por muchas ideas y promesas de debate que hacen de esta compilación una fuente invaluable de experiencias en torno a la popularización de la ciencia y la tecnología en América Latina. Las temáticas, si bien mantienen cierta continuidad con versiones anteriores del congreso, este año fueron discutidas y decididas democráticamente a través de consultas varias por medios electrónicos. En esta ocasión, además, recibimos los aportes de varios colegas de otros continentes que decidieron intercambiar y compartir visiones acerca del mundo de la divulgación de las ciencias. Y es que por fortuna el mundo –y por supuesto, sus habitantes- parecen estar notando la necesidad de comunicar e implicar cada vez a más personas en los temas relacionados con la ciencia. Esta conciencia tiene muchos nombres (cultura científica, popularización, public engagement, apropiación social, entre muchas) pero lo importante es que cada vez más voces se levantan para señalar la importancia de abrir más y mejores canales de comunicación entre los ciudadanos y la producción de conocimiento. Sea entonces esta publicación la oportunidad de poner a conversar a mucha gente a través del tiempo y del espacio, para continuar las conversaciones empezadas en los cafés del congreso, para generar propuestas conjuntas entre diversas culturas y países, para expandir unos límites que la mayoría de las veces no son sino mentales, para iniciar una construcción de muchos que siga teniendo vigencia a través de los años y los países. Que estas páginas nos lleven hasta el próximo congreso, en donde espero que tengamos la oportunidad de seguir conversando acerca de los nuevos retos de la comunicación de las ciencias. L u i s a M a s s a r a n i C l a u d i a A g u i r r e Directora RedPOP Chair - Congreso RedPOP 2015

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PA N E L E S 27 _Divulgación de las ciencias 28

PAN-E-DC01 Mesa ways-unesco: los movimientos de jóvenes pro ciencia y la divulgación en América Latina

27 _Museos y exposiciones 29

PAN-I-ME01 Heureka goes crazy - engaging with mental health through art and interaction

P O N E N C I A S 32 _Museos y exposiciones 35

PON-E-ME04 El museo de la luz renovado, diálogo entre ciencia y arte

43

PON-E-ME05 Exposición itinerante: dime tus genes y te diré quién eres

50

PON-E-ME06 Caja de aventuras científicas: el uso de ejes temáticos para la divulgación recreativa de tecnologías emergentes

55

PON-E-ME10 Creación de activos de conocimiento para la innovación en organizaciones dedicadas a la apropiación social de la ciencia y la tecnología

63

PON-E-ME12 Museo de la ciencia y el juego: 30 años de actividades

71

PON-E-ME16 Diafanización: ejemplo de cómo divulgar la ciencia con una perspectiva artística

76

PON-E-ME20 Expo interactiva “Antártica: maravilla de biodiversidad”acercando la ciencia antártica a la ciudadanía

ARTE, TECNOLOGÍA Y CIENCIA

N U E VA S M A N E R A S D E CO N O C E R

23

22

1743

PON-P-ET05 Uso de tecnologias digitais em clubes de ciências

1833

1751

PON-P-ET15 Conhecendo os laboratórios e a pesquisa de campo do Instituto Butantan no âmbito da semana nacional de ciência e tecnologia

_Experiencias con TIC

1761

PON-P-ET17 Divulgando a história das ciências através do espetáculo teatral “1001 invenções da civilização muçulmana”

1769

PON-P-ET21 As redes sociais e a ampliação da sala de aula: esboço para autoanálise de uma experiência de ensinoaprendizagem no ensino de sociologia na rede pública do Rio de Janeiro/ Brasil

1778

PON-P-ET25 Jovens estudantes e a percepção da ciência e da tecnologia

1786

PON-P-ET29 Aprendiz de feiticeiro e o duplo papel do teatro em um museu de ciências: a formação de plateia infantojuvenil com engajamento nas descobertas cientificas

1794

POS-E-ET01 Los graffitis y la infografía: dinamizadores de la apropiación social del conocimiento

1839

POS-E-ET04 ¿Qué flora hay en mi colegio?

1844

POS-E-ET07 Trabajo de grado de la especialización en comunicación y periodismo digital:la divulgación científica en la web una opción para acercar los públicos no especializados al conocimiento científico: análisis de casos

_ Fo r m a c i ó n d e d i v u l g a d o r e s 1852

POS-E-FD01 Grupo QUARK y su preparación como talleristas

1856

POS-E-FD02 Formación y educación continua en apropiación social de la ciencia, tecnología e innovación

PON-P-ET33 Uma galeria colaborativa de fotos sobre ciência: unindo fotografia científica, ensino de ciências e popularização da ciência

1864

PON-P-FD21 Práticas educativas com arte, ciência e literatura para o aprendizado em biologia celular

1801

PON-P-ET35 A roda circulando na REDPOP

_Museos y exposiciones

1809

PON-P-ET37 A informação jornalística sobre mudanças climáticas no campo: um estudo sobre a divulgação da ciência e o produtor rural

1873

POS-E-ME01 Los museos de ciencias, objetos de estudio desde la perspectiva de la comunicación del conocimiento

1881

POS-E-ME02 Rasgos creativos del modelo Exploratorium que han influenciado a diversos museos y centros de ciencia

1889

POS-E-ME06 MUseos de ciencia, ambientes para la promoción de la cultura científica.

1897

POS-P-ME05 O que é que a mosquinha tem? – Uma proposta de exposição temporária com a drosophila como personagem de divulgação científica.

P Ó S T E R E S _Periodismo científico 1819

POS-E-PC01 O papel do estado na promoção da arte, da ciência e da cidadania

_Relación museos escuela 1825

POS-P-RM02 A construção da mediação: o caso do espaço memorial Carlos Chagas filho

_Experiencias con comunidades 1905

POS-E-EC01 Talleressencillos para familiarizarse con elálgebra

1911

POS-E-EC05 Modelos analógicos en arcilla polimérica para la promoción de la salud y vulgarización de la cienciaen el área de parasitología

1918

POS-E-EC06 Formación de maestros de ciencias a través de la conformación de comunidades de aprendizaje

ARTE, TECNOLOGÍA Y CIENCIA

N U E VA S M A N E R A S D E CO N O C E R

25

24

_Ciencia y arte

OT RO S

1927

POS-E-EC08 Rio Bita, hacia un río protegido

1981

OTR-E-CA01 Arte & ciencia un baile en tres actos

1932

POS-E-EC09 Ideas para el cambio

1983

OTR-P-CA01 Letras, desenhos e ciência no transporte urbano

1941

POS-P-EC07 Popularizando a ciência através da contação de histórias infantis para a educação em saúde

1945

POS-E-CA01 El señor topo en busca de la criatura que causó un gran tornado

1991

Asistentes congreso REDPOP 2015

1948

POS-E-CA02 Tierricienta, una propuesta medio ambiental

1952

POS-E-CA03 Observatorios astronómicos antiguos

1957

POS-P-DC01 Educação ambiental e esporte de aventura: possíveis intervenções didático-metodológicas

OT R A S I N T E RV E N C I O N E S V I D E OS 1967

VID-E-PC01 Juana y Mateo contra el chagas

1969

VID-E-EC01 Estrategias motivadoras para fomentar el interés por la ciencia y la tecnología: el caso de la Biblioteca Explora

1972

VID-P-EC02 Vídeo documentário abordando o uso sustentável e a valorização da cultura e dos recursos naturais do bioma cerrado intitulado: A pontinha e o pequi.

TA LLE RE S 1975

TAL-P-DC02 Oficina de calendário lunar: ligando o tempo com os astros

1977

TAL-E-ME01 “aciertos y desaciertos en la formacióncapacitación de guías para la interacción con los visitantes”

ARTE, TECNOLOGÍA Y CIENCIA

- P Ó S T E R E S -

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Ciencia y arte

N U E VA S M A N E R A S D E CO N O C E R

Referências

– – COSCRATO, G.; PINA, J. C.; MELLO, D. F. Utilização de atividades lúdicas na

educação em saúde: uma revisão integrativa da literatura. Ribeirão Preto, São Paulo. Acta Paulista de Enfermagem, v. 23, n. 2, p. 257-63, 2010. – – GURGEL, R. Q; CARDOSO, G. S; SILVA, A. M; SANTOS, L. N; OLIVEIRA, R. C. V. Creche: ambiente expositor ou protetor nas infestações por parasitas intestinais em Aracajú, SE. Aracaju, Sergipe. Revista da Sociedade Brasileira de Medicina Tropical v. 38. p. 267-269, 2005. – – LUCKESI, C. C. Ludicidade: Onde ela acontece? Coletânea Educação e Ludicidade, Ensaios 03. Salvador, Bahia, p. 11-20, 2004. – – SOUZA, H. K. O.; SANTOS FILHO, P. S. B.; PAIXÃO,M. S.; SANTOS, P. C. M.; SILVA, J. A.; CARVALHO, S. M. S. Modelos em biscuit na promoção do conhecimento em parasitologia nas comunidades. Simpósio Nordestino de Biomedicina, Aracaju, SE, 2013. – – VASCONCELOS, A. L. S.; COSTA, C. H. C.; SANTANA, J. R.; CECCATTO, V. M. Importância da abordagem prática no ensino de Biologia para a formação de professores (licenciatura plena em Ciências/habilitação em biologia, química – UECE) em limoeiro do Norte – CE. Limoeiro no Norte, Ceará, S.D. Disponível em: . Acesso em: 29 jan. 2015.

T Í T U L O

POS-E-CA01 EL SEÑOR TOPO EN BUSCA D E L A C R I AT U R A Q U E C AU S Ó U N G R A N T O R N A D O A U T O R E S

Adriana Elisa Espinosa

Introducción Esta obra se presenta en dos modalidades, una en versión ballet llamada “Fabullet: El efecto mariposa” y la que propongo para presentarla en la Red Pop y que es una obra de marionetas llamada “El señor Topo en busca de la criatura que causó un gran tornado”, más que teatro es un cuento presentado con títeres. Tiene su origen en una fábula que escribí para mi tesis de maestría en 2009. Tanto el fabullet como el cuento de títeres es una obra basada en la fábula “El efecto mariposa”. Es una historia original de Adriana Elisa Espinosa dirigida a niños y jóvenes. La obra representa el momento en que el meteorólogo estadounidense Edward Lorenz descubre lo que hoy se conoce como “El efecto mariposa”, el cual, a grandes rasgos, nos indica que pequeños cambios en las condiciones iniciales de un sistema dinámico no-lineal, como el clima, pueden provocar grandes consecuencias en su comportamiento final, ocasionando que no se pueda predecir su comportamiento a corto plazo. “El efecto mariposa” es una metáfora y, además, es un rasgo de innumerables sistemas complejos y a grandes rasgos se le puede entender con la siguiente frase: el solo aleteo de una mariposa en Brasil puede provocar que se genere un tornado en Texas.

Resumen del cuento:

Érase una vez, que en los tupidos bosques del estado de Texas, un pequeño y simpático topo llamado Lorenzo, a quien le gustaba pasar todo el día contando y calculando en su colorida y nueva computadora, quería saber qué sucedería con el clima de los alrededores. Todos en el bosque se reían de él y decían que los meteorólogos nunca le atinaban a una predicción. Si Lorenzo anunciaba que iba a llover, un sol intenso se posaba encima del bosque, si de-

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Ciencia y arte

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cía que iba a nevar, solamente caían unas cuantas gotas de lluvia. La criatura que más se reía de él era una lagartija llamada Lisa quien no le creía nada. Mientras tanto, al otro lado del mundo, en la selva por ahí del Amazonas brasileño, una mariposa llena de vida y con un corazón rebelde agitaba sus alas a su propio ritmo. Vivía intensamente y con sus propias reglas, no le gustaba seguir a nadie, ni siquiera a sus hermanas mariposas. El efecto que causaba al agitar sus alas se hacía notar al otro lado del mundo sin saber que pronto un gran tornado se formaría para destruir el bosque en el que habitaba Lorenzo. Un ligero aleteo bastaba para formar ese gran tornado aunque también podría hacer que parara la más terrible tormenta. Y Lorenzo, ese topo tan brillante en los cálculos, pronto descubriría que ella era la que interfería en sus predicciones del clima y lo único que necesitaba era que finalmente aleteara de nuevo para salvar su hogar.

Fábula original:

TOPO: ¡Alerta! ¡Alerta! Se avecina una tormenta LAGARTIJA: Escuché gritar otra vez al topo Lorenzo Pimienta Quien siempre se la pasaba haciendo cuentas y cuentas En su madriguera con la ayuda de una computadora color magenta Mi estimado señor topo ha dado esa noticia 3 veces en este mes Y no veo rastro alguno de que el Sol deje de coquetearle a las nubes con forma de pez Además, ¿Por qué he de creerle si bajo la tierra siempre está? Y nunca sale ni se percata de que todos en el bosque no hemos visto ni una tempestad TOPO: No hace falta salir a la superficie y ver el cielo, Con mis ecuaciones yo calculo si lloverá o si habrá un calor intenso LAGARTIJA: Entonces ¿por qué nunca a una predicción atina? Yo creo que a usted el coco le patina TOPO: Más respeto mi amiga lagartija, Pues mi trabajo en Internet se publica Los datos muy confiables desde Brasil me los mandan Mis queridísimas amigas las mariposas Morpho azules y blancas Aletean tres veces si el calor aumenta Y cuatro cada vez que el viento toma una siesta Entonces ¿dónde está la falla que ocasiona este caos? Porque las matemáticas y la física no se han equivocado

INTERLOCUTOR: Se preguntaba el señor topo en un bosque por ahí del Estado de Texas Mientras que en Brasil las mariposas aleteaban cada una con su pareja Y lo que nadie sabía era que los datos estaban bien Pero lo que pasaba es que una mariposa aleteaba dos veces en vez de tres.

Descripción de la intervención

Dependiendo del tiempo con el que cuente, haré la presentación completa del cuento, que consta de leer la historia mientras en el teatrino van saliendo los personajes. Si no hay tiempo suficiente, entonces solamente leeré un Resumen del cuento, describiré desde el momento de creación hasta la última presentación en vivo que se ha hecho y contaré cómo pasó de ser una metáfora a una fábula a una conferencia a un cuento para niños a un espectáculo de ballet.

Recursos necesarios

Un teatrino Un atril para leer el cuento Micrófono

Links de promocionales y videos:

– – Promocional del fabullet “El efecto mariposa”: – – https://www.youtube.com/watch?v=wGuE8ZVlGYM – – La ciencia en tu escuela: – – https://www.youtube.com/watch?v=yU-QhvkRWlE – – Promoción de la obra “El señor Topo en busca de la criatura que causó

un gran tornado“ en Mérida (junto con una conferencia de la historia de los museos de ciencia): – – https://www.youtube.com/watch?v=hZ_BySh08VQ

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