EL PROCESO DE RETROALIMENTACIÓN COMO APORTE A LA FORMACIÓN DE INTÉRPRETES EN LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO

Resumen: La diversidad de situaciones, necesidades, variables y parámetros relevantes que se encuentran en el proceso de formación de intérpretes es tan difícil de abarcar, que las últimas investigaciones aun no pueden arrojar resultados empíricos respecto a la calidad y eficacia de los programas de formación. Dentro de las investigaciones llevadas a cabo, se han realizado estudios focalizados en la formación de dichos profesionales, dando importancia a la evaluación en este proceso. Sin embargo, dichos estudios suelen no prestar especial atención a un elemento capaz de promover un aprendizaje más efectivo: la retroalimentación. El presente artículo indagó, mediante una revisión bibliográfica, diferentes tipos de retroalimentación utilizados en la formación de intérpretes, para luego aplicarlos en el curso de Práctica de la interpretación 2 de la PUCV, concluyendo que las " feedback sheet " propuestas por Hartley, son altamente valoradas por los alumnos. Abstract: The different scenarios, needs, variables, and parameters found in the conference interpreter training process is so difficult to cover, that the latest researches have not been able to give empirical results regarding the quality and efficiency of the current training programs. Among those researches, there have been studies focused on the training process, emphasizing assessment. However, those studies do not pay attention to an element capable of enhancing a more effective learning; feedback. This article aims to expand and deepen, through a bibliographic review, the different types of feedback methods used in several training programs, for the purpose of applying them in Práctica de la interpretación 2 course, at PUCV. The results show that the feedback sheet, proposed by Hartley, are highly valued by the students.