EL PAPEL DE LA ORIENTACIÓN EN LA LUCHA CONTRA EL FRACASO ESCOLAR

Resumen. La lucha contra el fracaso escolar continua siendo un reto para el conjunto del estado español. Los últimos datos nos avisan que seguimos siendo el país con mayor fracaso escolar con un 21,9 % en 2014 (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2015) del conjunto de países del espacio europeo. Estos datos suponen una serie de efectos negativos para muchos estudiantes que, al no alcanzar una titulación mínima, pueden quedar expuestos a una situación de vulnerabilidad y exclusión social. Los resultados de las medidas contra el fracaso nos avisan de la necesidad de realizar cambios profundos en las estructuras, dinámicas y procesos educativos más que continuar desarrollando programas para conseguir una sistema educativo capaz de adaptarse a las demandas de una sociedad del conocimiento y la información en continuo cambio y desarrollo. En este caso, los principios que conforman la perspectiva de las comunidades de aprendizaje suponen una piedra de toque desde donde poder plantearnos posibles cambios hacia un modelo educativo basado en el diálogo y la reflexión, la participación, los procesos democráticos, capaz de alcanzar una educación de calidad y equitativa. En primer lugar se muestran los datos que se refieren al fracaso escolar en el sistema educativo español. En el siguiente apartado se introduce la perspectiva de las comunidades de aprendizaje como un conjunto de principios basados en el aprendizaje social y dialógico capaz de dar respuesta al fracaso escolar y a las necesidades de la sociedad. Por último se destaca la importancia del papel de la orientación y sus funciones en las diferentes etapa de Educación Infantil, Primaria y Secundaria desde la perspectiva de los principios de las comunidades de aprendizaje. Palabras clave: fracaso escolar, comunidades de aprendizaje, aprendizaje social, orientador escolar.