El discurso científico-académico oral: la conferencia en idioma francés. Análisis macro-estructural

El discurso científico-académico oral es una práctica usual en el ámbito académico, sin embargo son escasos los estudios sobre los géneros que conforman este tipo de discurso: conferencias, ponencias, charlas, clases teóricas, exposiciones orales. En este trabajo nos ocuparemos del análisis de la “conferencia” como género discursivo oral, en el idioma francés. Nos centraremos particularmente en su macro-estructura y las “secciones”  que la componen – apertura del discurso, introducción, desarrollo y epilogo - definidas a partir del modelo CARS de Swales (1990, y sus adaptaciones: Carter Thomas y Rowley-Jolivet, 2003; Robles Garrote, 2013).  Nuestro corpus consta de nueve videoconferencias  extraídas de internet, que tratan temáticas propias de las ciencias humanas y sociales. El análisis muestra que la gran mayoría de las conferencias respetan cada una de las « secciones », sin embargo, existen variaciones en los « movimientos » de cada « sección ». Por ejemplo en la introducción al tema, los expositores se valen de diferentes estrategias. Presentaremos brevemente algunas diferencias con las conferencias en idioma portugués. Estos estudios contrastivos  se inscriben en el marco de un proyecto de investigación cuya finalidad consiste en diseñar una metodología de enseñanza-aprendizaje del discurso académico oral, en las lenguas extranjeras alemán, francés, inglés y portugués.