Ejemplo de Plan Diario Departamento de Educación de Puerto Rico @CopyRight

Escuela Nueva Intermedia
Bo. Quebradillas, Barranquitas

Estudiante-Maestra: Hilianyz Cruz Rivera Planificación: Español ______ Matemática ______
Unidad: _______________________________________ Grado: _____ Alternativa Educativa: _____ Salón Recurso
Tema: ________________________________________ Fecha: ___ de _________________ de 20___. Hora: ______

Estrategia General
Fases
__ Comprensión lectora
__ Aprendizaje cooperativo
__ Integración curricular
__ Clarificación de valores
__ Enseñanza individualizada
__ Tutorías entre pares
__Trilogía de lectoescritura ( ) Antes ( ) Durante ( ) Después

__ E.C.A. ( )Exploración ( )Conceptualización ( )Aplicación

__ Ciclos de Aprendizaje ( )Enfocar ( )Explorar ( )Reflexionar ( )Aplicar

Estándares de Contenido

Expectativa

Indicadores
Dominio
(Enfoque de concepto)
Conexión con:




____ Matemática
____ Social
____ Habla y lenguaje
____ Escritura
____ Perceptual
____ Otro
__________________________
__________________________
__________________________


Temas Transversales
( ) Identidad Cultural:
__ Mi mundo y yo
__ Nuestro mundo: hogar, escuela, amigos,
vecinos, otros.
__Mi familia y mi vecindario
__Nuestro país y otros países
__Conocemos otras culturas
__Folclor de nuestro país
__Otras culturas y formas de pensar
__Todos somos parte del mundo
( ) Educación cívica y ética:
__Somos responsables
__Necesitamos de los demás
__Compartimos con responsabilidad
__Respetamos las normas de convivencias
__Procuramos el bienestar de todos
__Apreciamos todos las manifestaciones
del arte
( ) Educación para la paz:
__Respetamos las diferencias de los
demás.
__No somos iguales
__Amamos la vida
__Confraternizamos
__Derecho a la vida
( ) Educación ambiental:
__La maravillosa naturaleza
__El ambiente y nosotros
__Necesidad del agua, plantas y suelos
__Amamos y protegemos los animales
__Respeto por los fenómenos de la
Naturaleza.
( ) Tecnología y educación:
__Nuestra amiga la computadora
__Medios electrónicos de comunicación
__Juegos electrónicos
__Publicidad
( ) Educación para el trabajo:
__ Todo el mundo trabaja
__Valoramos el trabajo
__Me gustaría ser…
__Diferentes trabajos
__El trabajo y yo.

Niveles de Pensamiento
Nivel de Taxonomía
___ Memorístico
___ Procesamiento
___ Estratégico
___ Extendido
Tipo de Taxonomía
Webb
Pensamiento/Memorístico
Pensamiento de Procesamiento
Pensamiento Estratégico
Pensamiento Extendido

Objetivos
(situación general, acción observable, adecuacidad)
Conceptual: Conceptos,
Principios, datos, hechos.

Procedimental: Procesos, habilidades, estrategias, destrezas…

Actitudinal: Actitudes, valores, normas.
El estudiante muestra actitudes cónsonas con el valor de:
__ Civismo __Justicia __Respeto __Confiabilidad __Responsabilidad __Comprensión __Amor __Paz __Cooperación __Honradez __Valentía __ Prudencia __Solidaridad __Honestidad __Dignidad __Obediencia __Convivencia __Tolerancia __Sinceridad __Perdón __Servicio __Superación __Voluntad __Lealtad __Familia __Sencillez __Alegría __Sacrifico __Autodominio __Empatía __Optimismo __Desprendimiento __Gratitud __Generosidad __Prudencia __Aprender __Docilidad __Compromiso __Amistad __Decencia __Sensibilidad __Puntualidad __Comunicación __Crítica Constructiva __Orden __Libertad __Perseverancia __Flexibilidad __Patriotismo __Consejo __Objetividad __Autenticidad __Coherencia __Autoestima
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________






Actividades
Técnica de Assessment (TA)
Materiales
(M)
Reflexión sobre la praxis
Inicio (AI)
Desarrollo (AD)
Cierre (AC)
__1. Mapa Conceptual
__2. Diario Reflexivo
__3. Trabajos de creación
__4. Organizador Gráfico
__5. Tirilla Cómica
__6. Diagrama de Venn
__7. Preguntas abiertas
__8. Bosquejo incompleto
__9. Tareas de ejecución
__10.Otros:______________
___________________
___________________
___________________


__Pruebas diagnósticas
__Pruebas Cortas
__Pruebas de ejecución
__Observaciones escritas
__Trabajos escritos
__Muestras de trabajos
__Proyectos
__Libreta (trabajo diario)
__Otros: ____________________
____________________
__________________
__________________
__Tijera
__Pega
__Proyector Vertical
__Proyector Digital
__Computadora
__Televisor
__Video/DVD
__Mapas
__Qwizdom
__Transparencias
__Papel cuadriculado
__Manipulativos
__Cuadernos
__Reglas
__Tape
__Compás
__Periódicos
__Revistas
__Cartel
__Láminas
__Pizarra Regular
__Pizarra Digital
__Presentación Power Point
__Diccionarios
__Otros
_________________
_________________
_________________
_________________

Estudiantes
Avalúo
1. Amaury Y.
2. Kristian J.
3. Aramis D.
4. Guillermo
5. Michael D.
_L1 _L2 _L3 _L4 _L5
_L1 _L2 _L3 _L4 _L5
_L1 _L2 _L3 _L4 _L5
_L1 _L2 _L3 _L4 _L5
_L1 _L2 _L3 _L4 _L5
Acomodo Razonable
Est. 1
Est. 2
Est. 3
Est. 4
Est. 5
Instrucciones claras y precisas





Tiempo adicional





Ayuda individualizada





Ubicación del pupitre





Lector





Letra agrandada





Acortar material





Prueba fragmentada





Otros





Ausente






Leyenda:
L1 = muestra interés y lo intenta(0%-20%)
________________________________Firma de estudiante-maestro________________________________Firma de maestro cooperador_________________________Fecha________________________________Firma de estudiante-maestro________________________________Firma de maestro cooperador_________________________Fecha L2 = lo logra con mucho apoyo, dirección

________________________________
Firma de estudiante-maestro

________________________________
Firma de maestro cooperador

_________________________
Fecha


________________________________
Firma de estudiante-maestro

________________________________
Firma de maestro cooperador

_________________________
Fecha

y uso de la clave(21%-40%)
L3 = lo logra con algún apoyo, dirección y
uso de la clave(41%-60%)
L4 = lo logra por sí mismo en forma inconsistente(61%-80%)
L5 = lo logra en forma independiente y consistente(81%-100%)

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