Educación intercultural: análisis de la situación y propuestas de mejora
Descripción
JOSÉ ANTONIO GARCÍA FERNÁNDEZ CRISTINA GOENECHEA PERMISÁN
EDUCACIÓN INTERCULTURAL ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN Y PROPUESTAS DE MEJORA
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ISBN: Depósito Legal: Printed in Spain Impreso en España por: Imprenta RGM, S.A. Pol. Industrial Igeltzera Pabellón 1 Bis Zona A 48610-Urduliz (Bizkaia)
A Javi, que se gestó a la vez que este libro. Con todo el amor de su madre, Cristina. Y para Adriana, Daniel y todos los niños de hoy, para que vivan en un mundo más justo y sin discriminación.
Índice
PRÓLOGO .....................................................................................................
15
INTRODUCCIÓN ...........................................................................................
21
PRIMERA PARTE........................................................................................... 29 Capítulo I. Conceptos y principios básicos ...................................................
31
1. Diversidad (diferencia) cultural ................................................................... 33 1.1. Diversidad y escuela....................................................................
35
1.2. La construcción de la alteridad en la escuela ................................ 37 2.
Integración versus asimilación .............................................................
38
3.
Cultura ................................................................................................. 40
4.
Multiculturalidad e interculturalidad ................................................... 41
5.
Educación intercultural ........................................................................ 42
Capítulo II. Análisis de la situación ................................................................ 47 1.
El contexto de la sociedad multicultural: globalización, sociedad del conocimiento ........................................................................................
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49 7
Educación Intercultural
2.
La población en movimiento: Las migraciones.................................... 51
3.
Quiénes son, de dónde proceden, por qué y hacia dónde emigra la población ..............................................................................................
51
La nueva composición de la sociedad española ..................................
54
4.1. Algunos datos .............................................................................
54
4.2. Alumnado extranjero en el sistema educativo.............................
57
4.
5.
La educación en el siglo XXI. Hacia la ciudadanía intercultural ......... 60
Capítulo III. Familia, interculturalidad y educación .................................. 1.
63
Las familias interculturales: una realidad creciente en España ............
65
1.1. Familias de matrimonios o parejas mixtas ..................................
67
1.2. Familias inmigradas ....................................................................
69
2.
Identidad y mestizaje ............................................................................
70
3.
Principales repercusiones de la legislación vigente en el ámbito familiar: reagrupación familiar y derecho a la educación............................
71
Capítulo IV. Desequilibrios en la escolarización del alumnado extranjero .... 75 1.
Introducción .......................................................................................... 77
2.
Análisis por etapas educativas ..............................................................
3.
Análisis de la situación en las distintas Comunidades Autónomas ...... 80
4.
Otros desequilibrios: procedencia de los alumnos y recursos disponibles ..................................................................................................... 82
5.
Posibles causas de la situación y propuestas de mejora. ...................... 82
Capítulo V. Políticas y medidas de educación intercultural en el sistema educativo español ........................................................................
78
85
1.
Características generales de la educación intercultural en España ....... 87
2.
Medidas de atención a la diversidad cultural en las comunidades autónomas................................................................................................. 90 2.1. El enfoque multicultural de la educación .................................... 91 2.2. La acogida del alumnado............................................................. 91 2.3. Medidas organizativas y curriculares .......................................... 92 2.4. Atención a la diversidad lingüística y cultural ............................
8
93
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Índice
3.
2.5. Formación del profesorado..........................................................
94
2.6. Otros recursos..............................................................................
94
Conclusiones......................................................................................... 95
Capítulo VI. Formación del profesorado en educación intercultural: formación inicial y permanente ...................................................
97
1.
Introducción .......................................................................................... 99
2.
Formación inicial del profesorado en educación intercultural: situación actual .............................................................................................
99
3.
Formación permanente del profesorado en educación intercultural: situación actual ..................................................................................... 102
4.
Propuestas de mejora relativas a la formación del profesorado en el ámbito de la educación intercultural..................................................... 104
SEGUNDA PARTE .......................................................................................... 107 Capítulo VII. Género, interculturalidad y educación ................................... 109 1.
La integración de las niñas extranjeras en el ámbito escolar................ 111 1.1. Presencia de las niñas en los distintos niveles educativos .......... 111 1.2. Actitudes hacia la diversidad cultural desde la perspectiva del género .......................................................................................... 112 1.3. Rendimiento escolar y género. ................................................... 113 1.4. Expectativas de las familias en función del género de los hijos . 114
2.
El docente y la escuela ante la diversidad cultural y la desigualdad de género ................................................................................................... 115
Capítulo VIII. Laicidad y pluralismo cultural .............................................. 119 1.
Secularización y pluralismo religioso en la sociedad española actual . 121 1.1. Algunos datos sobre la progresiva secularización de la sociedad española ....................................................................................... 122 1.2. El crecimiento del pluralismo religioso ...................................... 123 1.3. La presencia del Islam en la sociedad española .......................... 124 1.4. Problemas aún no resueltos ......................................................... 125
2.
Secularización, tolerancia y laicidad .................................................... 125
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Educación Intercultural
3.
La enseñanza de la religión en la normativa legal ................................ 127 3.1. Los Acuerdos con la Santa Sede (3-1-1979) ............................... 127 3.2. El Acuerdo sobre enseñanza y asuntos culturales (BOE 15-121980)............................................................................................ 127 3.3. La LOE (2/2006) ......................................................................... 128
4.
El reto de la escuela laica ..................................................................... 129
Capítulo IX. Identidad, alteridad y conßicto. Aspectos psicosociales de la inmigración ........................................................................... 133 1.
¿Quién soy yo? El difícil proceso de construcción de la identidad .... 135
2.
Componentes de la identidad. Modelos ............................................... 136
3.
La construcción de la identidad en contextos multiculturales .............. 137
4.
Ulises entre nosotros. El duelo migratorio ........................................... 138
5.
La escuela ante el duelo migratorio. .................................................... 139
6.
El desarrollo de la identidad en contextos multiculturales ................... 141
Capítulo X. Valores interculturales en el currículo ...................................... 143 1.
La educación en valores cívicos (interculturales) ................................ 145
2.
Qué valores son necesarios en una sociedad intercultural ................... 145 2.1. La solidaridad y la cooperación. ................................................ 145 2.2. La participación. ......................................................................... 146 2.3. El sentido comunitario ................................................................ 146 2.4. El aprecio por los derechos humanos. ........................................ 146 2.5. La aceptación y el respeto por el otro. ....................................... 147 2.6. El reconocimiento del derecho a la diferencia ............................ 147 2.7. La libertad, la justicia y la igualdad. .......................................... 147 2.8. Las libertades (o derechos) colectivos. ...................................... 148 2.9. La tolerancia. .............................................................................. 148
10
3.
Formar ciudadanos cosmopolitas comprometidos localmente ............. 149
4.
Modelos de educación para la ciudadanía ........................................... 150
5.
El desarrollo de la competencia intercultural ....................................... 152 © WK Educación
Índice
TERCERA PARTE .......................................................................................... 155 Capítulo XI. La dimensión intercultural en el currículo ............................. 157 1.
La dimensión intercultural en el Proyecto educativo de centro (PEC). .................................................................................................. 159 1.1. Las estructuras organizativas....................................................... 161 1.2. Los espacios físicos ..................................................................... 161 1.3. La distribución temporal ............................................................. 162 1.4. El sistema de relaciones .............................................................. 162
2.
La participación como práctica educativa ............................................ 162
3.
Currículum y educación intercultural ................................................... 163
4.
La dimensión intercultural en la vida del centro .................................. 165
5.
La transformación de los centros en comunidades educativas ............. 166
Capítulo XII. Los procesos de acogida en el centro educativo..................... 169 1.
La llegada al centro: un momento delicado .......................................... 171
2.
Evaluación inicial, adscripción a un curso y a un aula ......................... 172
3.
Planes de acogida ................................................................................. 173
Capítulo XIII. Metodología y organización del trabajo en el aula .............. 179 1.
La planiÞcación de la acogida .............................................................. 181
2.
La creación de estructuras de aprendizaje cooperativas ....................... 183 2.1. La creación del sentido de grupo. ............................................... 183 2.2. Contemplar la diversidad de estilos de aprendizaje, la globalidad del conocimiento y la autonomía. ........................................ 184 2.3. Adoptar un enfoque cooperativo de la enseñanza y del aprendizaje .................................................................................................... 185
3.
Deshacer los prejuicios y estereotipos .................................................. 185
4.
Desarrollar la Þgura del tutor-compañero ............................................ 185
5.
El desarrollo de la acción tutorial ......................................................... 186 5.1. Los alumnos y alumnas de origen inmigrante............................. 186 5.2. Con todo el alumnado, en general ............................................... 187
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Educación Intercultural
Capítulo XIV. La gestión de los conßictos en contextos multiculturales ... 189 1.
Concepto y naturaleza del conßicto ..................................................... 191
2.
Resolución de los conßictos ................................................................. 193
3.
Fases en la resolución del conßicto ...................................................... 196
4.
La mediación escolar ............................................................................ 197
Capítulo XV. La enseñanza de la L2 en los centros educativos ................. 199 1.
Introducción .......................................................................................... 201
2.
Aulas de enlace: situación actual. ........................................................ 202
3.
Cuestionamientos sobre el modelo educativo implícito en las aulas de enlace .................................................................................................... 204
4.
Propuestas sobre la enseñanza de la L2 en la escuela .......................... 205
Capítulo XVI. La enseñanza de la lengua y cultura de origen ELCO en los centros educativos ........................................................... 209 1.
La importancia de la enseñanza de la lengua y cultura de origen (ELCO) y su presencia en los sistemas educativos europeos ............... 211
2.
Programas de Enseñanza de la Lengua y Cultura de Origen existentes en España .............................................................................................. 212
3.
DiÞcultades y controversias planteadas en torno a las clases de ELCO .................................................................................................... 214
4.
Algunas propuestas .............................................................................. 216
Capítulo XVII. Menores inmigrantes no acompañados .............................. 219 1.
Introducción. Menores inmigrantes no acompañados, un fenómeno en aumento............................................................................................ 221
2.
PerÞl del menor inmigrante no acompañado en España ...................... 222
3.
La respuesta institucional: repatriación o estancia en centros de acogida ..................................................................................................... 224 3.1. La repatriación de menores ......................................................... 224 3.2. Los centros de acogida en España ............................................... 225
12
4.
Centros en los países de origen como respuesta a medio plazo ........... 227
5.
Conclusiones......................................................................................... 229
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Índice
Capítulo XVIII. De la teoría a la práctica: estrategias y propuestas de actuación .............................................................................. 233 1.
La dimensión intercultural en el proyecto educativo de centro ............ 235
2.
Actuaciones dirigidas al profesorado ................................................... 235 2.1. Revisar el Proyecto educativo, partiendo del análisis de la situación ............................................................................................ 235 2.2. ClariÞcación del enfoque para la educación intercultural ........... 236
3.
Actuaciones centradas en el alumnado ................................................. 238 3.1. Hacia el alumnado extranjero:..................................................... 238 3.2. Dirigidas a todo el alumnado ...................................................... 240
Capítulo XIX. Desarrollo de un Plan de Acción Tutorial para fomentar las actitudes positivas hacia la diversidad cultural............. 245 1.
Tipología de actividades de educación intercultural, según el objetivo en que se centren .................................................................................. 247 1.1. Autoestima .................................................................................. 249 1.2. Comunicación.............................................................................. 250 1.3. Conocimiento de otras culturas ................................................... 251 1.4. Superación del etnocentrismo ..................................................... 252 1.5. Capacidad para ponerse en el lugar de otro (empatía) ................ 254 1.6. Reducción de prejuicios y estereotipos ....................................... 255 1.7. Adquisición de valores y desarrollo de actitudes positivas hacia la diversidad cultural. ................................................................. 258 1.8. Prevención, análisis y resolución de conßictos ........................... 263
2.
Razonar la interculturalidad ................................................................. 263
ANEXO 1: Referencias de materiales prácticos para trabajar con los alumnos ......................................................................................... 266
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