DISEÑO DE SESION DE APRENDIZAJE

DISEÑO DE SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
Facultad: CIENCIAS DE LA SALUD
Programa Profesional: Estomatología
Semestre: VI
Asignatura: Radiología
Docente: …………………….
Tema: Radiografía de incisivos y caninos superiores
Fecha: 01/01/2015

ESTRUCTURA DEL PROCESO

CONOCIMIENTOS

PROCESO MENTAL
RESULTADO ESPERADO
Tema: Radiografía de incisivos y caninos superiores.
Sub temas: factores para obtener una radiografía de incisivos y caninos superiores.
Reparos anatómicos normales.
Relación con las patologías prevalentes.

Valorar la importancia del tema para el estudiante.
Identificar los Contenidos.

Realiza la secuencia correcta de toma y revelado radiografía.
Reconoce los principales reparos radiográficos.
Emite el diagnostico presuntivo más cercano basado en la taxonomía de las imágenes.





III. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE:
INICIO
ACTIVIDADES
MEDIOS Y MATERIALES
Con algún hecho o suceso.
MOTIVACIÓN: Se les narra sobre acontecimientos anecdóticos respecto a la radiación X (Caso Edmund Kells) y sobre cómo se desarrollaron las primeras técnicas radiográficas (Caso Otto Walkhoff).
Los discentes participan de esa motivación.
Se pide a los discentes que narren experiencias previas sobre este tipo de toma.

Pizarra, plumón, diapositivas.


ADQUISICIÓN Y TRANSFERENCIA DE APRENDIZAJES

ACTIVIDADES - DOCENTE
ACTIVIDADES - DISCENTE
EXPIOSICION DE LOS TEMAS.
INTERCAMBIO DE OPINIONES MEDIANTE PREGUNTAS.

1.- Recuperación de Saberes Previos: el docente comenta sobre reparos anatómicos (fosas nasales, agujero incisal, sutura intermaxilar).

2.- Conflicto Cognitivo:
El Docente realiza un comentario sobre la utilidad de este tipo de toma radiográfica, pasa una diapositiva sobre un caso (carcinoma primario).
Y se plantean interrogantes:
¿Por qué existe el margen de error?
¿Por qué varían los valores entre autores?
1.- Los estudiantes toman nota de lo anteriormente expuesto.

2.- los estudiantes opinan sobre las preguntas planteadas.


ADQUISICIÓN Y TRANSFERENCIA DE APRENDIZAJES

DOCENTE
DISCENTES
PUEDE TOMAR OTROS CASOS O EJEMPLOS AFINES PARA LA REAFIRMACIÓN COGNOCITIVA.
El docente diserta y muestra los procedimientos técnicos para la obtención de la radiografía.
El docente ejemplifica el proceso de toma radiográfica de los incisivos y caninos superiores.
Elabora un cuadro mostrando los valores de los factores de radiación (Kv, tiempo, angulaciones vertical y horizontal, referencias anatómicas, formato de película, distancia). Se toman en cuenta normas sobre radio protección.
FORMULAN SUS DUDAS SIN COERCION ALGUNA, DE MANERA VOLUNTARIA.
Participación activa por los estudiantes.

Un estudiante hace de paciente durante la demostración

EVALUACION DEL APRENDIZAJE.

DOCENTE
DISCENTES
Entrega algún documento de evaluación para solucionarlo en clase, ya sea personal, bipersonal o en equipo. (alcance de ficha de evaluación – examen)
Recibe y desarrolla la evaluación en clase, y la entrega al docente. (desarrolla el examen)




CRITERIOS DE EVALUACION

INDICADORES
TECNICA
INSTRUMENTOS
Originalidad o creatividad con el tema o trabajo programado.
Puntualidad en la presentación.
Aportes por parte de los discentes.
Coevaluación (entre los discentes).
Heteroevaluación (del docente al discente).

Ficha de evaluación
INDICADORES
TECNICA
INSTRUMENTOS
Interpreta una radiografía periapical de incisivos y caninos superiores, para obtener una presunción diagnostica.
Analiza los reparos Radiográficos.
Realiza una toma radiográfica.
1.- Heteroevaluación.
3.- Coevaluación.
1.- EVALUACION (FICHA DE EVALUACION)
2.- FICHA DE OBSERVACION. (INTERVENCION ORAL).

BIBLIOGRAFIA

LIBROS:
1. Haring Ianucci, Lind Jansen Laura. Radiología Dental. Principios y Técnicas. 2da ed. México: Mc Graw Hill; 2002.
2. Goaz Paúl, White Stuart. Radiología Oral. Principios e Interpretación.3ra ed. Madrid: Doyma – Mosby; 1996.






INTEGRANTES: GABRIELA MARMANILLO VALENZA
GABY JASMYT LUNA MINAYA