Dinámicas institucionales y oportunidades educativas en las Escuelas de Tiempo Completo

Este trabajo se propone un análisis de las escuelas de Tiempo Completo que parte de estudiar cómo influye la puesta en práctica de la Propuesta Pedagógica de estas escuelas en la dinámica institucional cotidiana de cada centro educativo. ¿Existen dificultades con respecto a su implementación? ¿En dónde está el origen de esas dificultades? ¿Cómo impactan en la organización cotidiana de las escuelas? ¿Qué efecto tiene esto sobre las oportunidades educativas de los niños pobres uruguayos? ¿Qué conocimientos podemos generar para aportar nuevas ideas que fortalezcan y mejoren las Escuelas de Tiempo Completo?