Diferencias perceptivas auditivas en el proceso de orientación y localización de objetos entre personas invidentes y personas con visión normal.

Revista de Psicología de la Fundación Universitaria San Martín Tangram

Diferencias perceptivas auditivas en el proceso de orientación y localización de objetos entre personas invidentes y personas con visión normal. Auditory perceptual differences in the orientation and location of objects between blind and people with normal vision.

Leydi Tatiana Martínez Granados* Maria Alejandra Valbuena Martínez * Laura Andrea Garcia Juzga* John Solórzano Restrepo Fundación Universitaria San Martin, Facultad de Psicología, Bogotá

Resumen

Abstract

En el estudio se presentan datos sobre las diferencias en la percepción auditiva que participan en el proceso de orientación y localización de objetos entre personas invidentes y personas videntes, a partir de una revisión bibliográfica sobre percepción auditiva, localización a través de fuentes de sonidos y conductas emitidas por personas invidentes para su desplazamiento diario. Sobre ecolocalización humana, se encontraron algunos referentes empíricos como las Arias y Ramos (1997), y Ochaita y Huertas (1983). En este estudio participaron 20 personas divididas en dos grupos (Grupo 1: 10 personas invidentes, Grupo 2: 10 personas videntes). El estudio se realizó en un salón, en el cual se encontraban 5 fuentes sonoras ubicadas en distintos lugares, los cuales marcaban una ruta que los participantes debían seguir. Fueron registrados todos los comportamientos que emitían los participantes de ambos grupos, encontrando marcadas diferencias en las estrategias de orientación, así como en los tiempos de recorrido, siendo mucho mayor el del grupo.

This study is an approach to the differences in auditory perception involved in the process of orientation and location of objects, including blind and sighted people. This process, known as echolocation, is to detect, discriminate and locate obstacles, by the processing the information contained in the echoes produced when the subject self-generated sounds are reflected in the surrounding obstacles (Arias and Ramos, 1997, and Ochaita and Huertas, 1983). This study involved 20 people divided into two groups (Group 1: 10 blind, Group 2: 10 sighted people). The study was conducted in a room in which sound sources were located in 5 different places, which marked a path for participants to follow. All behaviors were recorded in both groups. Marked differences were founded in targeting strategies, as well as travel times, being much larger the group 2.

Palabras clave: Percepción Auditiva, Ecolocalización, Keywords: Auditory Perception, Echolocation, Blind Population, Location of Objects. Población Invidente, Localización de Objetos. *Estudiantes de psicología Fundación Universitaria San Martín

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El planteamiento conductual de la percepción se concentra en la relación entre las propiedades físicas de los estímulos y la respuesta perceptual a ellos (Goldstein, 1999); lo que quiere decir que la percepción, el aprendizaje, el pensamiento y las emociones son una conducta.

cabeza, los cambios persistentes en la distribución de los sonidos que produce el pabellón auricular pueden proporcionar señales para la localización del sonido. De acuerdo a lo anterior, resulta interesante que los pabellones auriculares grandes son más efectivos para la localización de los sonidos que los pabellones auriculares pequeños.(Enric Los sonidos en la naturaleza pueden Munar, 2002). proporcionar información suficiente para permitir la percepción de características Pero para que la localización de soniespaciales, como la localización e identifi- dos sea más precisa, deben percibirse tanto cación de las fuentes que emiten el sonido. la dirección como la distancia de los objetos Lo más importante es que la localización y sucesos que emiten sonidos; esta infory recepción de los sonidos permite una mación se proporciona a través de señales importante forma de comunicación para monoaurales (un oído) y binaurales (dos una amplia variedad de especies animales. oídos), (Schiffman H, 2004). Las señales Por ejemplo, cuando las señales auditivas se monoaurales son el sonido que se detecta emplean para atraer a los pares, en el caso únicamente por un oído y puede ser útil para de las hembras de las distintas especies de evaluar la distancia relativa de un objeto. Al ranas, que son sensibles a diferentes a las juzgar la distancia de una fuente de sonido, llamadas de los machos. Un estudio realiza- un factor importante es la intensidad de la do con ranas de la especie Physalaemuspus- onda sonora que llega al oído: entre más tulosus permitió constatar que las hembras fuerte sea el sonido, más cercano parece prefieren a los machos que croan con más estar el objeto. Según estudios realizados, se fuerza, sobre todo en la gama de frecuencias encontró que la asimetría en la percepción altas (Wilczynski, 1995; enMaier R, 2001). aumenta a medida que incrementa la intensidad del sonido (Schiffman H, 2004). Tal Otras funciones importantes del siste- hallazgo sugiere, tal como se ha descrito ma auditivo se encuentran relacionadas con anteriormente, que los sonidos intensos (y la localización y evitación de objetos, y con por ende cercanos) tienen mayor importanservir de guía de la atención visual (Schiff- cia perceptual que aquellos que son tenues y man H, 2004). Tal como lo plantea el autor, lejanos. el sistema auditivo es extraordinariamente preciso en la localización espacial de soniSe ha encontrado que la capacidad dos. Una de las principales estructuras audi- para determinar la dirección de un sonido se tivas involucradas en el proceso de loca- encuentra relacionada con las señales binaulización es el pabellón auricular, cuya prin- rales; y por tal motivo, ésta se ve afectada cipal función es que modifica y refleja en gravemente cuando se utiliza un solo oído. diferentes cantidades los sonidos de distintas Para un oyente monoaural estacionario, el frecuencias. Junto con los movimientos de la sonido podría proceder de cualquier can-

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tidad de lugares; sin embargo, si el sonido es repetitivo y de larga duración, el oyente monoaural puede localizarlo utilizando movimientos de la cabeza (Schiffman H, 2004), por lo que el sistema auditivo utiliza las diferencias físicas en estimulación que surgen debido a la separación espacial de los dos oídos. Así, algunos hallazgos sugieren que ciertas neuronas corticales parecen codificar los sonidos que proceden de direcciones y localizaciones espaciales específicas mediante un determinado patrón temporal de descarga, creando una especie de mapa del espacio auditivo (Schiffman H, 2004). Sin duda, esta habilidad auditiva constituye uno de los procesos perceptivos más sorprendentes y complejos que puede existir en la naturaleza, como sucede en aquellos animales en cuyo hábitat natural hay poca o nula iluminación. Tal es el caso de los murciélagos, mariposas y ballenas que han desarrollado la capacidad de evaluar los ecos de sus propios sonidos, desde los objetos en su entorno. Ha sido de interés para la ciencia investigar qué mecanismo utilizan estos animales para percibir en la oscuridad; para esto, en 1973 Spallanzan (Citado por Seco y Jiménez en 2006) decide experimentar en la oscuridad con murciélagos, ubicando unos hilos de lado a lado de la sala y agregándole campanas. Encuentra que los murciélagos pueden esquivar todos los obstáculos y movilizarse en el entorno sin problema (Steatorniscaripensis)(Schiffman H., 2004; Herrera F., 2002); el mismo sistema es utilizado por los guacharos, conocidas como las únicas aves que pueden ecolocalizar. Al utilizar estos ecos, obtienen

información precisa y casi inmediata acerca de la distancia y dirección de los objetos a distancia en ausencia de visión. Todos estos elementos hacen referencia a un proceso que se conoce como ecolocalización, entendido como la habilidad para detectar, discriminar y localizar obstáculos, procesando la información contenida en los ecos producidos cuando los sonidos autogenerados por el sujeto, se reflejan en los obstáculos. También se habla de ecolocación cuando se utilizan sonidos electrónicos o sonidos del entorno. Este proceso completo de percibir auditivamente un obstáculo, involucra una primera fase de detección del objeto (se percibe que hay algo en el trayecto), una fase de localización (se percibe a donde está y a qué distancia) y una fase de discriminación de características físicas (lo que se identifica) (Arias y Ramos, 1997). Dentro de las modalidades de ecolocación, de acuerdo con las diferencias de los mecanismos psicoacústicos se encuentra la ecolocación a distancias lejanas (entre 2/3 m a 5 m entre sujeto y obstáculo) que está involucrada en la fase de detección y localización del obstáculo. La información sobre la presencia del obstáculo está dada por la presencia del eco mientras que su posición y distancia se extraen de las claves temporo-espaciales del mismo (Arias y Ramos, 1997). La ecolocalización algorítmica es otra de las modalidades, donde se tienen en cuenta algoritmos (listado de pasos ordenados de un procedimiento que puede ser divulgado o repetido arrojando resultados iguales o similares) para la discriminación del origen y el procesamiento de las señales sonoras; esta distin-

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ción se realiza ya sea porque son señales que se dirigen hacia el individuo o porque son efectuadas por el ambiente que brinda información previsiva sobre la ubicación y trayectoria del sujeto. (Ramon Guardans, 2003). Las investigaciones realizadas sobre espacio lejano, analizan las relaciones espaciales de entornos más o menos grandes, que no son abarcables mediante los brazos, y que por tanto, sólo son accesibles para las personas carentes de visión utilizando información de otras modalidades sensoriales, como la audición, el movimiento y la propiocepción (Ochaita y Huertas, 1983).

to de personas invidentes en el proceso de ecolocalización y por otra parte, irrumpió en los mecanismos psicoacústicos subyacentes, analizando físicamente las señales electrónicas que utilizó como estímulos sonoros y correlacionó los valores obtenidoscon las respuestas de los sujetos en las pruebas. Schenkman (1985) se apoyó principalmente en el estudio de cuatro problemas fundamentales: el efecto de diferentes fuentes sonoras (golpeteos de varios tipos de bastón largo, vocalizaciones y señales artificiales), la detección y localización de obstáculos, el efecto de varios parámetros físicos (tamaño, distancia, distintas posiciones espaciales del blanco) y diversas posiciones de la fuente sonora directa. De acuerdo con este estudio realizado encontró que para la ubicación y detección de obstáculos, los golpes generados con el bastón como única fuente de información, influían en el que se tuviera un bajo rendimiento en la ejecución de la tarea, mientras que las propias vocalizaciones y los clicks (chasquidos con la lengua o con los dedos) fueron las señales mas eficaces para el desarrollo de dicha labor.

También es importante destacar que la visión facial es una sensación que suele acompañar este proceso de localización de objetos y que según revisiones hechas anteriormente, se encuentra que la mayor parte de las personas invidentes describen como similar a un ligero toque o presión, como un velo fino arrojado sobre la cabeza o el contacto con una telaraña.(Arias y cols, 2010) como cimientos de las primeras explicaciones que se intentaban dar a esta Por otra parte investigaciones realizadas habilidad que desarrollaban las personas sobre el poder discriminatorio de ésta habiinvidentes. lidad para orientar y localizar obstáculos en Dicho interés se ha extendido a lo personas invidentes como en sujetos videnlargo de la historia y ha llevado a que varios tes. Ambos grupos realizaban juicios precisos autores y científicos hayan desarrollado de distancia, tamaño, y hasta lograban discridiferentes estudios experimentales con el minar entre formas triangulares, cuadradas y fin de dar cuenta de los diferentes factores circulares de obstáculos con idéntica superfique intervienen en este proceso perceptivo. cie (Arias y Ramos, 1997).

Tal es el caso del experimento que En uno de los estudios realizados por realizó Schenkmanen 1985 (Arias y cols, Rice (1967; en Arias y Ramos , 1997), la 2010) en el cual analizó el efecto de deter- tarea que debía realizar el sujeto era apuntar minados factores físicos sobre el rendimien- con la nariz en donde creía se encontraba

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el obstáculo. Se observó que las personas con ceguera temprana-cuyos rendimientos fueron superiores al rendimiento de sujetos con ceguera tardía y con visión normal, emitían uno o dos chasquidos con la lengua que les permitía obtener información exacta sobre presencia y ubicación de los blancos. Igualmente llevó a cabo un estudio en el que comparó el desempeño en diversas tareas de localización espacial de individuos ciegos con el grupo control que eran sujetos con visión normal que utilizaban vendajes para los ojos. A los participantes se les permitió producir cualquier sonido para producir ecos que les ayudaran a la localización. Aunque a veces algunos de ellos utilizaban chasquidos con la lengua,chasquidos de los dedos, silbidos, junto con movimientos de la cabeza, la fuente de sonido autoproducido preferido era la voz humana utilizada de manera repetida, es decir, enunciar la misma palabra una y otra vez. Kellog(1962; en Schiffman, 2004) encontró que los participantes invidentes podían derivar de manera efectiva la información sobre distancia y tamaño con base en los sonidos autoproducidos, mientras que los que contaban con visión normal tenían un desempeño a nivel aleatorio. Los individuos ciegos también podían discriminar entre las superficies con diferentes texturas, como metal, vidrio, madera, mezclilla y terciopelo, mientras que los sujetos con visión normal, pero que tenían los ojos vendados, no podían hacerlo. La conclusión es que utilizando los ecos de sonidos autoemitidos no sólo permite que el individuo ciego evite los obstáculos sino que también proporciona suficiente información para que realicen discriminaciones finas entre

objetos (Kellog, 1962 en Schiffman, 2004; Schenkman (1985)en (Arias y cols, 2010). Según lo planteado por los diferentes autores, se encuentra que se han realizado pocos estudios con respecto a la localización de obstáculos a partir de fuentes sonoras virtuales presentados a través de parlantes o auriculares, en sujetos invidentes (Niemeyer 1981; en Arias y Ramos, 1997), problema que es importante abordar a través de la presente investigación, pues la ecolocación o percepción de obstáculos sin ayuda de la visión, constituye uno de los factores más importantes para que la persona con limitación visual logre una movilidad independiente y eficiente. Asimismo, es importante conocer estos procesos perceptivos, con el fin de dinamizar y orientar intereses comunes con el propósito de mejorar la calidad de vida de esta parte de la población, aportando información para la elaboración de propuestas que favorezcan la inclusión social de estas personas. Desde esta investigación se aportan nuevos datos a investigaciones realizadas anteriormente, relacionados con la habilidad discriminatoria en el proceso de orientación y localización de obstáculos en sujetos ciegos como en sujetos con visión normal a partir de fuentes sonoras virtuales.

Método El presente estudio es de tipo descriptivo-cuantitativo, por lo que se estudiarán los comportamientos emitidos por los participantes como consecuencia de la estimulación auditiva que se presenta en el ambiente en el cual se desarrolla la prueba. El estudio compa-

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ra las diferencias perceptivas en el desempeño o rendimiento en la capacidad de orientación y localización de fuentes de sonido en personas videntes y personas con discapacidad visual, teniendo en cuenta la influencia que ejerce la fuente sonora virtual por medio de parlantes.

24 años. El grupo 2 se encontraba compuesto por 10 individuos videntes, cuyas edades estaban en un rango entre 20 y 24 años de edad. Instrumentos

Para el desarrollo de la investigación, se utilizaron sonidos timbre la cual es una Participantes cualidad del sonido que permite distinguir Se seleccionó una muestra a convenien- sonidos procedentes de diferentes instrucia de 20 sujetos, los cuales fueron divididos mentos, aun cuando posean igual tono e en dos grupos. El grupo 1 está conformado intensidad tal y como lo producen los instrupor 10 sujetos con discapacidad visual, cuyas mentos musicales que dan lugar a un sonido edades se encontraban en un rango entre 19 y más rico y puro que resulta de vibraciones

Figura 1: Recorrido de prueba

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complejas.Se utilizaron varios instrumentos como lo fueron: flauta pito y timbres (alarma de bombero, tambores, alarma de recreo). Se diseñó una ruta o camino con medidas de 8 metros de largo por 5 metros de ancho, el espacio donde fue realizado el estudio era un espacio cerrado. Los objetos que se utilizaron y a los que denominaremos “obstáculos” fueron una silla de madera y una mesa dispuestos en diferentes partes del lugar (ver figura 1). Recorrido de prueba Se hizo uso de una venda para los ojos en el caso de las personas videntes. Para la evaluación del rendimiento en la prueba se empleó un cronómetro, así como tablas de registro, donde se fue descrito el tiempo que tardó cada participante en realizar la prueba y las diferentes conductas que emitió. Procedimiento El estudio se realizó en un espacio cerrado donde fueron presentados sonidos con una frecuencia e intensidad emitidos por fuentes sonoras virtuales. Estos parlantes estuvieron dispuestos en diferentes partes del camino o ruta, ubicados en distintas direcciones con una distancia de 1.5 m entre parlante y parlante con el fin de que los participantes se desplazaran y se orientaran, utilizando estos sonidos como guía. Se ubicaron objetos de diferentes características en el trayecto de la ruta con el fin de evaluar la capacidad de rendimiento en la localización de obstáculos. A cada sujeto se le explicó en qué consistía la tarea. Para este análisis se elaboró una planilla de registro utilizada para recolec-

tar los datos del experimento. También se tuvieron en cuenta como variables de contaminación las condiciones de ruido que se presentaron en el recinto, y la fatiga en los sujetos.

Resultados El análisis de los resultados mostró que los participantes del grupo 1 (personas invidentes)tuvieron un promedio de tiempo en la realización de la tarea (190,1 segundos D.E. = 20,5 seg)mucho menor que el del grupo 2, (321,6 segundos; D.E. = 44,5 seg); y por ende, una mejor ejecución (Ver Figura 2). Para comparar los dos grupos se determinó la normalidad de la distribución de los datos mediante una prueba ShapiroWilk, obteniendo que el grupo 2 no presentaba una distribución normal (p=0,299); por tanto, se realizó una prueba de rangos Wilcoxon(Z=3,78; p