Diagnóstico de competencias digitales docentes en profesores de educación superior

En el presente trabajo se exponen los resultados preliminares sobre la identificación de  las competencias digitales en los profesores de educación superior de Cd. Obregón, Sonora. Esta investigación es no experimental de carácter transeccional explicativo, se utilizó la encuesta como técnica recolección de datos, la cual fue aplicada a 262 profesores. El instrumento abordaba las competencias digitales docentes desde la perspectiva del Modelo de Competencias TIC de Enlaces. Los resultados muestran que los profesores tienenun desarrollo considerable de competencias digitales docentes, sin embargo, aún existe un alto porcentaje de profesores que no utiliza adecuadamente las TIC enla práctica docente. Por lo tanto, es preciso buscar estrategias que ayuden a los profesores a integrar de manera eficaz estas herramientas en su diaria labor.