DESFASAJES /Alicia Garcés - Ivana Goya

Se abordan algunas cuestiones referidas a lo que entendemos como un desfasaje entre la práctica y la teoría artísticas en la carrera de grado de Artes Visuales de la UNSJ. No obstante este acotamiento, la cuestión es generalizable en la medida en que el arte ha pasado a ser el ámbito de lo des-definido, y la solidez teórica convive con la falta de escrúpulos, de fundamentos y de conocimientos. Una especie de ?todo vale? permite que cualquier cosa pueda ser llamada ?arte? si se encuentra en un ámbito que legitime tal denominación.Este desfasaje, creemos, está vinculado en el caso específico que nos ocupa, a diversos factores, entre otros, a la carencia de posgrados en artes en el ámbito de nuestra universidad, lo que implicó que, de algún modo, los docentes con estudios de posgrado, volcaran a la carrera de grado, problemáticas de alta complejidad teórico-crítica, descuidando en muchos casos, las prácticas concretas. Si bien, en el panorama contemporáneo, el artista puede prescindir de ?la manualidad?, el saber hacer es un plus en la obra. Por otra parte, se incurre con frecuencia en la demasía de querer hacer confluir infinitos sentidos en una obra que frecuentemente, no los tiene, o no es capaz de acarrearlos por sí sola.También es cierto que la opacidad de las prácticas actuales demanda discursos verbales que orienten la lectura y el sentido, pero el abuso de los mismos redunda en esta sobreinterpretación que carga excesivamente a objetos, muchas veces, muy mal manufacturados.Estudiaremos acá algunas de las diversas problemáticas que se enlazan en lo que hemos llamado desfasajes, para referirnos luego y concretamente, a casos particulares de tesis de grado de la carrera de Artes de la UNSJ, con las cuales intentaremos visualizar nuestras hipótesis de trabajo.Es nuestra intención, aportar al debate de ideas en torno al arte actual y sobre todo, a la enseñanza académica y su inclusión en formatos preestablecidos ? tanto en los trayectos de formación como en la instancia de tesis- con el objeto de discernir niveles de transferencia que optimicen los procesos de enseñanza aprendizaje y ayuden a entender mejor esta singular problemática.