DESARROLLO INDUSTRIAL Y EDUCACIÓN TÉCNICA: UNA ESTRECHA RELACIÓN. EL CASO ARGENTINO

Resumen: La historia de la educación técnica en Argentina se encuentra estrechamente vinculada a los procesos socioeconómicos, principalmente al surgimiento de la industria nacional, debido a que su avance alentó la demanda de trabajadores calificados desde distintos sectores productivos. A lo largo del siglo XX, el país ha atravesado por diversos ciclos económicos, caracterizados tanto por etapas de expansión como de crisis recurrentes. La industria cumplió un papel importante durante ciertos periodos, no obstante, durante el último cuarto del siglo XX ha tenido lugar un pronunciado proceso de desindustrialización. Considerando la estrecha relación existente entre la educación técnica y los procesos socio-económicos atravesados, este trabajo se propone realizar un análisis de la historia de la educación técnica de nivel secundario atendiendo a la vinculación de ésta con los contextos económico-productivos. Se tomarán en cuenta los modos de acumulación, principalmente a partir de la Industrialización por sustitución de importaciones de la década de 1930, en correlación al desarrollo de la educación técnica, buscando observar cómo a los cambios en los modos de acumulación le corresponden cambios en la formación técnica, que incluyen una mayor promoción durante etapas de industrialización y una creciente desatención en etapas de desindustrialización. Palabras clave: Educación técnica – desarrollo industrial – Argentina – modos de acumulación Abstract: The history of technical education in Argentina is closely linked to socioeconomic processes, mainly the emergence of the domestic industry, because its advance encouraged the demand for skilled workers from different productive sectors. During the 20th century, the country has gone through several economic cycles characterized by expansion stages as well as crisis. The industry development has played an important role during certain periods, however, during the last quarter of the 20th century it has been a sharp deindustrialization process. Considering the close relationship between technical education and socioeconomic processes, this paper proposes an analysis of the history of technical education at the secondary level in response to linking it with economic and productive contexts.