Desafíos para el diálogo entre ciencias, filosofía y teología en Hispanoamérica

Desafíos para el diálogo entre ciencias, filosofía y teología en Hispanoamérica
Ciencia y Religión en Hispanoamérica – Acción 2: Seminarios para profesores sobre temas de frontera

2009: Filosofía de la mente.

2010: Biología y filosofía en la Antropología filosófica del siglo XX; La trama del universo: Causas, leyes, azar.

2011: Física y Filosofía.

2012: Determinismo y libertad; Ciencia y religión.

2013: El contexto histórico del debate sobre el determinismo; Indeterminismo: De la física a la filosofía.

2014: Evo-Devo: Exposición científica y cuestiones filosóficas abiertas; Big Questions: From Sciences to Philosophy and Theology; Indeterminismo: De la biología a la filosofía.

2015: Indeterminismo: De las neurociencias a la filosofía; Salud mental y libertad; El sufrimiento: gracia divina y desgracia humana

2016: Convicciones y certezas; Persona, mente y cerebro; Bases humanísticas del saber científico.
5
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Contexto regional – Datos geográficos
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Extensión geográfica: Aprox. 22 millones de km.2
Cantidad de estados: 33 países
Cantidad de población: Aprox. 647 millones de habitantes
Tasa anual de crecimiento de la población: 1%
Esperanza de vida: 76 años
Fuente: CEPAL

SEGUNDA PARTE:
Análisis del contexto regional


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Impacto de estas acciones en la docencia universitaria

Se incluyeron temas de Ciencia & Religión en las carreras de grado en las asignaturas de Filosofía y de Teología.

Tenemos un grupo de profesores capaces de enseñar estos temas con solvencia. Comentarios recogidos en la encuesta (anónima) aplicada a los alumnos de filosofía de 3° año de la carrera de Ingeniería en diciembre 2016:
17

"Curiosamente, de las materias mas interesantes de la carrera".

"Excelente clase, permite ver los conceptos enseñados aplicados a la vida cotidiana".

"La mejor materia de toda la carrera hasta ahora. Corta, concisa, divertida, interesante y con un excelente profesor".

"Excelente materia. Clases muy dinámicas. Aprendizaje de conceptos muy importantes".
13.462 sesiones
1:19 duración media de la sesión
2:09 páginas por sesión
38.597 total de páginas consultadas
0:53 promedio de estadía en la página
16
1
Materialismo científico
2
Enactivismo
3
Interpretaciones de la mecánica cuántica
4
Origen de la vida
5
Inteligencia artificial
6
Realismo científico
7
Evo-devo
8
Modelos científicos
9
Filosofía de la química
10
Evolución
1
Argentina
5597
15%
2
México
3212
8%
3
España
2879
7%
4
Colombia
1668
4%
5
Perú
1288
3%
6
Ecuador
1149
3%
7
Venezuela
882
2%
8
Chile
671
2%
9
Uruguay
287
1%
10
United Kingdom
271
1%
Voces más consultadas
Países con mayores consultas a páginas
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"Diccionario interdisciplinar austral. Ciencias, filosofía y teología": Estadísticas de uso del sitio
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Contexto regional – Evolución demográfica
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1970 – 287 M. de hab.

1980 – 363 M. de hab.

1990 – 447 M. de hab.

2000 – 527 M. de hab.

2010 – 600 M. de hab.

2016 – 647 M. de hab.
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Contexto regional – Principales datos "Educación"
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Gasto público en educación (primaria y secundaria) como % del PBI
Fuente: CEPALSTAT
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Contexto regional– Principales datos "Educación Superior"
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Fuente: UNESCO
Cantidad de graduados de educación terciaria en países seleccionados de América (en ´000)
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Contexto regional– Principales datos "Educación Superior"
23
Fuente: UNESCO
Porcentaje de variación en cantidad de graduados de educación terciaria en países seleccionados de América
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Contexto regional – Principales datos "Educación Superior"
24

En América Latina y Caribe hay aproximadamente 3711 centros de educación superior
Fuente: QS World University Rankings® 2016-2017
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Contexto regional – Principales datos "Inv. y Desarrollo - I+D"
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Fuente: UNESCO
Proporción de investigadores por región del total de investigadores del mundo en 2007-2009-2011-2013

A
Agnosticismo 
Altruismo biológico
Analogía 
C
Caos 
Ciencia cognitiva de la religión
Ciencias cognitivas
Concepciones semánticas de la información
Conocimiento natural de Dios
Cosmología y teología
Creacionismo 
Creación 
D
Decoherencia cuántica 
Determinismo e indeterminismo
Dolor 
Dualismo
E
El caso Galileo
Emociones
Enactivismo 
Epigenética 
Escatología teológica y destino físico del universo 
Especie

Evo-devo - Biología evolutiva del desarrollo 
Evolución
Evolución histórica de la relación ciencia-filosofía
Experiencia y percepción del tiempo
F
Filosofía de la química
Filosofía de las matemáticas
Finalismo
H
Historias en mecánica cuántica
I
Inteligencia artificial
Interpretaciones de la mecánica cuántica
L
La flecha del tiempo y la irreversibilidad
Las ciencias naturales en el trabajo teológico
Libre albedrío
M
Materia

Materialismo científico
Milagro 
Modelos científicos 
N
Neurociencia y mecánica cuántica
O
Origen de la vida
Origen del hombre 
P
Principio antrópico
Problemas ontológicos de la mecánica cuántica
R
Realismo científico
T
Teología y medioambiente
Teoría de la información de Claude E. Shannon
Teorías científicas
Tiempo
U
Unidad del conocimiento
Universo
V
Vida extraterrestre
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"Diccionario interdisciplinar austral. Ciencias, filosofía y teología"
Video: https://www.youtube.com/watch?v=NmhBNAuqJZ0
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Spanish Interdisciplinary Dictionary
in Science, Philosophy and Theology
Buenos Aires, 2014-2016
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"Diccionario interdisciplinar austral. Ciencias, filosofía y teología"
1
Desafíos para el diálogo entre ciencias, filosofía y teología
en Hispanoamérica
Claudia Vanney
UPAEP, Puebla, Febrero 2017
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Índice de temas

PRIMERA PARTE:
Análisis del "caso Universidad Austral". Relato de una experiencia.

SEGUNDA PARTE:
Análisis del contexto regional.

TERCERA PARTE:
Diagnóstico y prospectiva.

2

PRIMERA PARTE:
El "caso Universidad Austral". Relato de una experiencia


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Ciencia y Religión en Hispanoamérica – Acción 2: Seminarios para profesores sobre temas de frontera
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Objetivos:

Promover el diálogo interdisciplinar.

Construir un vocabulario común.

Introducir temas de Ciencia y Religión en el claustro.



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Ciencia y Religión en Hispanoamérica – Acción 3: Proyectos de investigación interdisciplinares
Investigadores involucrados: 222 (98 junior y 167 senior)
Universidades representadas: 70
Países representados: 12
7
9
Determinism and Indeterminism:
From Science to Philosophy in Spanish-speaking Academia
Buenos Aires, 2013-2015
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"Determinismo e indeterminismo: De las ciencias a la filosofía"
10
Desafíos para el diálogo entre ciencias, filosofía y teología en Hispanoamérica
"Determinismo e indeterminismo: De las ciencias a la filosofía"
Video: https://www.youtube.com/watch?v=bJRifg-qI-A

Seminario mensual.
Cinco workshops para investigadores.
Publicaciones académicas:
3 volúmenes colectivos
43 capítulos de libros
33 artículos en revistas académicas

11

El 64% de las publicaciones fueron escritas en co-autoría interdisciplinar.
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"Determinismo e indeterminismo: De las ciencias a la filosofía": Productos de Investigación interdisciplinar
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"Determinismo e indeterminismo: De las ciencias a la filosofía": Acciones dirigidas al público general
Seis conferencias abiertas (con más de 24.000 visualizaciones en YouTube).
Colección: "De las ciencias a la filosofía".










Dos concursos para periodistas. Piezas premiadas:
"El cerebro no funciona como una computadora".
"Libre albedrío".
"¿Decide tu cerebro antes que tú?".
"¿Cómo es el universo? ¿Stephen Hawiking versus Juan Pablo II?"


Se enviaron a las bibliotecas de 600 colegios secundarios de Argentina

Recibimos
85 postulaciones de 51 medios
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Contexto regional – Principales datos "Inv. y Desarrollo - I+D"
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Investigadores por millón de habitantes (2013 o último año con información disponible)
Fuente: UNESCO Institute for Statistics, October 2015
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Contexto regional – Principales datos "Inv. y Desarrollo - I+D"
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Fuente: UNESCO
Porcentaje de investigadores por sector de empleo en América (2013 o último año con información disponible)
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Contexto regional – Principales datos "Inv. y Desarrollo - I+D"
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Fuente: UNESCO
Proporción de fuente de financiamiento en I+D en América (2013 o último año con información disponible)
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Contexto regional – Principales datos sobre "Religión"
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Fuente: World Values Survay http://www.worldvaluessurvey.org

TERCERA PARTE:
Diagnóstico y prospectiva


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Ciencia y Religión en Hispanoamérica – Acción 3: Proyectos de investigación interdisciplinares
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Objetivos de los proyectos de investigación:

Promover una investigación regional de alto nivel.

Crear una red regional interdisciplinar de investigadores interesados en estos temas.

Cooperar con el desarrollo de nuevos proyectos interdisciplinares en la región, colaborando también con universidades de otros países.
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Diagnóstico y prospectiva – Debilidades

La mayoría de las universidades se focalizan sólo en la docencia.

Los profesores de humanidades suelen tener un nivel académico inferior al de las disciplinas humanísticas.

La inversión en investigación es baja, tiene casi exclusivamente como fuente financiamiento al estado, y los gobiernos suelen tener una capacidad de inversión bastante limitada porque deben atender también otras necesidades. El financiamiento estatal se suele destinar casi exclusivamente a la investigación aplicada.

Creciente fuga de cerebros por falta de oportunidades de desarrollo.

Lejanía geográfica y desplazamientos costosos.

Escaso trabajo colaborativo entre universidades.

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Diagnóstico y prospectiva – Desafíos

Buscar modos para promover la mejora de la calidad de la educación superior.

Destinar recursos para que los profesores de filosofía y teología adquieran un nivel académico similar al de los profesores de ciencias naturales o disciplinas profesionales.

Potenciar el estudio interdisciplinar.

Incrementar la colaboración internacional, respetando la cultura local.

Diversificar las fuentes de financiamiento para consolidar el desarrollo de los académicos en sus países de origen.

Evitar que se establezcan en la región los conflictos del diálogo ciencia y religión que son más propios de otras culturas. Es importante que no se identifique el interés por el diálogo entre ciencia y religión con una postura ideológica. Un camino para lograrlo sería apoyar las actividades de divulgación sobre el prestigio de una investigación de calidad.
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Diagnóstico y prospectiva – Una mirada al futuro
El mayor interés en la región por el diálogo entre las ciencias, la filosofía y la teología, junto con un mundo que cambia, abre una serie de preguntas de cara al futuro:

Trabajo en equipo: ¿Cómo incrementar la colaboración entre universidades de la región?

Conexión con otras regiones : ¿Cómo evitar el aislamiento regional?

Nuevas tecnologías: ¿Pueden ayudarnos a acortar las distancias geográficas?

Futuro laboral de los académicos jóvenes interesados en estos temas: ¿Cuál sería la mejor manera de insertar las investigaciones de ciencia y religión dentro las disciplinas ya reconocidas académicamente en cada país?

Formación interdisciplinar tanto de filósofos y teólogos, como de científicos: ¿Qué programas de mediano y largo plazo podrían dar mayor resultado?

Interdisciplinariedad: ¿Cómo lograr colaboraciones en ambas direcciones: de las ciencias a la filosofía/teología y de la filosofía/teología a las ciencias?
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44
MUCHAS GRACIAS
Desafíos para el diálogo entre ciencias, filosofía y teología en Hispanoamérica
Contexto regional – Principales datos sobre "Religión"
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Detalle de otros:

Argentina
1% (budistas, hinduistas, judíos y musulmanes), 10% sin especificar
Colombia
1% sin especificar
Ecuador
2% (mormones, testigos de Jehovah, adventistas)
Mexico
4% (pentecostales, adventistas, testigos de Jehovah, mormones)
Peru
3% (adventistas y pentecostales), 2% sin especificar.
Uruguay
7% sin especificar
Fuente: World Values Survay http://www.worldvaluessurvey.org
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Diagnóstico y prospectiva – Fortalezas
El escenario latinoamericano presenta un contexto estable y favorable al diálogo. No presenta grandes conflictos sociales ni religiosos, por lo que dicha estabilidad se puede trasladar al ámbito universitario para promover, por ejemplo, el diálogo entre ciencia y religión. La cantidad de graduados de educación superior, además, va creciendo gradualmente.

Hay un número significativo de científicos dispuestos a abordar sus investigaciones de un modo abierto a los grandes interrogantes filosóficos y teológicos.

Diversidad inusual de tradiciones filosóficas (catolicismo, iluminismo francés y tradición analítica), sugieren un potencial en la región.

Las actividades organizadas por el IRC para América Latina han tenido una muy buena acogida regional.

El retorno de la inversión de los proyectos de investigación es alta en la región comparada con USA o EU. Nuestro cost-effectiveness es competitivo para el financiamiento internacional.
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Contexto regional – Principales datos "Cohesión Social"
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Fuente: Fragile State index
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Contexto regional – Principales datos "Cohesión Social"
El Índice de Estados Fallidos (Fragile States Index, desarrollado por Fund for Peace) es un ranking anual que califica a 178 países según su nivel de estabilidad y de presiones que enfrentan. Toma las siguientes dimensiones de análisis para su construcción:
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PROTESTAS COLECTIVAS
Situación en la que existe tensión y violencia entre grupos, por lo que se socava la habilidad del Estado para proveer seguridad. En estos escenarios sobreviene mayor violencia y miedo por parte de la sociedad.

FUGA DE CEREBROS
Situación en la que existen pocas oportunidades de desarrollo, por lo que las personas emigrando, dejando un vació de capital humano.
Desafíos para el diálogo entre ciencias, filosofía y teología en Hispanoamérica
Contexto regional – Principales datos "Cohesión Social"
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Valores promedios para Latinoamérica en 2016:
Protestas sociales: 5.6
Fuga de cerebros: 6.1
Índice de Estados Fallidos para países latinoamericanos en 2016
Desafíos para el diálogo entre ciencias, filosofía y teología en Hispanoamérica
Contexto regional – Principales datos sobre "Religión"
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Fuente: World Values Survay http://www.worldvaluessurvey.org
Desafíos para el diálogo entre ciencias, filosofía y teología en Hispanoamérica
Contexto regional – Principales datos "Cohesión Social"
33
Fuente: Fragile State index
Desafíos para el diálogo entre ciencias, filosofía y teología en Hispanoamérica
Contexto regional – Principales datos dimensión Cohesión Social
32
Fuente: Fragile State index
Desafíos para el diálogo entre ciencias, filosofía y teología en Hispanoamérica
Contexto regional – Principales datos dimensión Cohesión Social
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Fuente: Fragile State index
Esta diapositiva nuevamente muestra que la tolerancia religiosa es un valor de la región.




Mirando al futuro, comparto con ustedes una serie de preguntas que me hago, cuando busco enmarcar las distintas iniciativas puntuales que estoy impulsando actualmente.

Estas preguntas admitirán seguramente respuestas variadas, intentar responderlas con creatividad puede ser el mayor desafío que tenemos por delante.

Congreso Internacional Educación, Ciencia, y Religión
Puebla, México – 8-10 de febrero, 2017
Claudia Vanney, Universidad Austral (Argentina)
Nr.
Texto del título
Nivel de texto 1
Nivel de texto 2
Nivel de texto 3
Nivel de texto 4
Nivel de texto 5
En todos los países de la región, la religión mayoritaria es el catolicismo.
Uruguay es el país más laicista de la región.
Brazil es el país con mayor presencia de otras confesiones cristianas.

La mayoritaria cosmovisión católica de la religión es un factor a tener en cuenta en el diálogo entre ciencia y religión en América Latina. Como es un ámbito más desarrollado en el mundo anglosajón, al impulsarlo en la región trabajando en colaboración con otros países, tenemos que cuidar no traer del exterior conflictos que no son son tan relevantes para nuestra región.


Consiste en el desarrollo de una herramienta en español de alta calidad académica, de apoyo a la enseñanza y a las investigaciones interdisciplinares.

Las voces del diccionario presentan un actualizado estado de las discusiones contemporáneas en diversos temas que involucran relaciones interdisciplinares entre las ciencias, la filosofía y la teología, ofreciendo, además, nutridas referencias bibliográficas.
Primer proyecto más grande: PICTO

En este cuadro vemos que la variación promedio en cantidad de graduados es positiva, por lo que hubo crecimiento.
Hay dos países que han mejorado mucho, como Chile y Colombia. Pero también Brasil y Costa Rica y El Salvador.
El crecimiento en Argentina no es significativo porque es un país que siempre tuvo una buena tasa de graduación en educación superior (universidad gratuita).

En este cuadro se muestra la cantidad de graduados de educación terciaria.
Los países se seleccionaron según los que existieran datos (si falta algún país, es porque no había datos o la serie estaba incompleta).
La brecha en educación superior entre los países latinoamericanos y otros países como Estados Unidos (tomando a US como referencia) es alta.


Existen aprox 3711 universidades distribuidas en todo el continente.

Es un continente muy amplio con poca integración, no sólo en el aspecto económico, sino también en el cultural/social.

México y Brazil tienen un número muy alto de universidades, pero también son países con mayor cantidad de habitantes (209 millones Brazil, 129 millones Mexico, 44 Millones Argentina, 18 millones Chile, 3 millones Uruguay)

Sólo 90 universidades de la región están incluidas en el QS World University Ranking 2016-2017. Solo 13 universidades se encuentran entre las primeras 400 posiciones:
4 Argentina: UBA, UA, UCA, UB
3 Brazil: Universidade de Sao Paolo, Universidade Estadual de Campinas, Universidade Federal do Rio de Janeiro
2 Chile: Pontificia Universidad de Chile, Universidad de Chile
2 Colombia: Universidad Nacional de Colombia, Universidad de Los Andes
2 México: UNAM, Instituto Tecnológico Superior de Monterrey

En Argentina y Chile, la mitad de estas universidades son católicas, ofreciendo un marco especialmente favorable para el desarrollo de la docencia e investigación en ciencia y religión.
Más de 300 profesores de la UA de todas las facultades están participando libremente en este programa.

Objetivos:
Facilitar que los colegios tengan material didáctico en el que los temas científicos se presenten de un modo abierto al diálogo con la teología.
Despertar el interés por estos temas en la opinión pública.

Un resultado no buscado de las acciones de comunicación, fue el armado de una red de contactos de 322 periodistas de la región, con interés en estos temas.


En este mapa se observa la distribución de investigadores por millón de habitantes.

Argentina, Chile, Uruguay, Brazil, Costa Rica y México son los países de la región que tienen una mayor cantidad de investigadores entre sus habitantes.

Este gráfico muestra que en América Latina la mayor investigación se desarrolla principalmente en las universidades (color rojo)

En USA y Canadá, en cambio, es mayor la participación sector empresario en la generación del conocimiento.

Que los investigadores trabajen principalmente en las universidades es positivo, porque como las investigaciones en filosofía y teología no suelen desarrollarse en las empresas, las universidades proveen un ámbito comun a todas las disciplinas meas favorable para el diealogo interdsiciplinar.

A su vez, vemos que la mayor fuente de financiamiento viene del sector público.
Pero a la vez el gasto no es muy alto porque con esos fondos también se deben atendera otras demandas sociales.

La gran mayoría de los estados latinoamericanos tienen un gasto público similar en educación cerca del 5% del PBI. La excepción es Cuba, que se explica por el comunismo.

En los países desarrollados la inversión es el doble.

Los indicadores de alfabetización y de primaria son buenos.

Investigadores que estuvieron en la Universidad Austral participando en las distintas actividades de los proyectos durante el 2015.

Objetivo
Promover el diálogo y la investigación interdisciplinar entre físicos, biólogos, neurocientíficos, filósofos y teólogos.

Tema de estudio
El impacto en la filosofía y en la teología de hallazgos científicos recientes relativos al indeterminismo de la naturaleza: física cuántica, sistemas complejos, genética y epigenética, biología de sistemas, las mediciones de actividad neuronal, etc.


Las estadísticas corresponden a los primeros 16 meses del sitio. De 1 de octubre 2015 al 31 de enero 2017.

La mitad de las visitas corresponden a los últimos tres meses.

Internacionalidad: Los 10 paises con mayores consultan suman menos de la mitad de las consultas (46%).

La curricula de Ingeniería incluye: 4 materias de filosofí y 3 de teología (Introducción a la Filosofía, Antropología, Ética general, Ética profesional, Teología I y II, Doctrina Social de la Iglesia).
Analizaré ahora el contexto regional buscando oportunidades para el diálogo entre ciencia, filosofía y teología.
¿Qué oportunidades y/o amenazas nos provee el marco geográfico y sociopolítica en Latinoamérica para fomentar este diálogo?


Fuente: CEPAL : http://www.cepal.org/es/estados-miembros COMISION ECONOMICA PARA AMERICA LATINA Y EL CARIBE

Datos geográficos generales:
Gran extensión territorial
Muchos paises compartiendo un mismo continente
Una tasa de crecimiento que es similar a la de USA y a la de Oceanía (Mucho mayor que Europa 0,1% y mucho menor que Africa 2,5).
La tasa de crecimiento en disminución se debe a cambios mundiales en los hábitos de vida.
Esperanza de vida alta: En Africa es de 60 año y en Europa de 77años.

Estas circunstancias habilitan a concentrarse en cómo mejorar la calidad de vida y la educación. Si la situación no fuera así, las principales preocupaciones pasarían por temas más críticos.




Esta dispositiva de las pirámides poblacionales muestra que América Latina se ha ido desarrollando a través de las décadas.
La pirámide del 70 es la de un continente subdesarrollado, porque tiene base ancha (muchos nacimientos) pero enseguida se va angostando, porque la mortalidad infantil es alta. La esperanza de vida es baja.

La evolución de las pirámides muestran características de mayor desarrollo: menos mortalidad infantil, aumento en la esperanza de vida y una misma proporción de hombres y mujeres, que manifiesta una población equilibrada sin conflictos.

Pero estos datos más positivos son bastante recientes. América Latina es una región que está en condiciones de empezar a centrarse en la mejora de la educación.


Con este índice queremos mostrar que América Latina es un continente sin mayores conflictos sociales.

Para ello tomamos dos indicadores sociales del índice: 1) el que muestran el grado de conflicto social; 2) el que muestra la emigración de profesionales por falta de oportunidades de desarrollo.


¿Cómo se traslada esta tendencia a I+D?
En este cuadro vemos las proporciones de los investigadores que están distribuidos por el mundo.

¿Qué consideró la UNESCO como "investigador" para este indicador?
Researchers are professionals engaged in the conception or creation of new knowledge, products, processes, methods and systems, as well as in the management of the projects concerned (Frascati Manual, 2002).

Lo que muestra este gráfico es que nuestros universitarios no aportan al I+D en su continente. Las universidades de la región están principalmente centradas en la docencia.

Vemos que América Latina tiene pocos investigadores, y es mucha la diferencia con América del Norte y Europa (contienentes desarrollados) pero también con Asia Pacífico (continente en desarrollo).


Nr.


Acá mostramos que esta tendencia promedio se mantuvo los últimos 10 años, no hubo mayores conflictos sociales en la última década. En el gráfico se muestra:
Serie promedio para todo el continente.
País con mayor riesgo en este indicador (marcado en rojo)
País con menor riesgo en este indicador (marcado en verde)
Tendencia de Brasil, Argentina y México, que son tres países importantes en AL por grado de desarrollo en educación superior y por cantidad de población, grando de desarrollo, liderazgo regional, etc.


En cambio, si consideramos el indicar de fuga de cerebros, la región se aleja de los países desarrollados para situarse en una posición intermedia.

Este indicador muestra que muchos intelectuales de la región deben emigrar para potenciar su desarrollo. Retenerlos en la región es un desafío abierto.

Un alto porcentaje de la población se considera religiosa, de manera que no le resulta indiferente el diálogo entre ciencia y religión.

Este es el índice con la selección de los países en América Latina. Tener en cuenta que:
La columna negra muestra el puesto en el ranking mundial.
Las columnas sombreadas con los dos indicadores que especialmente habíamos elegido para analizar.
El puntaje del índice va de 1 a 10. Cuanto mayor el puntaje, mayor el riesgo y más fallás presenta el estado.
Los valores promedio para Latinoamérica no son extremos, sino que son promedio.

En el extremo superior del ranking 2016 se encuentran: Finlandia (178), Suecia, Noruega y Dinamarca. El primer país latinoamericano es Uruguay (155)

En el extremo inferior se encuentran: Sudan del Sur (1), Somalia, República Centro Africana y Sudan. El primer país latinoamericano es Haití (11).

Aunque en las próximas diapositivas trabajaré con el promedio regional, entre los diversos países hay grandes diferencias en términos de estabilidad de estado.
Desde el 2008 en la Universidad se impulsaron una serie de acciones que promovieron el diálogo interdisciplinar.
Teníamos docencia de filosofía y teología en todas las carreras, pero desconectadas del resto de las asignaturas.

Acciones preliminares:
Favorecer la formación de posgrado de los profesores de filosofía.
Trabajar en colaboración con otras universidades: Universidad de Navarra, Universidad de Buenos Aires
Despertar el interes por las cuestiones de frontera entre los profesores de otras disciplinas.

Texto del título
Nivel de texto 1
Nivel de texto 2
Nivel de texto 3
Nivel de texto 4
Nivel de texto 5
Nr.

Este gráfico muestra que, en lo que respecta al indicador de protestas colectivas América Latina se encuentra en promedio muy cerca de los países desarrollados.

La ausencia de conflictos sociales ofrece un escenario favorable en general al diálogo, trasladable también a ámbitos académicos.



Texto del título
Nivel de texto 1
Nivel de texto 2
Nivel de texto 3
Nivel de texto 4
Nivel de texto 5
Nr.

Denominaciones religiosas








Evolución de indicador de protestas colectivas en promedio y países seleccionados 2007-2016
Puntaje obtenido
Evolución de indicador de protestas colectivas en promedio y países seleccionados 2007-2016
Puntaje obtenido


Evolución de indicador de fuga de cerebros en promedio y países seleccionados 2007-2016
Puntaje obtenido

Las personas de otras religiones probablemente son tan morales como las de la mía







Religiosidad








Evolución de indicador de fuga de cerebros en promedio y países seleccionados 2007-2016
Puntaje obtenido
# de universidades en las primeras 400 posiciones




Países de América Latina con más de 30 universidades