Del buró al campo: rutas inciertas, andares opacos

May 27, 2017 | Autor: Ana Soto Bernabé | Categoría: Investigación Educativa, Formación De Investigadores
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Descripción

Para abrir el diálogo ¿Cómo se desarrolla un protocolo de investigación? ¿Cómo se transita el largo y sinuoso camino de construir un problema de investigación y, luego, el diseño de un instrumento para recoger información? ¿Qué relación debe haber entre el problema y las categorías teóricas, y entre éstas y el instrumento? Estas son, al menos, algunas de las preguntas que emergen cuando uno se aventura a iniciar un trabajo de investigación que, en la posteridad, dará cuerpo a la comunicación por escrito del proceso de pesquisa. Cuando un investigador novato o bastante experimentado decide el tema que le interesa indagar, conviene dedicar suficiente tiempo para la tarea de problematizar. Y es aquí en donde más se encuentran obstáculos, al menos los primeros. Un buen problema de investigación constituye una base sólida para lo que sigue del trabajo, lo cual no quiere decir que éste sea inamovible, sino que jugará el papel de brújula para guiar los pasos que continúan en la indagación. Un problema de investigación consiste en un constructo lógico acerca de los asuntos que el autor ubica como importantes en algún espectro de la realidad; no obstante, aunque está basando en la experiencia previa, también es necesario afinar la mirada teórica para expresar esos asuntos como un problema de conocimiento. Esto implica que es relevante para un campo de conocimiento en particular, por lo que éste aportará explicaciones relevantes a los tópicos que interesan en el campo. Asimismo, el hecho de que un problema esté inscrito en un campo de conocimiento implica que éste traza coordenadas teóricas y metodológicas desde las cuales aquél puede ser pensado. Se configuran mutuamente. Arribar a una formulación lógica, relevante y clara de problema deviene después de cuantiosos ejercicios reflexivos, discusiones con otros, y algunas versiones por escrito. Del problema de investigación derivan, pues, parte de los objetivos de la investigación, las preguntas, así como aspectos que se definirán
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