De las teorías educativas a las prácticas políticas. Repensar la educación en Bolivia bajo los gobiernos de Gonzalo Sánchez y Evo Morales.

El presente ensayo reflexiona, desde un abordaje etnográfico, sobre los discursos, el contenido y las prácticas educativas en Bolivia durante dos coyunturas: primero en torno a la Reforma Educativa de 1994-2004, el gobierno neoliberal del partido MNR (Movimiento Nacionalista Revolucionario) y la presidencia de Gonzalo Sánchez de Lozada, y segundo en torno al Plan Educativo (2006 adelante) del gobierno socialista-indigenista del MAS (Movimiento al Socialismo) bajo el gobierno de Evo Morales. En ambos casos, se considera la relación entre el enfoque educativo y los marcos de la ciudadanía en juego, especialmente con referencia a la educación indígena, y entre los procesos mediante los cuales se buscaron articular las nuevas políticas educativas y su administración en el país. Al final, se analiza las precarias tensiones entre la teoría y el discurso educativo, y los resultados educativos en la práctica.